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1、德育工作在班级管理中的作用心得体会通用9篇德育工作在班级管理中的作用心得体会通用9篇德育工作在班级管理中的作用心得体会1党中央曾屡次郑重提出：我们在建立高度物质文明的同时，一定要努力建立高度的社会精神文明。这是建立社会的一个战略方针问题。学生的道德教育是社会精神文明建立的重要组成局部。古今中外的教育家，没有不重视德育的。只不过不同的时代，有着不同的要求罢了。我国春秋末期著名的教育家孔子就最重视德育，他说：“子以四教：事、行、忠、信。”其中除“事”以外，都是属于品德方面的内容。他对不讲道德修养的教育深表忧虑。西方教育家也把德育放在重要的位置上、认为“教育就是要形成人的性格。”“道德普遍地被认为是
2、人类的最高目的、因此也就是教育的最高目的。”我国现阶段教育的目的是培养德、智、体全面开展的，具有创新精神和理论才能的新人。不仅要把德育放在首位、而且在对学生进展其他教育时、也要联络德育，把德育浸透到学校、家庭、社会的各项活动中去。因此，在我国改革开放的新形式下，必须教育学生正确认识国情，继承和发扬中华民族优秀的文化传统，树立民族自尊、自信、自强、自立精神。培养学生爱国、国际、集体观点。随着学校德育工作的不断开展，德育工作正在逐步走向科学化、系列化、制度化的轨道。不断进步德育工作的实效性和针对性，探究新时期德育工作的规律和方法，越来越成为广阔班主任、团队干部以及德育专职工作者研究的新课题。班级管
3、理也就要讲策略、务实效。实现班级的优化管理，要根据班级实际情况，有针对性地开展工作，要充分调动学生的积极性、主动性，使他们的个性得到安康开展，思想程度得到普遍进步。根据自己几年的班主任工作经历，我总结出班级管理的一些方法。一、制订德育目的。制订德育目的时注意目的与环境背景贴近、与学生的思想贴近。根据班级实际情况确定近景规划，把握社会开展要求与学生现实之间的“最近开展区”。从小处着眼，从身边的小事做起，采取小步骤来实现德育的总目的。通过近目的，小方案的落实，一个阶段突出一个重点，为改善大环境悟出大道理奠定根底，并向长远、整体目的的实现迈进。二、选择德育内容。在选择德育内容时要从班级实际出发，在充
4、分调查理解的根底上，抓实事、选实例、讲实话、务实效，使学生听之入耳，学之入脑，行之有谱。“汪洋之于滴水”，宏伟的理想、高尚的情操，于一点一滴的小事。学生在小事中的表现可以表达他的思想。老师在小事上注意对学生品德、情操的培养，也就是为他的高尚之碑立下一块基石。而且，“实而真”的小事更利于学生的理解和承受。三、设计教育形式。设计教育形式时注重“新”“活”。即角度有新意、表现有新招。能区别对象、时间和场合，寻找有特色、有深度的新途径。表现主题要适宜、适时、适度，不遵守旧框架，努力开拓学生新的关注点，呈现灵敏多样的格局。选题上，要结合校情、班情和学生的实际情况；在空间上，不受学校区域的限制，校内校外结
5、合；效果上，做到品德教育与丰富、活泼班级生活并举；形式上，力求生动活泼、丰富多彩，引人入胜，为学生所喜闻乐见，从而激发出学生对道德知识的学习兴趣，到达潜移默化的教育效果。四、把住“方向”，放开“方法”。把住方向，即要把“四有”“五爱”作为育人的方向，树立良好的班风、学风，要求学生做到“自尊、自重、自强、自爱”。放开“方法”即管理上重在指导，疏导，不包办代替；思想上重在启发诱导，但不听其自由放任。班主任要注意发扬民主，虚心听取学生的意见，并鼓励他们在学习中朝着正确的方向勇于探究，不断创新，施展才能，锻炼才能。总之，班主任要细心观察学生的思想变化，及时给予关心和指导；要经常进展师生间的双向交流与讨
6、论，逐步进步学生认识事物和分辨是非的才能。班主任的决策和行事准那么影响甚至决定了一个班级各项工作的开展。而班级里的各个学生有自己的个性，有各自的办事风格，如何协调这些学生，是班级工作的关键，因此，必须注重策略，讲务实效，才能建成一个向上、民主、团结、强大的班集体。德育工作在班级管理中的作用心得体会2我是一名普通的中学老师，每天都在和学生打交道，对于学生在德育方面存在的问题我深有体会。因此作为一名一线教育工作者有必要对中学生地位、现状有较深化的认识和分析p ，并对德育教育的方法和途径做有益的探究。一、中学生与德育学校教育的核心工作就是培养全面开展的社会建立者和接班人，而中学生就是将来的主要建立者
7、和接班人，直接关系到整个社会的前途和命运。中学生正处于青少年时期，其心理生理开展具有不成熟、可塑性强的特点，他们在面对错综复杂的社会时能否全面认识理性分析p 问题不仅是局部人的问题而是一个社会问题。众所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有方案、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的思想准那么和道德标准转化为个人的思想意识和道德品质的教育。二、中学生现状令人堪忧1、青少年违法犯罪已成为严重的社会问题。近年来青少年违法犯罪呈上升趋势，我记得最清楚的20xx年第一学期，我刚接上化学课，那天，学校的多数老师赴西峰齐家楼学校学习，只剩下少数老师在校
8、维持学生秩序，中午还没有正式上课之前，九年级的两个班的几名学生因私怨在男生厕所打群架，其中三名男生持刀砍伤一名学生，致使这名学生受重伤。2、厌学队伍日渐扩大。据对局部学生抽查，近30%学生不爱学习、不想学习，他们大局部抱有读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下。他们整日无精打采或上课睡觉，晚上和周末整日泡在网吧，对老师布置的作业置之不理，甚至有学生逃课旷课长达数周的现象。3、日常行为极不标准。在学校经常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、俗语如行云流水脱口而出，脏话臭话随口流露，这局部人也不排除女生。长发、染发、穿耳者为数不少，以致常听到社会人员议论“如今的学生有时候真的分不清是否是学生”。
9、4、造成上述现状原因是多方面的，诸如社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，父母外出打工缺乏家庭管教，影视音像制品及网络文化的影响等。总之，中学生表现出的种种现象令人堪忧，应引起全社会的关注和考虑，无论是学校、家庭，还是整个社会都有责任关心他们的安康成长。三、如何进展德育教育德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的亲密配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节。在教育过程中必须坚持实事求是的原那么，特殊性与普遍性相结合的原那么，做到有的放矢。加强道德教育。道德教育是德育的根本内容，讲道德是做人的起码原那么，中学生道德教育主要是进展社会公德、家庭美德和初步的职业道德教育，详细表如今坚持
10、“五爱”和中学生日常行为标准。老师在此过程中最有效的教育方法是“以身作那么，以身示范”，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。应以伟大的人格和崇高的精神去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。总之，中学生的德育问题是一个社会问题，需要社会各界参与其中，共同关注和解决这个问题。德育工作在班级管理中的作用心得体会3职业学校的生和素质不言而渝，尽管国家大力提倡开展职业教育，但由于传统观念的影响以及资金的不到位，职业教育举步维艰，被看作教育体系的支流，是正规教育的补充，是低层教育，从而职业学校的学生大多具有自卑心理，相继引发出在职校读书无用的思想，
11、造成大面积学生不思进取，得过且过；同时，招生工作套路的不健全和义务教育的快慢班体系必然造成职校生素质差。因此，面向全体学生，大面积转化学困生和行为偏向生，使学生低进同出，高进优出，成为职业学校办学的战略方针和生存之本。20xx年我从教务转到政教处，就把上述问题作为课题对待，积极拓展工作思路，努力创新德育方法。一、抓好两支队伍建立。这两支队伍一是班主任队伍，二是学生会队伍。班主任工作决定着德育工作的质量，进步班主任德育素质和德育管理才能是我抓好班主任队伍建立的重点。组织班主任学习现代德育理论，破除管学生的旧德育观，树立理学生的新德育观。完善班主任职责、培训、考核和奖励制度，实行自荐、竞聘上岗，学
12、校择优录用制度。对新班主任采取见习班主任制度，进展以老带新。坚持周例会、月学习、专题研讨会和班主任培训制度，增长班级管理知识，开拓视野，进步抓不良倾向和处理偶发事件的才能。建立班主任工作鼓励机制。学年两次定期对班主任工作进展全面检查，把班主任工作的质量分层次记分，公开奖励和表扬优者。积极发动、组织班主任参加德育科研活动，每学期对优秀德育方案、优秀德育论文给予表扬并向各报刊推荐。另一支队伍学生会，是学生开展自我教育、自我管理的主要力量，是建立良好校风、学风的一支不可缺少的队伍，是学校开展德育工作有力帮手。接手政教工作初我就萌生了建立学生会的念头。在我走访了很多学校，学习了他们学生组织建立经历和教
13、训的根底上，决定拟订学生会章程、学生会干部工作制度，采取学生自愿申请、政教处面试、学生评议、班主任推荐的综合考评形式组建学生会干_伍；采用职责明确，分层培养、专项培训，个别指导、以老带新，共同进步的培训套路；同时对干_伍的培养浸透于各种管理之中，浸透于学生各类活动的组织和开展中，让学生会干部在理论中探究并通过直接经历的获取，产生态度情感体验，实现自我教育。在实际工作中，突出学生主体，让他们自己想自己做，走在学校管理的前台，使他们逐步建立自信、学会沟通、擅长理解、勇于创新，学生会现已经成为我校学生管理的一支生力军，实现了自我效劳、自我教育、自我管理的目的。二、建章立制，进展序列教育。我校自98年
14、建校以来，有关学生管理的成文内容比拟少，对于学生行为和做人准那么界定模糊，学生考核无据可依。针对于此，相继出台了学生常规管理细那么、学生宿舍管理规定、胸卡管理规定、考勤规定、教室守那么、一日常规等规章制度汇编成册。新生入学带给家长，征求意见通过此途径，将校规校纪面向社会，增加透明度。几年来，各种规章在标准学生的行为、整顿校园秩序，进步我校办学声誉起到了不可估量的作用。但光有严厉的规章制度，没有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失败的。凭几年的工作阅历，我尝试着进展序列教育。高一年级重在标准的养成，迈好职校生转轨教育。新生入学，学习意志消失，纪律松散。在班主任周例会上要求班主任从情感入手，帮助
15、学生矫治失落自卑心理，培养自信心重塑自我，形成良好的行为习惯，使学生尽快的适应向职校生的转变。如进展一系列的中小学生礼仪常规、中学生日常行为标准等等的学习标准了新生的纪律性、着装的形象性、行为的文明性；以新生军训为切入点，要求班主任开展“让我们彼此认识”、评选“优胜方队”等系列活动，帮助学生重建做人、学习的自信心，重塑自我。在高一级部开展年度内的“一当”当优秀班集体的促进派、“二爱”爱老师、爱同学、“三比”比谁行为文明、比谁学习好、比谁进步快、“四过关”卫生过关、两操过关、考勤过关、纪律过关活动，有效的建立了鼓励机制，使学生的目的转化为行为，培养了积极向上的心理品质和通力合作的职业认识。高二年
16、级重在健全人格，进展三观教育。高二是关键的一年，是品格定型，明确人生目的的一年，学生经过一年的学习对所学专业已有所理解，多数同学已将自己所学专业跟自己的将来生活亲密联络起来，但动摇性较大。局部同学职业情感意志未形成，懒散未收敛，无所事事。为帮助他们定位自己的“坐标”，帮助他们适应社会诸方面的要求，在高二级部开展“五个一”系列教育活动，即落实一个目的、学习一种精神、克制一个缺点、记住一句格言、树立一个信心。帮助学生把自己的人生要求落实在日常生活学习上，促进学生素质的全面进步，把世界观、人生观、价值观融入学生生活点滴中。高三年级重在创业、踏上社会的转型教育高三学生直接面临选择职业和继续升学的问题，一般学生对文化课的学习、专业技能的进步更为重视，学习比拟勤奋。但少数局部学生认为前途已定，产生松
