留守儿童教育的困境

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1、“留守儿童”教育的困境 “留守儿童”在教育、安全、生活、心理和生理方面会面临更多的困难，在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品行和心理素质等多方面的综合表现，明显差于其他孩子，具体表现在以下几个方面：1、学习较差。因为“留守儿童”的祖辈文化水平低，没有水平辅导孩子的学习，重养轻教，致使“留守儿童”的学习得不到有效的督促和引导，绝大部分“留守儿童”在学习上自觉性差，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差，加之孩子本身自控水平较差，造成厌学、逃学甚至辍学的现象发生。 2、性格缺陷。因为缺乏有效监管和教育，“留守儿童”明辨是非水平差，不能准确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，造成一定水准

2、的道德缺失和不良行为。例如：经常说谎，爱说脏话，不服管教，打架斗殴，模仿成年人抽烟喝酒，被社会上的不良青年拉拢、利用，甚至参与盗窃、抢劫。一些常年在外打工、经商的父母，出于一种补偿的心理，给孩子拿钱方面十分慷慨，无计划、无节制,儿童缺乏一定的自控水平，他们自恃手中有钱，花钱请人做作业，久而久之，生活上追求享受，学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩。3、心理障碍。因为父母长期不在身边，缺乏父母的关爱，致使部分“留守儿童”缺少亲情和家庭教育，养成任性、放纵、随意的性格。很多“留守儿童”性格内向，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，不愿意也不善于同他人交往，存有自卑的思想，有较强的孤独感。4、安全意识差。“留守儿童”自身在生理上没有充足的自我保护水平，心理上也缺乏防范意识，容易受到侵害。因为绝大部分主要劳动力外出，“留守儿童”缺乏必要的安全保护。此外，部分“留守儿童”的身体状况令人担忧。5、 亲情意识淡薄。因为父母长期外出打工，半年甚至一年不回来，一方面孩子得不到父母的关爱，另一方面孩子与家长的交流沟通缺乏。不但造成孩子与父母亲之间关系淡漠，而且致使留守孩子不懂关心、尊敬别人，团队意识也较差。