2016教育学心理学记忆口诀资料

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1、教育目的个人本位论代表人物 1 卢梭、 洛克、夸美纽斯、 福禄倍尔、 裴斯泰洛齐、 孟轲（孟子） 记忆技巧： 卢洛浮夸， 太过苛求 教育目的社会本位论代表人物 2 孔子、斯宾塞、 涂尔干、 孔德、 赫尔巴特 记忆技巧：双孔特干涩 教学原则 3 直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论 联系实际、量力性原则 记忆技巧：直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。 教师职业道德 规范的要求（案例） 4 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 终身 1：3爱2人1记忆技巧 ：关爱教为终记忆技巧 2 德育方法 5 说服教育法、榜样示范法、锻炼 法、陶冶法、品德评价法。 记忆技巧：淘宝

2、在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样 作用。 教学方法 6 语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法； a 直观性教学方法：演示 法、参观法； b 实践性教学方法：练习法、实验法、实习法； c 研究性教学方法：讨论法、发现 法d 记忆技巧：动嘴（语言） 、眼（直观） 、手（实践） 、脑（研究） 。 动嘴：教授在讲坛（谈） 读书；动眼：眼馋（参） ； 次实战演练；动手： 2 动脑：武王思考如何讨伐（发）纣 布卢姆与 布鲁纳 7 布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能 布鲁纳：认知结构 学习理论、发现学习、 、会对人微笑（情感） （认知）布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着

3、刚出生的 BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈会跑会跳（动作技能） 布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的。 8 我国教育目的的基本精神 （简答） 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人； a 要 求学生在德智体美劳等方面全面发展； b 适应时代要求，强调学生个性的发展。c ：首富王健林建筑起家， 考虑王思聪是不是接班， 王思聪涉猎全面但很有个性， 跟名人网上对 1 记忆技巧 骂。 （建设接班全面个性） 2：全面建设个性接班人（技巧赞助：慧同学）记忆技巧 9 外铄论代表人物 荀子、洛克、华生 记忆技巧：外出寻找落花生 10 内发论代表人物 孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒 记

4、忆技巧 1：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。记忆技巧 2：记忆技巧 2 ：内（内发论）服威（威尔逊）力大格（格塞尔）外爱做梦（孟子） 今夜 HI 不停现代学制的发展趋势（简答） 11a 加强学前教育及其与小学教育的衔接； b 提早入学年龄，延 长义务教育年限； c 普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展； d 高等教育的类型日益多 样化； 终身教育受到普遍重视 e 点，第一幼小要衔接，第二提早入龄延义年，第三普职教育要 统 5 记忆技巧：时间线索记忆 学制趋势有 一，第四高等教育要多样；第五终身受重视如何激发学生的学习动机 12 创设问题情境，实施启发式教学，激发

5、学生学习兴趣，维持好奇心； a 根 据作业难度，恰当控制动机水平； b 充分利用反馈信息，妥善进行奖惩； c 正确指导结果归因， 促使学生继续努力 d ：抓关键词（情境、难度、反馈、结果归因）女生追男生，结果反而男生 难为情。记忆技巧 1 ：理解性的记忆要想学生感兴趣，首先创设好情境；学生上课要积极， 反馈结果要多鼓励；记忆技巧 2 要想学生信心高，作业难度要巧调控；要想学生有动力，归到 努力才更努力。 新课改教师角色的转变（简答） 13 教师是学生学习的促进者 a 教师应该是教 育教学的研究者 b 教师是课程的开发者和研究者 c 教师应是社区型的开放教师 d 教师应该是终 身学习的践行者 e

6、 记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。 德育原则 14 教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育 与个别教 育相结合、尊重学生与严格要求相结合 记忆技巧：一连营（因）长，双导三结合（学 生课上集体要尊严） 。良好师生关系的特点 15 尊师爱生 a 民主平等 b 教学相长 c d 心理相容 记 忆技巧：关键词：平、师生、教、心石杨平（平等）老师给学生讲教育心理学。 16 如何建 立良好的师生关系（简答） 了解和研究学生 a 树立正确的学生观 b 提高教师自身的素质 c d 树立教师威信 f 正确处理师生矛盾 e 发扬教育民主记忆技巧：

7、关键词：了、 2 树、提、发、处。 想象：光头强发现了 2 颗树，提起锯子开始砍，树木被加工处理成了筷子。17 儿童权利公约 a 无歧视原则 b 尊重儿童尊严原则 c 尊重儿童观点与意见原则 儿童利益最佳原则 d1 ：两个尊重无关利益记忆技巧 2 ：一无一最佳两尊重记忆技巧 （ 简答） 18教师职业素养 a 道 德素养 b 知识素养 c 能力素养 d 心理素养 e 身体素养 记忆技巧：是不是喜欢一个人：身心能 知道 19 如何树立教师的威信（简答） a 培养自身良好的道德品质 b 培养良好的认知能力和性 格特征 c 注重良好仪表、 风度和行为习惯的养成 做学生的朋友与知己 d 给学生以良好的第

8、一印 象 e 记忆技巧： 朋友知己之间也要培养彼此的好印象 （怎么培养？既要道德好、 智商好、 性格好， 又要仪表整 洁、行为举止风度翩翩） - 工作方针 20 教育改革与发展规划纲要 a 优先发展 育人 为本 b 改革创新 c 促进公平 d 提高质量 e 记忆技巧： 忧郁改粗体 课程资源的开发 （简答）21 开 展社会调查，跟踪社会发展动向，具备专业知识、技能，有效参与社会生活。 a 观察学生日常活 动，反思个人工作历程，寻找有效课程资源。 b 开发和利用课程实施的各种条件。 c 研究学生的 共性和个性特征， 了解其所需知识和技能， 确定制定课程计划的基础。 d 鉴别和利用校外课程资 源。e

9、 f 建立课程资源数据管理库。 记忆技巧：一批有个性的学生在校外实施社会调查活动建 立了数据库。观察学开展社会调查；活动实施条件；社会调查- （个性 - 研究学生个性和共性；校外- 校外资源；实施 - 生活动；数据库 -建立数据库） - 斯塔弗尔比姆评价模式 22 CIPP 背景 评价 ab 输入评价 c 过程评价 d 成果评价 记忆技巧：背书的过程（成）虽痛苦，但有成果。23 社会经济对教育的制约（简答）a 社会经济的发展制约着教育事业发展规模和速度；b 社会经济发展水平制约着教育结构变化, 人才的规格；c 社会经济发展制约着教育的内容和手段。 记忆技巧：（内）人解手真龟速。24 政治经济制

10、度对教育的制约（简答） 政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下： a 政治经济制度决定着教育的领导权 b 政治经济制度决定着受教育的权利 c 政治经济制度决定 着教育目的记忆技巧： （关键词：性质、领导、受教育、目的）要是老公对老婆说：哎，（内）人解手真龟速。那么 性质很严重，老婆直接剥夺老公领导权，目的是让他受点教育（教训） 。 学 校教育为什么在人的发展中起主导作用？ 25 a 学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的 活动 b 学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。 c 学校教育能有效地控 制、影响学生发展的各种因素。记忆技巧：关键词（三有、专门、控制）三个好朋友（

11、目的，计 划和组织）有空就来听石头老师的专业培 训。 26 学校教育在影响人的发展上的独特功能 a 学 校教育对个体发展作出社会性规范 学校教育具有加速个体发展的特殊功能 b c 学校教育对个体 发展的影响具有即时和延时的价值 d 学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能记忆技巧： 关键词（规、加、即、延、特殊、个）快递公司规定：加急快件不得延误，必须满足每个人的 特 殊需求。 27 教师专业发展包含的内容 a 专业理想的建立 b 专业知识的拓展与深化 c 专业能力 的提高 专业自我的形成 d 记忆技巧：李响（职来职往主持人）用自己的知识和能力（智能）改 变了自我，为他人专业发展提供了平 台。

12、 影响学制的因素。 28 a 社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况 b 社会制度 人口状况 c 青少年学生的年龄特征 d 吸取原有学制中的有用的 部分，参照外国学制的经验 e：一个人生了利科老师，利科老师出生时有一颗痣和一块青，后来 跟外国人结婚，生了个儿子 1 记忆技巧 遗传了利科老师原有的痣和青。 2 记忆技巧：简化版： 青年科科老师生了一只外国人。 新课改背景下的学生观 29 学生是一个完整的生命个体 a 学生 个体之间存在很大的差异性 b 学生身上蕴藏着巨大的潜能 c d 学生的成长需要人文的关怀不停 HI 记忆技巧 1：学生很完整有差异藏潜能需关怀今夜记忆技巧2：王（ 完）官人差

13、钱frgeteve30 教学过程的基本规律a 直接经验与间接经验相结合 b 掌握知识与发展智力相统一 c 掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意、行的统一）教师主导作用与学生主体相结合 d 学知识，提高智力。记忆技巧：我们思考：指甲剪是不是导体 ? 31 知识和智力相互转化的条件 a 传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识 b 必须科学的组织教学过程 重视教学中学生的 操作， 培养学生的参与意识与能力， 提供学生积极参与实践的时间和空间。 c 培养学生良好的个 性品质，重视学生的个别差异 d 记忆技巧： 科科老师组织龟兔赛跑， 每个人都参与了这次活动。 32 贯彻直观性原则的要求 a

14、 正确选择直观教具和现代化教学手段； b 直观要与讲解相结合； 重 视运用语言直观 c 记忆技巧：宣（选择）讲（讲解）语。 33 贯彻启发性原则的基本要求是 a 调动学生学习的主动性。 b 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。 让学生动手，培养 独立解决问题的能力。 c 发扬教学民主 d 记忆技巧： 一头小猪动手把一个农民给毒 （独）死（思） 了。 34 贯彻循序渐进原则的基本要求是 a 按教材的系统性进行教学。 注意主要矛盾，解决好 重点与难点的教学。 b 由浅入深，由易到难，由简到繁。 c 记忆技巧：教育科学系系主任抓住 了重难点的救命稻草游到（由。 。到）了岸边。 贯彻理论联系实际

15、原则的基本要求是35 a 书本知识的教学要注重联系实际。 b 重视培养学生运用知识的能力。 正确处理知识教学与技能训练 的关系。 c d 补充必要的乡土教材。 1：林书豪在乡下训练运球技能。 （感谢涂涂同学提供）记 忆技巧 2：（书、运、训练、乡土）一群书生被运到香河训练基地去打篮球。记忆技巧文化的功能 36 传承、选择、融合、创新 记忆技巧：龙的传人要选择创新了 简答） 37 一堂好课的标准 （ a目标明确。 重点突出。 b 内容正确。 c 方法得当。 d 表达清晰。 e 组织严密。 f g气氛热烈。 记忆技巧：标点内方表演热烈今夜 HI 不停37 现代教学的基本特征a 现代教学的主体性，

16、b 现代教学的多样性， c 现代教学的探究性， d 现代教学的民主性， e 现代 教学的发展性， f 现代教学的技术性Z、Mrs 、记忆技巧：现代教学以学生为主体，发现民主多样的探究技术39 良好态度与品德的培养（简答） 有效地说服 a 树立良好的榜样 b c 利用群体约定 d 价值辨 析 e 给予恰当的奖励与惩罚记忆技巧：李嘉（价）诚儿子被一群（群体）绑匪绑（榜）架，李 嘉诚说服绑匪做好人，但他不听，终受 到应有的惩罚。 运用识记规律提高课堂教学的效果（简 答）40 a 让学生明确识记的目的和任务b充分利用无意识记的规律组织教学 c使学生理解所识记的内容并把它系统化 d 充分利用生动、具体的形象和表象进行教学 记忆技巧：目无理性 41 根据遗忘规律有效地组织复习 （简答） a 合理安排复习时间 b 恰当安排复习内容 c 反复阅读与 试图回忆相结合 d 复习方法多样化 记忆技巧： 室内约会方法多样 42 学生想象力的培养