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1、一、教学内容： Unit Five Do you like pears? 第一课时二、教学目标1、 理解目标：能够掌握单词apple、pear、orange、banana、grape。能够掌握句型Do you like.? Yes, I do./No, I dont. 同学之间能实行简单的对话交流。 2、 学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。注意对原有单词、语法、句型的回顾，增强小组的合作与交流。3、 情感目标：让同学理解到An apple a day, keeps a doctor away.了解多吃水果对身体有好处。三、教学准备1、 本课时的配套PPT课件。2、 教材
2、配套的音频资料。3、 准备apple、pear、orange、banana、grape的实物及单词卡片。四、教学重难点：水果单词的记忆和重点句型的掌握。五、教学方法1、 试听法：通过多种感官调动学生学习积极性，营造课堂学习氛围2、 任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提升了综合语言使用水平。3、 多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提升了学生学习的积极性。六、 教学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）复习上一单元内容T： Where is my ruler?S： Its .多采用几样道具，联系该段对话，反复几次之后让同桌之间联系，然后请小组表演。2 表现新课
3、 (Presentation)（1）教师手举“梨”讲述单词pear，以次类推学习orange, apple, banana, grape。带领同学多朗读几遍单词，开火车的方式念，纠正错误发音。（2） 利用之前学过的颜色词与水果单词结合，利用颜色特征介绍水果，加深形象记忆。Yellow yellow_pear_, Red red _apple_, Orange orange_orange_,Yellow yellow_banana_, Purple purple_grapes_. （3）播放Lets chant中的歌曲，带领同学一起练习一起唱。 （4）教师手指水果pear, orange, ap
4、ple, banana, grape, 说：I like peaches. 并问学生Do you like peaches? 引导学生说：Yes, I do. / No, I dont. 当学生回答为肯定Yes, I do.时，教师能够将手中的水果给学生并说：Here you are. （5）同桌对话练习：学生根据幻灯片出示的水果图片练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like Do you like ? 回答语为： Yes, I do. / No, I dont.（6）学生跟读教学课件中的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No,
5、I dont. What about pears? I like them very much. Lets have some apples and pears.（7）根据课件提示，同桌之间练习对话。Do you like apples? Yes, I do./ No, I dont.3 趣味操练 (Practice)小组活动，46 人一组，教师告诉学生要 go on a picnic 。让他们的 group leader 通过询问：Do you like? 列出他们要买的食物，并向全班汇报。教师给每组发一张表，如下：Do you like .?applepearorange banana g
6、rape组员1组员2组员3组员4组员5组员6（组员之间互相提问Do you like.?在喜欢的水果下面打钩）完成后请各组组长汇报组员都喜欢吃什么水果，采用句型 A likes.; B likes.; C likes.4 课堂小结 (Summary) 带领同学复习5个水果单词以及句型Do you like.? Yes, I do./ No, I Dont.。5 扩展性活动(Add-activities)游戏：Guessing the word将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示水果实物，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。 6 情感教育 教授谚语：A apple a day, keeps a doctor away. 一天一苹果，医生远离我。 让同学们多吃水果，对身体有好处。
