最新人教版语文一年级下册17《动物王国开大会》教学设计

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1、1.动物王国开大会教学设计教学目的1、 对的、流利地朗读课文,分角色朗读课文。2、 结识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字,对的美观地书写“要、连、百、还、舌、点”个生字,理解有关词语。3、 把握故事的重要内容,懂得狗熊一共播出了几次告知，每次有什么不同。4、 通过故事的学习，明白在与别人说话时,要抓住核心信息,语言体现要精确。教学重点：识字写字,把握故事的重要内容。教学难点：通过故事的学习，让学生明白时要站在对方的角度,语言体现要完整精确。学时安排:2学时第一学时学时目的1、 对的、流利地朗读课文。2、 结识本课的生字词语,对的美观地书写中文,理解有关词语。3、

2、 整体感知故事的大体内容。教学过程一、 创设情境，激趣导入1、 师创设情境:小朋友们，动物王国要开大会啦！瞧,老虎大王找来了狗熊，让狗熊告知全森林的动物们来开大会（师多媒体出示老虎和狗熊的卡通画)。2、 师板书课题,出示词语卡片：动物，指名学生认读,注意“物”是整体认读音节。指名学生朗读课题。3、 师激趣：狗熊接到虎大王的命令之后,赶紧拿出了大喇叭大声喊:“人们注意,动物王国要开大会,请你们都参与！”可是森林里的小动物都没有去开会,这究竟是怎么回事呢?二、 初读故事,识字学词1、 师绘声绘色地朗读故事，生认真倾听。（生交流在听的过程中收获了哪些信息。）2、 生自主朗读课文,注意读准字音，读通句

3、子。3、 检查学生的自读状况,随文识字学词：（1） 指名学生朗读第1自然段： 出示词语卡片:老虎、狗熊、告知、注意、要、一连、十遍,指名学生认读,相机正音，正音后再次指名学生认读。 结合生活学习实际理解“告知”的意思,引导学生用“告知”的意思，引导学生用“告知”练习说话。（2） 指名学生朗读第2-7自然段: 出示词语卡片:一百遍、还是、舌头、鬼脸,指名学生认读，强调：“舌头”的“头”在词语中读轻声。 学习“还”这个多音字。让学生说说“还”有哪两个读音（h hu），分别可以用在什么地方（hi：尚有,还在，还是；hn:还东西，还钱)。 结合生活实际理解“鬼脸”一词，师示范,生通过动作和表情来理解。

4、（3） 指名学生朗读第-13自然段，出示词语卡片“几点钟”，指名学生认读,鼓励学生说说“点”还能组哪些词语。（4） 指名学生朗读第1-1自然段，出示词语卡片:准时,指名学生认读，鼓励学生结合生活实际说说什么叫“准时”。（5） 全班一齐读第18自然段，师出示卡片；“第二天”，指名学生认读，注意区别同音字“弟”,指名学生分别用“第”和“弟”组词，加强字义的辨别。4、 生再次自由练习朗读课文,注意把课文读对的读通顺，特别是读好人物的对话。5、 巩固识字:（1） 师随机出示本课词语卡片，指名读、开火车读等,巩固识字效果。（2） 单独出示本课的13个生字，生自主观测，交流识记措施。（3） 在生交流的基本

5、上,师予以鼓励和指引：注意观测中文的整体构造，借助偏旁理解中文的意思，通过与形近字比较、熟字加笔画、熟字加偏旁等措施来记忆字形。（4） 游戏巩固：攀高峰(多媒体出示一只狗熊台阶，每上一步台阶就浮现一种生字,生认读生字并口头组词,对的则狗熊再上一步台阶，直至终点)。三、 再读故事,理解重要信息1、 师过渡：这篇课文很长很长，通过刚刚的学习，你们懂得故事重要讲了一件什么事吗（指名学生交流）?师继续启发：要想理解这个故事的重要内容,我们得抓住故事中某些重要的信息。2、 理解故事中的人物。（1） 师出示学习规定:故事中浮现了哪几种动物,最重要的是谁？（2） 生迅速浏览课文,从文中找到答案,师指名学生交

6、流,并板书:故事中浮现的动物有:老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿,最重要的是狗熊。3、 理解重要人物所做的事情。（1） 师提问引导：狗熊重要做了一件什么事，总共做了几次？（2） 生交流，师小结：狗熊重要是播告知,让动物们参与大会。（3） 师鼓励生在课文中找一找,狗熊一共播了几次告知,画出有关语句。（4） 生读书，圈画并交流，师引导学生画出狗熊四次播告知的内容,并读一读。4、 理解故事的成果。（1） 师质疑：动物们最后参与大会了吗？（2） 指名学生交流，并相机朗读最后一种自然段。5、 师小结：虽然这篇故事很长很长,但是只要我们抓住故事中的重要人物、重要事情和故事的成果，就能理解它的重要内容了。鼓

7、励学生用自己的话说说故事的重要内容，师引导学生语言体现完整、清晰。(故事重要讲了老虎让狗熊告知动物们召开大会,狗熊一共告知了四次，最后,动物们准时参与了大会。)四、 指引生字书写1、 出示本课规定会写的生字：要、连、百、还、舌、点。2、 指名学生认读，口头组词，在具体的语言环境中加强对字义的理解。3、 生自主观测，交流识记措施和书写要领，师予以鼓励和肯定。4、 在生交流的基本上师重点指引：“要”上部像“西”不是“西”,里面是两个小短竖,下方的“女”要写扁一点;“点”字下方的四点分布要注意，第一笔点向左点，中间两点略小略短，最后一点稍长。5、 师范写指引,生观测书空。6、 生自主描红、仿写，师巡

8、视指引，强调对的的书写姿势。7、 反馈学生的书写状况,师生共同评议交流提高。五、 课堂小结同窗们，通过这节课的学习,我们结识了诸多中文朋友，还懂得了动物王国要召开大会，狗熊负责告知人们,但是在播告知的过程中，狗熊遇到了诸多麻烦，直到第四次才将告知播报精确。这究竟是怎么回事呢?下节课，我们再去看看狗熊是如何播告知的。第二学时学时目的1、 对的、流利地朗读课文,练习分角色朗读课文。2、 理解故事内容,明白狗熊四次告知的内容有什么不同，为什么会有这些不同。3、 通过故事的学习,使学生明白说话时要站在对方的角度,说清核心信息，让别人听明白,提高语言体现得精确性。教学过程一、 回忆故事，质疑导入1、 师

9、出示词语卡片，指名学生认读。2、 让学生说说课文中浮现了哪些小动物,师相机把动物贴画张贴到黑板上。3、 师过渡:通过上节课的学习,我们懂得狗熊在播告知的时候播了四次,每一次的告知内容又有什么不同呢？让我们一起来听听狗熊的告知吧!二、 学习故事，理解“告知”的变化1、 学习第1自然段，理解第一次告知:（1） 指名学生朗读第1自然段。（2） 出示狗熊播出的告知内容，生自主读一读，说说从这则告知里你懂得了什么。（3） 指名学生交流,师小结：懂得了动物王国要开大会。（4） 生交流动物们听了狗熊的告知，会不会去开会,为什么。2、 学习第自然段,理解第二次告知:（1） 师过渡：是啊,虽然狗熊认真地把告知播

10、了十遍，但是小动物们不会去开会。瞧，狐狸跑来了，它会对狗熊说什么呢?（2） 指名学生分角色朗读狐狸和狗熊的对话（第2-自然段)，说说从它们的对话中你懂得了什么。（懂得了狗熊没有说清晰是哪一天开会。)（3） 师出示狗熊的第二次告知内容,指名生朗读,说说这一次你又从告知里听到了什么。（4） 指名生交流,师小结：懂得了动物王国的大会是在明天召开。（5） 移情体会:如果你是森林里的动物，听到了狗熊的告知,你明天去开会吗?为什么。3、 学习第813自然段,理解第三次告知：（1） 师过渡：尽管狗熊继续将告知播了十遍,可是小动物们还是不会去开会，这是怎么回事呢？请同窗们轻声读一读故事第8-13自然段，从中发

11、现答案吧!（2） 生自主朗读古诗，师巡视理解学生的学习状况。（3） 指名学生交流自己的读书收获,师在学生交流的基本上小结：大灰狼告诉狗熊告知里没有说清是明天的什么时间,动物们怎么去开会。（4） 出示第三则告知的内容,指名学生朗读,说说这一次你又从告知里听到了什么。（5） 指名学生交流,师小结:懂得了动物大会是在明天上午的八点钟召开。4、 学习第147自然段,理解第四次告知：（1） 师过渡：这一次,狗熊说清了开会的精确时间，小动物们该去开会了吧?事情是不是这样呢？（2） 指名学生分角色朗读第4、15、1自然段中梅花鹿、狗熊、老虎的话。交流从这几段对话中你懂得了什么(懂得了会议召开的地点是在森林广

12、场。）（3） 出示第四次通话的内容,指名学生朗读,说说这一次人们在告知里懂得了什么。（4） 指名学生交流，师小结：懂得了动物大会召开的精确时间和地点。再次指名学生模仿狗熊播报第四则告知。5、 理解故事的成果，全班齐读第8自然段。6、 回忆全文,发现秘密:（1） 师出示四则告知的内容，生自主阅读，比较每一次告知的不同之处。（2） 指名学生交流，在学生交流的基本上师小结：第一次告知只说了开会这件事情;第二次告知说了在哪一天开会；第三次说清了开会的精确时间；第四次不仅说清了开会的精确时间,并且还说清了开会的地点。（3） 鼓励学生说说从狗熊播告知这件事中自己有哪些收获。(在向别人告知一件事情的时候，要

13、说清事情、时间和地点,这样别人才干听明白。)7、 练习分角色朗读课文：（1） 学生六人一小组，分别扮演老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿和旁白,在小组内分角色朗读。（2） 师出示文中动物的头饰,指名一小组上台进行分角色朗读，师鼓励学生在朗读时注意动物说话的表情、动作和语调。三、 适度拓展，提高语言体现得精确性1、 师创设情境：狗熊上一次连播了四次告知才将事情说清晰，虽然完毕了虎大王交给她的任务,但是她还是觉得自己很没有面子。过了几天，虎大王又要向动物王国里的动物们交待事情了，狗熊积极向虎大王申请还让她去告知。2、 师出示虎大王交待的事情:动物王国要举办森林音乐会，请所有的鸟儿准备一首歌曲参与比赛

14、(时间：下个星期三上午八点,地点：森林音乐广场）。3、 生扮演狗熊，自主练习如何播报这则告知。4、 指名学生戴上狗熊头饰,播报告知。师生共同交流评议，从与否说清了事情、时间、地点，语言体现与否完整等方面进行评议指引。5、 在评议指引的基本上再请生上台播报。(示例:“请人们注意啦，动物王国要举办森林音乐会，请所有的鸟儿准备一首歌曲参与比赛，比赛时间为下个星期三的上午八点钟，地点在森林音乐广场，请人们准时参与！”）四、 课堂小结同窗们，学了这个有趣的故事,我们懂得了在向别人讲述事情的时候，说清时间和地点非常重要，否则别人就不明白该在什么时间到什么地方去。看来，学会说话也是一门学问呦！板书设计17.

15、动物王国开大会第一次：只说了要开会第二次：说清了开会的时间狗熊播告知 说清时间地点很重要 第三次:说清了开会的精确时间 第四次：说清了开会的精确时间和地点7 动物王国开大会名师教学设计片段“告知”的书写格式 (教学拓展点）师：同窗们读书读得真投入！我们刚刚已经发现了狗熊最后发的告知的内容是最完整的。请你说说，为什么说这次的告知是最完整的?生1：由于狗熊这次把话说清晰也说完整了。师：对呀，那它是怎么说得又清晰又完整的呢?生2：由于狗熊说出了开会的时间和地点，动物们就懂得什么时间在哪里开会了。师:你真是个爱动脑筋的好孩子!一下子就说出了两个核心词,就是时间和地点。我们在发布告知的时候也要注意说清晰这两点。下面我来考考人们!出示课后题“读一读,说一说”。师:我这里有一条告知，请一位我们班的朗读之星读一读。(一名学生读告知,其她孩子仔细倾听。)师:你的声音真响亮！请人们看看这条告知,说的是有关什么的?生3:这是一条有关运动会的告知。师：你能再确切地说说吗？生3：这是一条让同窗们参与运动会入场式的告知。