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1、特校汇报交流材料-特校交流材料*学校创办于1998年，是一所招收适龄智障、听障少年儿童的 寄宿制义务教育学校。现阶段主要招收的对象是中重度智障、脑瘫、 自闭症及多重障碍学生。现有学生208名，其中在校生133名，送教 生75名，在职教职工31人。学校占地6.5亩，建筑面积5005平方 米，一、精细管理，坚持依法治校1. 完善建设，规范办学行为。学校先后制定了新洲区特殊教育 学校章程，新洲特校绩效考核办法、新洲特校档案管理暂行 办法、新洲特校印章使用管理规定、新洲特校教育工作奖励 方案、等制度，使学校各项工作有法可依。2. 做好后勤工作，提供坚实保障。学校制定了新洲特校后勤工 作管理条例，加强了
2、对师生伙食的监督管理，对伙食的采购、操作、 试尝、留样、出售，饭菜数量、质量等各个环节进行督察。确保学生 吃得满意，吃得放心，没有发生食品事故。实施校园定期消毒，防止 春秋季流行病传染病发生，对学生进行了健康查体。3. 加强财务管理，确保规范廉正。严格执行新洲特校财务管理 制度，合理安排收支预算。本着“以收定支，量入为出，保证重点， 兼顾一般”的原则，对一切开支严格按财务制度办理，达到增收节支 的目的。积极推行校务公开，定期对学校财务收支情况如实向广大教 师公布，增强财务工作的透明度，自觉接受教师的监督。二、落实常规，提高教学效果1. 加强德育教育，养成文明行为。学校以贯彻实施中小学生守 则和
3、中小学生日常行为规范为准则，对学生进行爱国主义教育 和良好的行为习惯教育。每星期五召开“文明”、“爱国”等内容主 题班会。加强心理健康教育，强化行为养成。2. 狠抓安全常规，保障校园平安。学校建立了门卫、食堂员工督 查考核制度，建立了严格的教师值周制度、生活老师管理制度、节假 日值班制度、家长接送见面制度、等常规制度与督查措施。我们还结 合安全活动月开展了安全逃生演练、防溺水专题教育等各项活动，确 保校园平安。3. 抓实教学常规，深化教学改革。学校全面贯彻党的教育方针， 严格执行国家课程计划，坚持教学中心地位不动摇，强化教学法规意 识，开足上齐每门课程。为了确保常规，增强了过程管理意识，实行
4、行政值日与教师值日双轨制。每天有值日领导和教师对教师的上课情 况及学生到校情况进行督察、核实，确保课堂教学落到实处。教务处 制定了学校教学常规巡查制度，每天不定期的进行至少两次的巡查。 每月定期对各科教师备课、上课、辅导、作业批改进行检查并及时反 馈，量化考评。每学期至少举行一次教学比武大赛，任课教师全员参 与，提高课堂质量。三、加强科研，提升教育品质1. 保证师资。学校每年都尽可能的投入培训经费，为每一位老师 量身打造培训项目，努力打造一支高素质、专业化的教师队伍。2. 编写教材。学校自筹资金，组织人员学习、研讨，编写了新 洲特校校本教材。内容涵盖面广，图文并茂，通俗易懂，适合培智 学生的认
5、知水平。2.开展研究。在保证教学质量的前提下，学校积极开展课题研究。 近年来，先后有13名教师完成了个人课题的申报和结题，得到了区 规划办、教研室的高度肯定。学校承担的武汉市“十一五”重点课题 聋校综合实践活动课程开发的理论实践研究成果分别获省、市教 育科研优秀成果二等奖、新洲区科技进步奖三等奖。承担的湖北省教 学研究室课题培智学校绘画与手工课堂生成性教学的有效性实践研 究已结题，研究成果被评为省级二等。正在开展的培智学校高年 级劳动技术教育实践研究也即将结题。通过课题研究，极大的促进 了教师的专业水平，也提升了学校的教育品质。四、送教上门，让每一个孩子获得学习机会xx年7月起，学校就开启了
6、“送教上门”工作。从最初的服务城 关周边地区起，送教对象由xx年的3人扩大到目前的75人，实现了 全区12个街镇重度残障儿童全覆盖。送教服务三人一个团队，一人 主导学习过程，两人辅助残障儿童的学习、康复。从1个小组到14 个小组，每个小组六、七名服务对象，每月利用三天左右的周末时间 对送教学生进行上门指导。送教内容包括五大内容，分别是:送精神、 送温暖、送理念、送文化、送康复。力争让全区每一个不适宜入学的 残疾孩子都有学习的机会，让他们感受到社会的关爱。五、劳动教育，打造特色品牌为了提高学生的社会生存能力，针对学生实际情况，学校大力开 展劳动技能教育。学校配备了专职劳动课教师，将劳动教育课程进
7、课 表。依据学生能力情况，低中年级以生活自理劳动为主，高年级以种 植劳动为主，不断培养学生劳动意识和劳动能力，为学生回归社会打 好基础。经过师生共同努力，学校六楼的快乐农场被打理得花草繁茂， 瓜果飘香，五楼的鱼池建设也取得了良好的效果。六、资源中心，服务指导全区特殊教育学校内部设立了资源教室，并将于下周在新洲区特殊教育工作会 议上挂牌成立特殊中心和特殊教育专家委员会，为全区的特殊教育儿 童服务。资源教室配有相应的教学教具，满足于在校学生和送教学生 个别化训练使用，可以对学生进行个别化评估，感统训练，心理治疗， 游戏治疗，认知训练，社会适应训练等教学。我们相信资源中心的挂 牌成立，将是我区特殊教育发展的又一里程牌，将对我区的特殊教育 老师和教育对象提供更多的帮助，将对我区特殊教育的更好发展提供 有力的支撑。
