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1、个人整理精品文档,仅供个人学习使用背土豆教学设计(王敏霞)教学目的:经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。能正确计算得数是的加法及相应的减法。能应用所学的加减法知识解决简单的教学重难点:重点:能正确计算得数是的加法及相应的减法。难点:能应用所学的知识解决简单的实际问题。教具准备:棋子,课件。教学过程:一、 自学引导情境创设:播放儿歌:小老鼠上灯台师:小老鼠滚下来了还偷性不改,今天它看到田野里的土豆,高兴极了。播放多媒体图片,你发现了什么数学信息?二、互动交流学习的加法。()提出问题。一共有多少?自主学习同座交流全班反馈1 / 3个人整理精品文档,仅供个人学习使用学习的减法师:小老鼠
2、能把这各土豆顺利地背回家吗?出示第二副主题图,发生了什么事?()你能提出什么数学问题?()列示计算()说一说算式中每一个数字的含义。()用教具演示()画图表示:你能用画图的方式表示吗?()还可能“丢几个?剩几个?”用这样的句式说一说。()有序整理算式填表。拍手游戏(合起来等于)师生游戏三、检测反馈根香蕉分给只猴子,可以怎么分?教学反思 :本节课主要学习得数是的加法和相应的减法。利用小老鼠背土豆这一情景导入,让学生观察情景图,采用讲故事的方法,根据发现的数学信息,提出问题,让学生独立思考之后,尝试解决问题,引出相关的加法算式。这个过程我觉得处理的不是很到位,需要改进。通过第二幅情境图引出相应的减法算式,总结归纳出相关的减法算式。在2 / 3个人整理精品文档,仅供个人学习使用教学过程中,我觉得有几点不足:一是缺少动手写一写的过程,应该让学生在课堂上动手写一写、练一练,尤其是低年级的学生。二是板书设计得不太合理, 在日后教学中不能只演示多媒体,黑板上的主要内容要合理设计,认真规划。从本节课的教学中, 我觉得自己还有很多地方要学习。认真钻研教材,认真备课,在吃透教材的基础上,站在学生的角度思考问题,预设可能出现的各种情况,如何应对和引导才能更好地掌握教材内容。平时多向其他教师学习, 互相交流成功经验, 不足之处多多改进,这样才能够少走弯路,成长得更快。3 / 3