弟子规主题班会活动教案

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1、弟子规主题班会活动教案 弟子规是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。下面我给大家带来的是弟子规主题班会活动教案,欢迎查阅! 弟子规主题班会活动教案 一、活动主题： 弟子规主题(含弟子规、孝经、道德经、三字经等) 二、活动标准: 1.主题鲜明，材料选择内容充实，短小精悍，有知识性、趣味性、时代性。 2选材不少于三个内容(低段不少于两个) 3.书写整洁、工整、美观，字体清晰、间距适中,适当加以艺术效果,无错别字,一年级可适当写拼音。 .版面设计 (1)通栏标题符合活动主题,提纲挈领，富有创意。 (2）板面要分栏。可依据图文内容分两至三栏。 (3)图文及

2、装饰布局合理,美观大方,色彩和谐，富有童趣。 ()题花、尾花及插图在黑板报的设计作为装饰部分,不大于整个板报的三分之一,选择的图案符合主题内容。 .学生在老师指导下完成，教师不得包办。一、二年级教师可协助学生。 三、活动时间: _年_月日至20_年月_日 四、参与人员： 一年级学生 弟子规主题班会活动教案2 实验小学国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力,丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围，提高道德素质,增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展弟子规的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下: 一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文

3、明少年 二、活动原则:本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则,各班要精心组织学生参加活动,让所有学生全程参与整个活动,让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。 三、参赛对象:一到六年级学生。 四、活动时间:第一阶段(_年11月)：以班为单位开展弟子规原文诵读训练活动。第二阶段(_年12月上旬)：学校组织弟子规原文诵读比赛活动(具体时间待定)。 五、比赛内容：各班围绕弟子规原文进行选择。 六、活动形式:1、以班为单位参加诵读比赛;诵读时要求脱稿；时间控制在3分钟以内。2、鼓励教师与学生同台诵读。、参赛形式以诵读为主,也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞

4、台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。 七、评比办法:1、为了保证比赛的公平性,评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。2、以年级为单位取名次。各年级一、二等奖各取1名。 八、人员分工:、评委小组组 长：陈文斌组 员：何世伟、刘启福、周 玮、高长琼、刘兴梅、石世凤、姚 琼、张玲、宋 萍、李 烨工作职责:主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。、宣传小组组长:罗耀星成员:陈 鑫、杨 英、曾德荣工作职责:主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。3、后勤保障组组长：江明杰、万志均组员:吴双全、郑海全、倪高荣、王 炜、王 伟工作职责:主要负责

5、会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。4、安全小组组长:张常习成员：万志均、田运开、年级负责人、各班班主任、当天行政值日和当天楼道值日。工作职责：主要负责维护现场秩序,使之稳定有序。 九、评分标准： 1、内容：围绕弟子规原文按要求进行选择。（1分） 2、诵读:声音响亮,字音准确，吐字清晰,语调把握好,富有感情，节奏韵律明显。（2分） 3、表情:形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。(2分） 4、精神：精神饱满，衣着得体,队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。(分) 5、脱稿:(2分）。 6、时间:控制在5分钟以内。（1分）附件:弟子规诵读评分标准表班级1、内容(1分）2、诵读(分

6、)、表情（2分)、精神(分)、脱稿（2分） 弟子规主题班会活动教案3 一、学习诗经.卫风的意义 (一)培养爱亲敬长的孝悌意识 (二）养成诚实守信的做人品质 (三)形成良好的行为习惯与健康的价值观念 1、珍惜时间，勤勉学习，生活规律 2、讲究个人卫生,衣着整洁，饮食合度 3、要求学生坐立行走 (四）养成积极健康的人生态度,良好的人际习惯 1、平等仁爱的相片原则 2、真诚协助合作,友好竞争 3、己立立人,行为文明 二、学习时间 全书分为七个章节,每个章节中四句或六句设定为一个学习单元,共分为42个,可在早读开展时用5-10分钟学完，这样本学期可基本完成。 三、学习方法 以诵读为主，其中有简单语法的

7、地方,教师可串讲，争取当天学习内容当天背诵，一周或一章节完成时进行小结。串讲过程应联系学习生活实际进行到教育意义。如讲到冠必正、纽必结、袜与履、俱紧切时可联系校规，也可联系到个人卫生与个人安全。 四、具体执行贯彻汇报 可分为演、练、背、诵、写活动。 演,演课本剧。把弟子规中的经典故事或正确的学习方法、生活习惯编成小短剧,批判平常我们错误的行为，弘扬诗经.卫风、弟子规中的规范,结束时可在齐背诵背景下结束。 练，比一比,评一评，谁是贯彻诗经.卫风、弟子规中规范的一周之星，学习完以后,我们在遵此练习，做到孝、悌,做到谦让与诚信。 背，在学习完成一个章节后可在全班进行背诵比赛，要求准确性。 诵,在期中

8、考试后,可让学生自选章节进行班级间或班级中的个人或集体的诵读比赛。 写，分为两部分。 1.初一是规范汉字书写格式和练习钢笔正楷字的关键时刻，可进行诗经.卫风、弟子规为内容的钢笔字或毛笔字的书写比赛，并把优秀作品进行展览。.在学习结束之后还可进行诗经.卫风、我与为内容的记述写作比赛。可记录学习中的点滴或感悟或与诗经.卫风、弟子规相关的故事,或自己学习后的进步等。 本次内容还可与班主任协商,多利用班会时间进行，如果真使学生有所得,无论是在其行为规范上还是语文的文言基础知识上以及语文学习上,受益匪浅，教儿婴孩，教妇初来初一开始所有习惯养成和诵读习惯养成的关键时期,因此在初一全年级开展诗经卫风、弟子规

9、活动是很有必要的。 弟子规主题班会活动教案 为弘扬“孝文化”,推动学习弟子规活动的深入开展，检验阅读效果,结合我校特色教育“孝行童年”文化，经研究决定在全校范围内开展诵读弟子规及诵读弟子规读后感征文评选活动，现将有关事宜通知如下: 一、参赛对象: 一至六年级各班 二、参赛内容: 1-年级开展朗诵弟子规比赛 -6年级开展诵读弟子规读后感评比 三、比赛时间: 1、诵读比赛为4月29日下午13:30开始 2、弟子规读后感作品于4月29日上午上交到学生工作处 四、组别设置: 以年级段为单位参加评比 五、朗诵有关要求： 4月9日下午1:开始举行弟子规原文诵读比赛，按照一（1)班到三(4)班的顺序进行。

10、、比赛内容：各班围绕弟子规原文进行选择。 2、以班为单位参加诵读比赛,要求脱稿,时间控制在-5分钟之间。 3、鼓励师生同台诵读。 4、参赛形式以诵读为主,但可辅以伴奏等其他艺术表现形式,但要注意,舞台艺术表演只是辅助手段，不能喧宾夺主。 六、征文有关要求 1、征文主题：“孝行童年” 2、征文要求：讲述自己读弟子规后的所思、所想、所感。题目自拟,体裁不限，字数不限,主题突出,文笔流畅,思想积极向上,有一定的深度。要求必须是原创作品，严禁抄袭、套改等现象。 3、四至六年级各班同学必须认真参与，在认真研读弟子规的基础上,联系实际写出真切感受,在班级内选出优秀作品参与学校评选。学校将进行校内评选，同时

11、择优选出优秀文章进行校内展示、表彰，在校广播站中播出。 4、上报数量:班主任择优选取每班至少篇(多者不限）于0_年4月2日上午第四节课前前上交。 5、征文要求电子稿发送到林辉老师校讯通,题目用三号宋体,正文用小四宋体，文章末尾需注明作者姓名、班级。 七、奖项设置: 、朗诵比赛按照年级段进行评比,设一等奖1个,二等奖1个,三等奖2个,学校将颁发证书和奖品。 、读后感作品按照年级段进行评比,根据上交的数量设奖项若干，学校将颁发证书和奖品。 弟子规主题班会活动教案5 一 、教材分析 弟子规第十三课围绕着装礼仪,通过原文、译解、拓展和故事四个板块展开,将为人处世的小心谨慎渗透于穿衣戴帽之中。原文中的“

12、冠必正，纽必结；袜与履，俱紧切”要求我们要做到穿着整齐;“置冠服,有定位；勿乱顿,致污秽”要求我们要做到穿着干净；“衣贵洁,不贵华;上循分,下称家”则要求我们要做到穿着得体。译解通俗易懂，深入浅出，使学生能比照原文参考译解轻松理解文章意思，并从中有所感悟。拓展部分联系学生生活实际，诠释韵文的同时又拓宽了学生的思路，将理论联系实际，为生活提供参考。小故事子路拜师进一步阐释了在着装中渗透的“大礼仪”。 二 、教学目标 学生能正确、流利的诵读原文,读准字音节奏，读出韵律。 结合译解和故事，学生能理解原文中对着装礼仪的要求，整齐、干净、得体。 紧扣拓展，联系生活,学生能反思自己生活中的着装陋习,并运用

13、所学知识指导自己的生活实践,规范自己的着装习惯。 在反复吟诵，激烈讨论，实例演示中,挖掘学生古典文化素养,激发学生对中华礼仪之邦博大精深的传统文化的热爱 三 、设计理念 读文明义。“读书百遍，其义自见”，对学生而言,要很快理解文言是有困难的。但是原文朗朗上口,迎合了学生的阅读需求,让其有诵读的愿望。在反复诵读中,相机创设情境,讲解译文，分享故事，使学生在简单轻松的氛围中熟读成诵。 知行合一。对于原文能读能理解是远远不够的，学的目的是为了用，为了指导实践，知行合一。在学生理解原文后，相机创设情境,引导学生去感悟去反思，用弟子规的要求规范自己的生活行为习惯。 四 、教学流程 (一）导入 1.谈话导

14、入：你们是喜欢和穿戴整齐干净的人做朋友还是喜欢邋遢肮脏的人做朋友? 2.小故事： 张九龄是唐朝著名诗人,也是一位优秀的政治家。张九龄容貌清秀,平时总是衣帽整洁，总在路上，总显得风度潇洒,与众不同,总能赢得路人的目光。并且每当朝廷重要的朝会时，在众人中间，他也是很显眼的,连皇帝对他的举止都赞赏不已。凡是张九龄在，那里的气氛就会格外愉快,大家都乐意同他这位衣帽整洁而且又有风度的人在一起谈笑、玩乐和探讨学问。张九龄的注重仪表给他带来了好人缘。 3你会穿衣吗?怎样的着装能为我们赢得好人缘呢? （二)诵读 .由教师带读，给学生正音。 冠gn 履俱 j 污秽whu 循_n 称chn 2.学生自由读文。 3.集体朗读，咬字清晰准确,精神饱满。 4.教师配乐朗读，学生找出诵读韵文的节奏。教师引导学生有感情读文