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1、比尾巴教学设计作为一名无私奉献的老师，往往须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我细心整理的比尾巴教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。比尾巴教学设计1、相识个生字。、正确、流畅地朗读课文，学习朗读问句。、了解一些动物尾巴的特点。、练习朗读和认字是本课教学重点。、读好问句是教学难点。多媒体课件；动物图片。一、创设情境，激发爱好小挚友们喜爱动物吗？你喜爱哪些小动物？学生回答，要求说完整的话，带表情。今日，动物园里可喧闹了，有个小动物要竞赛，哪个小动物呢？老师贴画，学生认，说出动物名称。它们要比什么呢？板书课题。学生读课题，
2、老师指导轻声的读法。这个小动物想让小挚友去做裁判，谁情愿做？小动物说做裁判有个条件，那就是谁能借助拼音挚友以最快的速度读一读，记一记这一课的生字，就让谁做小裁判。小挚友们快行动吧！（设计意图：依据低年级学生特点，创设情景，充分调动学生的新奇心和主动参加意识，把课堂还给学生，让学生在自己的舞台上发挥自已的优势。）二、学习生字、学生借助拼音自学生字。、小组合作学习认字。、（出示课件）生字检查。（ 带拼音认读；去掉拼音认读，指导难认字，易错字。）（设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，把学生的被动接受变为主动获得，激励学生用多种方法记忆生字，从而使学生相互沟通，畅所欲言。因为重
3、点是借助生字学课文，所以生字只要求会认即可。）三、学习课文过渡：小动物说你们真棒！可以做小裁判了。、指导疑问语气的读法小裁判们来看一看都有哪些竞赛的项目吧？师贴出带拼音的六句问话：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴似乎一把伞 ？谁的尾巴弯 ？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看 ？学生拼读。个别学生读。相识问号。指导疑问句的读法。、视察动物尾巴的特点。同学们，现在你们就是评委了。要当好评委首先要对评判的动物有所了解。所以我们现在要带着这六个问题细致视察一下这六个动物，看一看它们的尾巴有哪些特点。（学生视察对比，小组内探讨）哪位代表先发言。（学生说尾巴的特点，形态、颜色。老师刚好指导，确定个别学生的不同思维
4、。）、贴图嬉戏竞赛结果出来了，选六个代表当小裁判，把动物图片贴在相应的问句后面。（设计意图：此环节的设计目的在于让学生学会带着问题去思索从而解决问题。同时调动他们的主动性，让学生在视察中思索，在视察后训练，使语言实力在说练中得以提高。）、朗读课文：个别读。一问一答。男女生赛读。小组赛读（多种形式的朗读，让学生在读中思，在读中悟。）四、拓展、小鱼、小牛、老鼠、燕子、袋鼠、壁虎、大象等尾巴的特点。、仿课文说句子总结：每个动物的尾巴都有自己的特点，只要小挚友细心视察，你便能发觉动物的尾巴不仅各有各的形态，而且各有不同的用处。孩子们，现在你们就是评委了。我们来细致瞧瞧动物们尾巴的特点，哪位代表先发言。
5、（学生说尾巴的特点）比尾巴教学设计2活动目标1、通过一问一答的儿歌形式，巩固幼儿对事物特征的相识。2、了解问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、学问性。3、了解几种动物尾巴的特点，培育幼儿探究的爱好。活动打算：动物头部、尾部配对图片。狮子图片、指偶，多媒体课件。活动过程一、故事情节导入活动内容师：小挚友们，今日老师给大家带来了一位小客人，你们看看它是谁？幼：狮子。（老师出示第一幅狮子坐在草地上的图片）师：狮子大王和小挚友们打招呼说：“你们好，中二班的小挚友们，我要考考你们，看看谁视察的最细致，你们看一看，我的身体的哪部分藏了起来？”幼：狮子的尾巴藏了起来。师：狮子大王说：“你们视察真细致，现在我站
6、起来了你们看到我的尾巴了吗？”（老师出示其次幅狮子站起来露出尾巴的图片）师：我们在小班的时候学过狮子找尾巴的故事，你们有尾巴吗？你们知道都谁有尾巴？引导幼儿说一说有尾巴的动物。二、学习问答歌师：小动物们有尾巴可兴奋了，今日它们要实行一次特殊的竞赛比尾巴大赛。”狮子大王想请中二班的小挚友们来做裁判，这些小动物们进行了两场竞赛。1、第一场竞赛：师：第一场竞赛，有哪些小动物参与呢？老师先出示没有尾巴的猴子、兔子、松鼠。引导幼儿从黑板上找出它们的尾巴，视察它们尾巴的特点。狮子大王提问：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？幼儿分别回答：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把伞。幼儿观看课件，老师
7、引导幼儿说说猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。将第一场竞赛结果编成一段儿歌，老师提问，幼儿回答。2、其次场竞赛：老师分别出示三种动物的尾巴师：小挚友们你们猜一猜它们分别是谁的尾巴？幼：鸭子、公鸡、孔雀老师引导幼儿视察三种动物尾巴的特征。狮子大王提问：谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴像把扇？幼儿分别回答：鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，孔雀的尾巴像把扇。看课件引导幼儿了解鸭子、公鸡、孔雀的尾巴各自的用途。将其次场竞赛结果编成一段儿歌，老师提问，幼儿回答。师：狮子大王说：中二班的小挚友你们视察真细致！三、朗诵问答歌幼儿跟老师一起朗诵问答歌比尾巴在朗诵的过程中引导幼儿依据内容联系实际自由的表演，呈现小动
8、物尾巴的不同特点。1、老师提问，幼儿回答。2、幼儿分组，男孩组拍手问，女孩组回答，两组互换。3、老师和幼儿一起编动作，边表演边朗诵问答歌。四、仿编问答歌师：除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，你还知道哪些小动物的尾巴也很有特点？老师出示燕子、牛、大象、金鱼的尾巴课件，让幼儿视察它们的尾巴，仿编问答歌。师：小动物的尾巴都有它们各自的用处，所以我们要爱惜它们，更不要损害它们的尾巴。引导幼儿依据平常的生活阅历和学习的学问，自由的编儿歌，并把自己编好的儿歌说给其他小挚友听。五、活动延长师：小挚友们，今日我们学习了比尾巴这首问答歌，回家以后把这首问答歌边表演边说给爸爸妈妈听，我们还可以根据
9、这样的问答形式，和爸爸妈妈一起编一首比耳朵的儿歌，等明天上课时把你编的儿歌说给大家听。比尾巴教学设计3教学目标：1、相识12个生字，会写“云，公，车”三个字。相识一个笔画撇折，和三个偏旁“矢，八，鸟”2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文，学习朗读问句。3、了解动物尾巴的特点，激发宠爱动物的情感。教学打算：多媒体课件。教学时间：2课时。教学重点：相识12个生字，能正确朗读问句。教学过程：第一课时一、引入。小挚友，今日森林里特殊喧闹。原来森林里的小动物正在实行一场特别的竞赛，让我们一起去看看吧。（出示课件）它们这是在进行什么竞赛呢？（出示课题：比尾巴）学生拼读课题。二、识动物，学习生字。1、同学们想
10、不想知道都有哪些小动物来参与竞赛呢？看，小动物们出场。课件出示动物图片和带拼音的生字。2、学生拼读生字，学习猴、松、鼠、公、鸭，想想用什么方法记住这些生字。相识偏旁“八、鸟”。3、去掉拼音认读动物名称。（课件出示）看，这就是竞赛的名单，谁能做播音员来广播一下参与竞赛的小动物。指导说话：参与竞赛的动物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。三、学习课文。1、这些动物都参与了哪些项目的竞赛呢，我们赶快来读读课文吧。2、借助拼音读准字音，读通课文，想一想这次竞赛的项目有哪些？你能找出课文中的话来读一读吗？3、学习问句。出示问句：（课件出示）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴似乎一把伞？谁的尾
11、巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？学习“短、把、扁、最”这几个生字。用什么方法可以记住这些生字？（1）你能来读一读这些句子吗？（2）这些句子有什么特点？发觉都有一个问号（？）这样的句子叫问句，读的时候最终一个字音是上仰的，像读其次声一样。（3）老师范读，学生跟读。（4）学生自己再次试读比读齐读。4、小挚友竞赛起先了，小动物请我们当评委，帮它们细致评评。（老师示范：我认为猴子的尾巴长）出示动物图片，用上“我认为”的句式说话，再说说它们的尾巴有什么用？5、经过我们的评比，结果最终出来了。谁能来宣布竞赛的结果？（课件出示）（老师示范：猴子的尾巴长）指名学生说。齐说。四、朗读课文。1、小动物们的竞赛结
12、束了，小挚友们想不想来一场竞赛啊！比什么呢？2、先让我们来进行朗读擂台赛吧！师生对读男女生对读同桌对读指名同桌读，比比哪一组读得好。3、识字擂台赛：课件出示小猴吃香蕉，指名学生读生字。五、总结：这些小动物比尾巴的竞赛吸引了好多动物参与，请小挚友回去后去找找看其它动物的尾巴还有什么特点，让我们再来比比。其次课时一、复习检查。做摘苹果的嬉戏认读生字。二、熟读成诵，拓展延长。1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。2、尝试背诵。3、课件出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴，说说它们的尾巴像什么？学着编几句儿歌。4、完成课后“读读画画”练习。并说说这些尾巴的特点。5、课后延长：大自然很奇异，有爱好再找
13、找还有哪些动物的有它自己的特点。三、指导书写“云、公、车”。1、学生细致视察它们在田字格中的位置。2、引导学生发觉写好这三个字的关键，老师范写。3、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满足为止。4、老师巡察，个别指导，刚好展示写得好的学生作业。比尾巴教学设计4一、教学目标1、相识12个生字，会写“云、公、车”3个字。相识1个笔画和3个偏旁。2、正确、流畅地朗读课文。学会分角色朗读课文，学习朗读问句。能背诵文。3、了解一些动物尾巴的特点。二、教学重点练习朗读和认字。三、教学难点读好问句。四、教学打算简笔画图片、生字卡五、教学时间1课时教学过程一、猜谜导入新课同学们，今日，我们要
14、进行一次猜谜语竞赛，看谁猜得又对又快（老师出谜语，给猜对的同学戴上动物图片）（1）脑袋聪慧，手脚灵活，喜爱爬树，最爱吃桃。（猴子）（2）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）（3）小老鼠，真惊奇，着陆伞，随身带。（松鼠）（4）红花头上戴，彩衣不用裁，早晨唱支歌，千门万户开。（公鸡）（5）脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）（6）花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，绽开很美丽。（孔雀）2、这么多的小动物聚在一起，谁能猜猜它们要干什么（板书：比尾巴）（1）仔细看老师写“比”。谁记住它的笔顺了指名说，齐写。（2）谁能记住“尾”（3）“巴”谁能记住二、初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、自由读课文，看看哪些动物比尾巴了在下面划横线。3、谁知道哪些动物比尾巴在小动物的名字下面划横线。（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）
