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1、幼儿园中班活动玩沙教案范文1尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。2通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。3遵守玩沙行为规那么，不做“制止”的事。4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。1塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯2不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程一、提出问题（一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？二、自主探索（一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？（二）怎么才能不让沙子掉
2、出来呢？请幼儿寻找适宜的物品给容器封口。三、共同探究（一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？（二）老师分别取样品带着幼儿进展比较1对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）2容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同）3容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）四、再次探究请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。1从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式
3、开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。2在活动过程中，老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索，不断比照中了解沙的特性。3活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导，使每个孩子都在原有的根底上有所开展，个个都能享受到成功带来的快乐。4活动过程中，教师作为幼儿游戏合作者的角色表达不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改进。1该活动设计比较合理，整个过程表达了在玩中学、学中乐的教育思想，根本实现了预定的教育目标。2活动过程中，教师给予了幼儿较大的自由空间，幼儿根本处于一种自我学习、相互学习的状态，随时可以发表自己的看法，并和同伴、老师进展交流，这在平时的课堂教学中是很难到达的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助，让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进展活动，不散不乱。3建议教师在活动前增加一些玩沙的经历。了解一些有关沙的知识，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。4操作材料还应注意分类投放，活动后指导幼儿收拾好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。小百科：砂一般分为天然砂和人工砂两类。由自然条件作用（主要是岩石风化）而形成的，粒径在5mm以下的岩石颗粒，称为天然砂。人工砂是由岩石轧碎而成，由于本钱高、片状及粉状物多，一般不用。
