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1、春风化雨观后感 当看完一部作品后，相信你会有不少感想吧，这时我们很有必要写一篇观后感了。观后感你想好怎么写了吗？下面是收集整理的春风化雨观后感,希望能够帮助到大家。 春风化雨观后感1 影片讲述的是发生在一所贵族学校里的故事。拥有百年传统的威尔顿贵族学校一向坚持四大支柱：传统、荣誉、纪律和优秀。开学时,学校新来了一位英语老师基丁。然而,基丁不像校长所希望的那样循规蹈矩，他用自己的方式影响着学生。 有一次课，基丁老师在院子里给学生上课， 他让三名学生走路,三名学生刚开始的步子都是随自己个性的,完全不同,可是走着走着,他们的步伐逐渐整齐了,基丁老师还在旁边喊着口号：“左右左”基丁老师正是用这别出心裁
2、的“走路”,让他的学生生动、深刻地体验了盲从、人云亦云是人的“天性”,它对人们个性的发展起着非常消极的影响！生活的例子，幽默生动的语言让学生们明白:要寻找属于自己的路,有自己独特的“走姿”。基丁老师教育学生说:“每个人要坚持自己的信仰,找到自己的步伐，坚持自己的观点”。“世界上没有两片相同的树叶。”我们每一个人都是世界上独一无二的。“走自己的路,让别人去说吧！”的确,踏着别人的路，只能永远跟在别人的后面，无法超越。所以我们应该尝试走自己的路，按照自己的方式走下去。当校长问基丁老师，为什么要把学生带到操场上,让他们走来走去，而不是在教室里上课。基丁老师的回答是：“教育的根本是要学会自己思考”,它
3、真实地反映了基丁老师的新式教学理念,是呀，教育不是一种强制,而是一种引导，也给我们的旧式的教育带来了很深的思考。 其实,老师总是希望带给学生尽可能多的知识，但有时却往往会忽视学生的需要,用自己的思考代替了学生的思考,把自己的意志强加给学生，进行所谓的“填鸭式”教育。长此以往,学生慢慢就会产生了惰性，不去思考,只是被动地接受知识。现在的新课程标准就是要转变学生的学习方式，使用探究式教学，把课堂真正地交还给学生，让他们学会独立的思考。 还有一次课，基丁老师站到讲桌上，在所有学生惊讶之际，大声说:“知道我为什么站在台子上吗?我是提醒自己,要从不同的角度看待事物。读诗的时候,不要只想着作者的见解,要寻
4、找自己的声音,要突破!”基丁以实际行动教会学生换个角度，用不同的眼光看问题,后来,他又叫学生自己站上去体验一下,最后,他们一个个站了上去,一个个脸上露出了自由的喜悦！用另一种眼光审视我们身边十分熟悉的环境,也许你会发现“新大陆”。 基丁老师对学生的教育是如春雨般的，润物细无声!是容易被学生所接受的。所以,当基丁老师被迫离开时，学生们一个一个登上课桌，以无言的行动为基丁老师送行，对基丁老师表示支持，同时也是对保守的旧式教育传统的抗议! 看了这部电影真是感慨万千!也许现在的教育还不够完善，不过我相信，教育的明天会更好的！ 春风化雨观后感2 这是一群特殊的孩子,他们在孤单守望中默默成长。有的已经忘记
5、父母的拥抱，甚至记不起父母的模样。这群孩子活在春风化雨这部电影中,更活在我们生活里。 蓝金宇,一个对父母叛逆，差点被不良青年引入歧途,后被留守儿童助教中心的校长张运爷爷感化，成为一名懂事认真的好孩子。金悦,性格孤僻，被离异的父母双双遗弃,受尽孤独与贫穷的煎熬，尽管张运爷爷和沙柳老师屡次关心安慰，但还是生活在一片灰色的空间中，最后，随母亲去继父家生活学习。一心一意为了孩子的74岁老人张运是最令人感动的,他的那份责任、那份坚持、那份信念是最惊心动魄的,不管有多大的压力,他总会坚持把托教中心办下去,用自己无私的爱送给最需要关心的孩子们。 助教中心所在的祠堂被选为旅游景点,助教中心被迫停办,一双双渴求
6、知识与爱心的眼睛令人心酸。最后,在验收祠堂的时候,县委领导的话犹如一缕春日的和风轻抚着人们的心田:“旅游开发,我们要搞，但是留守儿童中心这个问题，我们必须解决。具体困难，你们可以直接到县委来找我。总之，一周之内，必须解决留守儿童中心的安置问题。”领导的一番话让我们兴奋起来。一周后,留守儿童助教中心重新办起来了,孩子在油菜花丛中，欢快地吟诵着课文踏一路春风。孩子在张运老人和政府春天般温暖的关怀中健康成长。 同学们，当那些留守儿童在孤独中守望亲情的时候,我们在做什么也许你我在埋怨妈妈做的菜不和口味;也许你我在为一件漂亮衣服与父母赌气;也许你我在抱怨父母的唠唠叨叨。你可曾知道中国有留守儿童580万。
7、在中国3.亿的儿童中,每6个孩子就有一个无法与父母共同生活共享温馨。他们缺少的不是玩具零食,而是那梦回萦绕的家庭温暖啊!他们不愿孤独，他们不想被欺负,他们想和同龄人一样在同一片蓝天下快乐成长。 我的家乡宣城,地处山区，交通落后，经济贫困,尤其是农村地区，父母为了改善家里的生活状况,不得不双双外出打工，把孩子丢给年迈的老人，甚至直接送入助教中心。中途为了省下车费，狠心三五年不回家看孩子。孩子慢慢长大,但是对父爱母爱的渴求成为他们一生的痛。甚至有些孩子，由于长期缺乏亲情，成为了“问题少年”，他们的人生便在迷茫中失去重心。党和政府也相当重视“留守儿童”的问题,加大农村“留守儿童”公共用品的投入,保证
8、每一个“留守儿童”都能受到平等的教育权，开设“亲情电话”，为“留守儿童”的健康成长建立一个良好的氛围。 同学们，把自己一颗炽热的爱心奉献出来吧！一点关怀，一点帮助,一点爱心,我们都能做到，与“留守儿童”交流,克服他们孤独自卑的心理,在学习上共同探讨、共同进步。让我们一起努力，使每个孩子生命中的每一个日子都充满欢笑、充满阳光！ 春风化雨观后感3 影片春风化雨讲述了在一个束缚、桎梏的教育环境中，教师基廷引导学生追求激情、自由、梦想的曲折故事。基廷最终以他的人格魅力感染了那一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。但是,属于基廷自己的结局却是被校方以“毒害”学生思想为名赶
9、走了。 “当我步入丛林，因为我希望生活有意义,我希望活得深刻，吸取生命中的所有精华，把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结,却发现自己从未活过。”这是一句令人激动的台词,在多年的填鸭式教育的影响下,学生是否能清晰明了的明白生活的意义 我们做事都需要理由，孩子们从小学到初中再到高中,支撑他们一步步走来的理由是什么是为了老师的赞许、家长的高兴，还是为了学不好将来就养活不了自己,而这对现代孩子来说，已显得苍白无力。对于一个心智才刚刚开始发育的初中孩子，未来是什么,对他们似乎显得那么遥远。如何能让孩子找到努力学习的动因如何能让学习这种有实在意义的事情不再成为学生叛逆的对象如何能让孩子在成长的道路上自主
10、探索而不是驱赶着他们我觉得这是教育应该做的，也是我需要做的。当然，我不反对美玉需要雕琢，但我希望在锻炼他们的同时，不磨灭他们自由的心性。 我希望教育能有灵魂。所谓十年树木,百年树人，老师在灌输知识的同时,不能忽略对学生心智的培养。教育的本质是爱与责任,如何能让学生的心灵通过教育变得不断强大,如何能让他们更深刻全面的思考问题，如何让他们养成属于自己的精神和核心竞争力才是教育的主要目的。一只狮子也可以在驯兽员的驯养下安静的坐在椅子上,但这是训练不是教育,我不希望我们培养的孩子成为一个个的“学习机”,我希望他们能够始终知道自己想要什么并能为自己的目标努力奋斗。 不得不老老实实地承认,如今的.素质教育
11、多多少少也存在着应试教育。当我看到学生为一个个专业术语背得焦头烂额的时候，当我看到学生被“唐朝的凳子、明朝的桌子”弄得晕头转向的时候,当我看到学生为了几个必考的题型反反复复、没完没了的时候,我不禁想问,学这些东西到底有什么用社会需要的是能力，教育应该使他们获得学习、思考的能力,在未来他们可以为自己做出正确的价值判断，他们需要的不是那些拗口的语言和反复的数字。美国当代杰出的教育家托马斯利科纳博士在所著的人格教育一书中指出:“有史以来,教育所追求的目标都是双重的，一是帮助年轻人开启智慧,二是帮助他们发展良好的品性。”这应是我们不断追求和要走的路。 春风化雨观后感4 前一段时间观看了奥斯卡著名教育大
12、片春风化雨，起初是给这个片名吸引,但看了一会发现以前在中央6套看过这部电影的介绍,那时这部电影的名字是死亡诗社。看完后觉得这部影片更适合死亡诗社这个片名吧。 电影主要讲述的是一位另类的教师基廷用其独特的教育方式常带领着他班上的学生打破传统的教育模式，形成独立思考问题的学习方式。而其倡导的自由思考、自己做自己主人的教学理念也酿成了一个悲剧:他的学生尼尔违背父亲意愿去参加戏剧表演。在父亲的强权面前,他不知该如何抉择,最后以死亡证明他对戏剧的热爱。然而,基廷老师也因尼尔的死被辞职离校。但却得到了所教学生的认可。 基廷说过这样一句话：“教育的根本目的是学会自我思考。”它真实地反映了基廷老师的教学理念，
13、也给我们的教育带来了很深的思考。这个学校引以为荣的四大校训：传统、荣誉、纪律、卓越,而基廷老师带头把书撕掉的行为正是在向传统、纪律的旧式教育模式作反抗的表现。其这样做的目的是在于引导学生们学会独立思考问题,就像中国的那句古话尽信书,则不如无书。传统教学方法的老师也是希望带给学生尽可能多的知识，但有时却往往会忽视学生的需要,用自己的思考代替学生的思考，这样学生在学习上就会变得比较被动。 “世界上没有两片完全相同的树叶”，正因为没有两片完全相同的树叶，世界才变得如此精彩。学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同,也存在着差异性和丰富性，这种差异性和丰富性主要表现在智力类型差异、
14、学习风格差异和个性特征差异上。 虽然基廷老师的教育理念比较新颖、独特、有创造性,但也正因为这样可以说是间接害死了尼尔。虽然他教导学生要有自己的思考。但却没有想到在当时的学校会显格格不入。（)我想：如果他考虑到尼尔的家长，和家长能做一次很好的沟通，那悲剧应该不会发生吧。学习是无限的,但生命是有限的。当看到尼尔自杀身亡的那一刻,我感到很悲痛。如果可以从头再来,基廷还会坚持自己的理念吗？看完这部影片,我对尼尔的父亲很失望，他自始自终都没有后悔自己的决定,都没有感到自己强压给儿子的理想是错误的。家长不应该把自己的愿望当成下一代的愿望。 作为老师,我们也不能只看学生的学习。一个学生可能在某些方面表现出长
15、处,而在另一些方面有短处。或善于观察,或长于记忆，或擅长思维。我们教师必须对学生表现出的差异特点进行全面而具体地分析,以发展的眼光区别对待,因材施教。在教学中,对那些成绩优异或具有特殊才能的学生也要一分为二，为充分发展他们的才能应提出更高的要求。而后进学生，要给予热情关怀和照顾,深入研究他们的心理活动特点,从实际出发，制定一套适合他们特殊情况的措施。只有这样，才能使每一个学生的素质得到全面和谐的发展。 春风化雨观后感 春风化雨是一部奥斯卡教育大片,影片包含着教育的真谛，看完之后感触颇深，下面就让我来谈谈我的一点点感受。影片讲述的是发生在一所贵族学校里的故事。拥有百年传统的威尔顿贵族学校一向坚持
16、四大支柱：传统、荣誉、纪律和优秀。开学时，学校新来了一位英语老师基丁。然而,基丁不像校长所希望的那样循规蹈矩,他用自己的方式影响着学生。基丁大胆挑战狭隘的教学方法，启发学生的学习积极性和对生活的热爱,受到学生们的拥戴。从学校的一本旧年鉴上,学生们发现了基丁在学生时代主持过的一个诗歌团体死亡诗社，决心重建，恢复它的活动,经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。学生尼尔不顾父亲反对,偷偷参加学校戏剧演出，演出虽然十分成功,但父亲强迫他转学，尼尔愤而自杀。为掩盖丑闻，校方把基丁当成替罪羊，基廷被迫辞职。在他离去之前，学生们用特殊的方式向基丁表示对他的热爱和“死亡诗社”的团结。在观看这部影片之前,在我的想象中,校园应该是这样的:芳草鲜美，落英缤纷。我们，歌唱着，奔跑着。有着青春的自由,有着
