高一语文学情分析

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1、高一语文学情分析高一是学生语文学习的重要的新起点，由于语文是高考第一科，具有特殊性，决定必须要学好语文，争取高考旗开得胜。但是，我发现学生在语文学习方面还有着很大的问题，下面我就这几个方面分析一下：一、知识贮备方面学生只满足于教师课堂所教授的那点知识，没有课外的积累。而这恰恰是于高考的宗旨相背离的。当前的高考内容十分灵活，这就需要学生不仅掌握课内知识，更需要掌握大量的课外知识。学生却总是忽略这点。二、学习习惯方面要学好语文，就必须掌握语文学习的基本方法，养成良好的语文学习习惯。不少语文优秀者用自己的学习实践证明：养成良好的语文学习习惯=成功。进入到高中语文课堂时，你会看到这样一些镜头：读书时不

2、勾不画，遇到生难字，不查字典，脑子里根本就没有“字典”这个概念；书写潦草，卷面不整洁，错别字多；作文题材狭窄，思路闭塞，批阅后不作修改，交差了事；今天发一套资料下来，明天就丢了。学习习惯令人堪忧。三、思维训练方面教材是对学生进行人文教育的材料，同时又是学生学习语言进行思维训练的范本，课文应该成为学生学习语文的基本内容，不仅要学，更要熟悉背诵。没有量的积累，便不可能有质的飞跃。语文学习没有足够的语言积累，既无从开阔视野，通达事理、情理，也难以更好地、有效地进行思维训练，语文课要找到学习与思维的契合点，要把学生培养成有独立思考能力的人，这样他们走上社会以后，才能有更好的发展。四、阅读课方面要想学好语文，离不开阅读。根据近两年的高考语文试题可知，高考语文试题以素养、能力为考查基点，侧重考查阅读理解能力和信息获取能力，聚焦语言表达和应用写作能力，提升批判性思维和辩证思维能力，阅读力就是学习力，是学校教育的主轴和核心，它不仅能提高学生高考应试能力，还能增强学生终身学习能力。现在的阅读教学形式单一，没有一个较为成熟的课堂模式，甚至很多时候阅读课就成了视频课，学生看看视频就结束了，达不到阅读课应该收到的效果，因此阅读能力培养必须高度重视，阅读课要必开，而且还要在“阅读”变“悦读”上下功夫。