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1、课题：8、9的分与合学习内容教材第39页例题及想想做做第15题。学习目标：1、8和9的分与合的探索过程，知道8和9各能够分成哪两个数，哪两个数能合成8或9。2、在学习活动中继续接受分与合的数学思想，接受分析和综合的思维方法和对立与统一观点的熏陶。学习重、难点：掌握8和9各能分成哪两个数，哪两个数能合成8和9。学习准备：光盘，学具盒前置性小研究：试做：学习过程：一、复习谈话：我们已经学过了27的分与合，谁能说一说7能够分成哪两个数？哪两个数能合成7？（指名回答）大家再回想一下，我们在学习7的分与合时是用什么办法研究的？ 今天我们仍然用这样的方法来学习8和9的分与合。（板书课题）二、新授1、教学8
2、的分与合。（1）同学们，老师这里有8个圆片，老师想把他们分开，能够怎么分呢？你能不能把8个圆片，每次动一个，很快得出8的不同分法吗？请同学们用圆片摆摆看。注意要按照顺序来分，边分边说8能够分成几和几？（2）谁上来分给大家看看。指名上黑板分。（3）8个圆片能够分成左边1个，右边7个。也就是说8能够分成1和7。(板书）（4）看到这个，你马上就会想到什么？（5）你能在书上填出8的不同分法吗？学生按次序得出前4种分法后，启发学生推想其余的分法。（6）齐读8的组成。2、教学9的组成。（1）把9根小棒有序地分成两堆。（2）根据每次分的结果写出相对应的分法。（3）根据每种不同的分法推想出其余的分法。（4）汇
3、报，教师将9的分成板书。（5）将9的分成说给旁边的小朋友听。三、巩固新知1、完成第1题。（1）把卡片贴在黑板上，学生按要求拿卡片，（2）哪两张卡片上的点子数合起来是8？举起来说几和几合成8(3) 哪两张卡片上的点子数合起来是9？举起来说几和几合成92、完成第2题。（1）按要求数出一共有几层？每层各有几块？把每层的块数标在适宜的位置。（2）说说哪两层的块数合起来是8？（3）你有什么发现？3、完成第3题。（1）先让学生想一想：树叶图什么意思？（2）教师实行说明：上下两片叶子上的数合起来是8（3）让学生将数字填写在书上。（4）集体订正。（5）读给旁边的小朋友听。四、总结全课通过这节课的学习，你有什么收获？作业设计：1、 补充习题19页熟记8、9的分与合。复备：板书设计：8、9的分与合备注：（可写反思、学情记录、作业批改情况等）
