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1、长春版小学五年级上册语文林海教案设计三篇篇一教学目标：1.掌握7个一类生字，识记7个二类生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会词语在句子中的作用及其蕴含的丰富情感。3.感受自然美景，了解大兴安岭景物的特点，体味作者的喜爱之情，激发热爱祖国的情感。教学重难点：1.了解大兴安岭景物的特点，学习课文叙述的顺序。2.体会作者表达真情实感的方法。3.概括并体会大兴安岭景物特点，学习写作方法。教学准备：有关大兴安岭的文字、图片资料。教学时数：3课时基础知识：1.生字：峻 高山峻岭、险峻、崇山峻岭俏 俏货、俏丽、俏皮、俊俏桦 桦树、白桦蝴 蝴蝶、黄蝶矿 矿石、矿物、矿产恰 恰好、恰如其分、恰巧、恰当
2、、恰似厦 大厦、广厦2.多音字: 厦 sh(大厦) xi(厦门)3.正音字: 摸m 峻jn 桦hu4.词语:奇峰怪石：奇形怪状的山峰和岩石。高不可攀：攀，攀登。高得没法攀登。形容难以达到。云横秦岭：云与秦岭平行，形容秦岭很高很险。孤峰突起：孤，单独。突起，高耸。指单独的一个山峰高高地耸立着。盛气凌人：盛气，骄横的气焰。凌，欺侮。傲慢的气势逼人。目之所及：及，达到。指眼睛所能看到的。千山一碧：许许多多的山岭都是一种碧绿的颜色。万古长青：这里指永远苍翠。常用来比喻高尚的精神或深厚的友谊永不衰退。椽柱：椽，放在檩子上架着屋面板和瓦的木条。椽子和柱子。疾驶：（车辆等）急速行驶。 疾驰?：（车马等）奔驰
3、。第一课时教学内容：识记生字，初读课文，理解文章大意。教学过程：一、 揭示课题，导入新课。1. 你看过海吗？它什么样？2. 那你见过林海吗？今天就让我们随着作家老舍的脚步走入林海，看看置身其中的感觉吧！3. 出示课题，齐读。二、初读课文，了解大意。三、学习基础知识。第二课时教学内容：理解课文内容，梳理层次。教学过程：一、回顾导入，自然入文。1.作者初到大兴安岭的感觉怎样？（亲切、舒服）2.指导朗读，读出这种亲切、舒服的感觉。3.自由读课文，思考作者是从哪几个方面进行描写林海的？二、精读重点，领悟林海之美。1.学习第2自然段。（1）指读第2自然段，思考岭有什么特点？（多、美、温柔）（2）作者是怎
4、样抓住岭的特点写的？按照读句子-抓特点-谈理解的步骤说说自己的理解。（3）自由练读并读出感情。2.自由读3、4自然段，看看林的特点是什么。（绿而像海）3.指读第5自然段，思考这一段还写了什么？（花）（1）花有什么特点？（数量多，种类多，多姿多彩）（2）你觉得这段中哪句话写得好？读一读。4.读最后一段，思考：作者为什么觉得兴安岭越看越可爱？三、有感情地朗读课文，感受林海之美，语言之美。第三课时教学内容：总结全文，完成课后习题。教学过程：一、复习导入。1.有感情地配乐朗读课文。2.指名读课文。二、完成课后习题。（答案如下）1.作者是从山岭、树木和花朵这三方面来写林海的。2.作者是按照由远到近，由上
5、到下的顺序来描写的。3.（1）这句话是用拟人和对比的方法突出了兴安岭温柔的特点。（2）这句话将连绵不断的山岭比作了波浪，可见森林之大，树木之多，不愧为林海这一称号。（3）这句话运用了反问和比喻的修辞方法，说明了白桦树又多又美，像海边的浪花。（4）这句话用拟人的方法把静止的景物写活了，从而充分表达了作者对兴安岭的喜爱之情。板书设计：岭 多 温柔林海 林 绿 像海 热爱花 繁 绚丽篇二【教学目标】1.学会生字。能正确读写下列词语：广厦、伐木、综合、高不可攀、盛气凌人、兴国安邦；2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分；3.了解大兴安岭景物的特点，感受大兴安岭景物的美，认识大兴安岭在祖国
6、建设中的作用。4.学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。【教学重点】学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。【教学难点】体会作者表达真情实感的方法和教给学生学习的方法。【教学准备】投影片、图片。【课时安排】2课时第一课时一、导入课文、解题1.导入课文。2.解题。二、初读课文提出阅读要求：1.把不理解的词语抄出来。2.课文写了大兴安岭哪些景物？把它们写在课文旁边。3.了解课文写作的顺序。读后请同学们讨论课文内容，教师小结：本课主要写大兴安岭的岭、林、花，目睹大兴安岭的美丽景色，作者联想到木材和社会主义建设关系，联想到林场对兴国安邦的意义。三、学习第一小节1.齐读，思考：我一
7、走进原始森林有什么感觉？这种感觉是怎样产生的？2.有感情地朗读第一小节，读出感情的变化。四、总结五、作业查字典理解不懂的词语。第二课时一、复习引入1.师：同学们，上节课，老师跟你们一起学习了林海。（板书：林海）2.师：通过学习，我们已经了解了课文写了作者刚进森林、深入林中，以及作者的联想等几个内容。并且学习了第1小节。第1小节写了什么内容呢？（板书：大兴安岭 亲切、舒服）3.师：这节课，我们来学习作者深入林中和联想的部分。首先，我们来学习作者深入林中看到的景色。（板书：景色、联想）二、学习第二小节1.生快速地阅读第2小节，问：作者看到了什么景色？（板书：岭）2.生默读第2小节，问：哪一句写了作
8、者看到岭？3.理解多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌句子。 疾驶什么意思？ 在疾驶的火车上看了几个钟头说明什么？找出看不完的句子，看不厌的句子。并理解孤峰突起盛气凌人等词语。（板书：多、温柔）4.指导朗读多温柔的句子。（板书；喜爱）5.过渡：课文第2小节，作者描述了岭多温柔的特点，表达了自己的喜爱之情。我们是这样学习的：找出第2小节景物（岭）及其（多）（温柔）特点的句子。品读（多）（温柔）特点的句子。体会文中（喜爱）的感情。出示幻灯片：学法：找出重点词句；品读重点句子；体会文中感情。三、学习第35小节师：出示图片，配乐范读第35节，生看图欣赏。师：生轻声读第35小节，把
9、句、段读通顺、流利，思考：作者看到了哪些景色？1.学习第3、4小节。默读第3、4小节，问：看到了什么景色？（板书：林）品读第3小节：理解目之所及的意思。（板书：绿）理解第3句，弄清两对反义词的用法。指导朗读。（指名读指导读自由读比赛读）品读第4小节：写了哪些林？（板书：如海）把反问句改成肯定句，并体会2个反问句的用法。指导朗读。（指名读指导读自由读引读）过渡：课文第3、4小节，作者描述了林之大目之所及，哪里都是绿的。林中有波浪群岭起伏是林海的波浪。林中有浪花在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？可见，林之大之美，只有海才能与之相比。我们是运用这种方法学习的：找出重点词句
10、， 品读重点句子 体会文中感情。2.自学第5小节：品读多美丽的句子。理解句子：出示幻灯片：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着花鞋。这个句子描绘了一幅怎样的图画？这样写有什么好处？指导朗读。（指名读指导读自由读女生读）过渡：这里，我们和作者主要欣赏了兴安岭林花的特点，作者写的非常美！下面请同学们再有感情读一读35小节。并根据老师提示选择一小节背一背。3.指导背诵：学生练背。指名背诵。作者深入林中欣赏了岭、林、花，这么诱人的景色怎么不令作者浮想联翩呢？四、学习6、7小节师：快速阅读6、7小节，用横线画出作者想到的句子。1.学习第6小节：指名生说。理解句子：出示幻灯片：它的美丽与建设
11、结为一体，美得并不空洞。空洞什么意思？ 并不空洞呢？为什么说大兴安岭的美丽与建设结为一体？（板书：建设）2.学习第七小节：指名生说。理解句子：出示幻灯片：我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭？由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义。兴国安邦邦什么意思？兴国安邦呢？为什么说由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义？（板书：兴国安邦）过渡：同学们，作者描述兴安岭真美！下面就请同学们找出课文中的句子读给同学们听听，感受感受大兴安岭的美！五、学生练说，体会感情六、总结同学们，这节课，我们主要运用找出重点词句、品读重点句子、体会文中感情的方法，理解了兴安岭景物特点和作者联想的内容。仔细的观察，加上丰富的想象，作者
12、把满腔喜爱之情蕴含在文字的字里行间，写得生动、形象。我们应该学习作者这种方法。板书设计林海岭 温柔林 绿花 美篇三教学目标：1.会认7个生字，会写7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。4.了解大兴安岭景物的特点，感受作者对大兴安岭的喜爱之情。教学重点：正确流利有感情地朗读课文，了解大兴安岭岭、林、花的特点， 体会作者表达真情实感的方法。课时分配：两课时教学准备：大兴安岭的图片资料、文字资料、音乐备课人：初鹏备课时间： 上课时间：教学过程：第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容，理清文章写作顺序一、欣赏图片，激发学习兴趣同学们到过大兴安岭
13、吗。今天让我们一起走进美丽的大兴安岭，去感受大兴安岭的美。1、投影仪播放图片2、谈谈你看过的感受吧这节课我们就一起走进老舍的林海，去感受老舍笔下的大兴安岭的独特美。二、初读课文，理清文章结构1、自己读课文，不认识的生字借助书后生字表读准2、指名读课文，检查断句及字音情况3、再读课文，说说每个自然段都写了什么内容4、试着给课文分段，并在小组内交流5、全班交流分三段：第一段（第一自然段）写作者初到大兴安岭所产生的亲切、舒服的感受。第二段（第2、3、4、5自然段）从岭、林、花三个方面依次描写了大兴安岭的美丽景色第三段（第6 自然段）作者在大兴安岭上的联想。三、再读课文，说说作者是从哪几方面描写林海的
14、四、指导写字蝴字属左右结构，三个部分所占比例大体相当，书写时要注意。书写峻、桦要仔细观察它们在虚宫格中的具体位置。厦是厂字框，要注意第二课时教学内容：理解课文内容，体会作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法一、激趣导入上节课，我们已经欣赏了大兴安岭的图片，感受到大兴安岭的美，这节课让我们走进文字中去，通过我们的朗读来体会作者对大兴安岭喜爱，感受语言文字的美。二、学习课文第一段老舍先生亲眼目睹了大兴安岭，并且进到原始森林里边去，与大自然亲密接触，你能了解他此时的感受怎么样吗，请你自己读读课文的第一段，来谈谈你的感受。（亲切与舒服）练读第一段三、学习课文第二段（一）这一段分别写了大兴安岭的哪些景物？（岭、林、花）（二）你从哪些地方感受到老舍先生对大兴安岭的喜爱？自己读读课文的第二段，画出相关的句子，请你讲一讲。（三）汇报交流并在读中体会大兴安岭的美和作者的喜爱之情（学生自主学习交流）重点语句：1、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。联系孤峰突起，盛气凌人，理解秦岭的险峻峭拔与大兴安岭的温柔指导朗读，读出作者对岭的喜爱（高点的，矮点的，长点的，
