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1、狼和小羊优秀教案_模板狼和小羊优秀教案教学目标知识与技能：1、会认会写文中的生字词。2、能分角色有感情的朗读课文。过程与方法：通过分角色朗读课文，合作学习，理解课文内容。情感态度和价值观：通过学习本文，懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。教学过程一、谈话引入1、孩子们，你们喜欢听童话故事吗？老师今天从童话王国里请来了两位朋友。大家掌声欢迎他们。（贴图）2、谁来告诉我，在你的印象中狼和羊的本性是什么？总结:大家都说的非常好，狡猾、凶残的狼，善良、温顺的羊，它们会发生什么故事呢？我们一起来学习课文，请大家翻开书本132页。二、初读课文。整体感知1、自由朗读课文，标出自然段序号，画
2、出生字。注意读准字音，读通句字，做到不加字、不丢字，遇到不懂的字音可以请教同学和老师，并多读几遍。过渡：同学们读的很认真，我们一起来看看这些词语宝宝你会读吗？2、检查字音【词语】（请大家看大屏幕、先自己读读，待会请你来读。）谁来读，其它同学竖起耳朵倾听，待会请你做小老师来评评他读的怎么样？谁来评评？你能比他读得好吗？请你做小老师带大家读读。小结并过渡：哇，真棒！我们不仅会认词语宝宝，还学会了倾听、学会了评价，这是会学习的表现。除了这些我们还要学会思考，学会表达。过渡:请同学们挺直腰板、拿好书快速地数数狼和羊进行了多少对话？（指名回答）同意吗？细读课文、品读三次对话三、默读课文现在请大家默读课文
3、2-6自然段，画出狼（乙乙乙）和小羊（）的三次对话。想想狼是怎样找硝儿的？说说你从中你读懂了什么？四、指名汇报过渡：同学们，学得那么起劲。老师真高兴！谁来把狼第一次找硝儿的话读一读？（指名读）狼为什么要这么说？它说得对吗？【没错，狼的无理取闹就叫找硝儿，也是找借口】那应怎样读这句话。【指导读】R范读过渡:小羊不会把水弄脏的理由是什么？它当时的心情怎样？应怎样来读这句话。这句话说狼站在什么地方？水是怎么流的？上游在哪个位置？我们再把狼和羊的第一次对话读一读，谁愿意来读狼说的话，羊说的话？【注意读出狼和羊的语气，其他同学读旁白】狼还找了什么借口？小羊是怎么说的？谁来说？你从中读懂了什么？五、师生合
4、作读三次对话（男女）过渡:大家能读出狼和羊各自的语气，那能不能加上动作演一演它们的故事？下面就让我们分小组合作练习表演狼和小羊的故事，并比比，哪个小组合作的最愉快，演得最逼真！六、演一演（小组练习表演狼和小羊的故事）指2个小组上台演，齐评议小结过渡：大家真不简单，詹老师为你高兴。你们不仅学会了思考，学会了表达，还学会了合作，学会了表演！可是可爱的小羊糟了（请看大屏幕：演示狼扑向小羊）延伸拓展过渡:可怜的小羊怎样才能逃出狼口呢？青聪明的你帮小羊想个好办法，怎样才不会被狼吃了徘来说？学到这里，你们还有什么话想又狼或小羊说的？总结、布置作业总结:今天我们倾听了狼和小羊的故事，掌握了很多的学习方法。詹
5、老师为你们高兴！也代表狼谢谢你们为他提出了那么多善意的忠告，代表小羊谢谢你们为它想了这么多的好办法。请聪明的你，接着写写狼和小羊的故事？中公资深讲师许建丽解析注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为中公教师考试网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明”来源：中公教师考试网”。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。教学目标：1、会认7个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：朗读感悟。教学方法：自主探究
6、识字、小组合作检查、分角色朗读感悟教学准备：投影仪、生字卡片、.课件。课时安排：两课时教学流程：第一课时一、创设情境，揭示课题。1、猜谜激趣：看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）2、你知道哪些风？学生畅所欲言。3、今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）二、识字1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫XXX,很想和你们做朋友。3、卡片认读朱、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。4、想一想、找一找：朱、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些
7、人的名字中出现了。5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？三、初读课文，整体感知。1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。2、出示生字显，多音字旗杆”、呼呼地转”3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。4、指名分段读课文，正音。5、这篇课文主要讲了一件什么事？四、自读自悟。1、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。2、全班交流。随学生回答出示有关句子：她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：下雨了，风把雨丝吹斜了。”她画了个拿
8、风车的小男孩，风车在呼呼地转。句子中的她“他”分别指什么，代进去读一读。请学生上黑板画画文中的景色。请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。3、有感情地朗读课文。、小组合作分角色朗读课文、指名一小组展示朗读成果。、选择自己喜欢的角色朗读课文。四、指导写字1、不要多笔画：丹”字只有一点。鸟”字中间没有点，加造就成了鸟字。丝”字上边的两绞丝没有点。2、不要少笔画：忽”字下面的三点，不能少。3、结构。显”字上小下大、上短下长。忽、丝”二字上长下短。杆、眨、涛”左窄右宽杆”左高右低，眨、涛”左短右长。艺”字草字头的横宜略长，下面的乙字折笔”应尽量向左边斜，弯”应写平，钩”直上。4、生练写生字
9、。第二课时一、游戏引路，复习巩固生字。二、有感情地朗读课文1、分角色朗读课文。2、你喜欢文中的3个小朋友吗？为什么？三、实践活动1、你有更好的画法吗？学生畅所欲言2、小组合作，擅长画的同学画，擅长写的同学写文。3、全班展示作品。四、写字指导眨”左边是目字旁，不能少一横。涛”字左边三点，右下还有一点。杆、眨、涛左窄右宽，杆”字左高右低，眨、涛”左短右长。写字教学让学生自己发现规律。课后反思：这篇文章贴近学生的生活，语言简单质朴，学生很喜欢。特别是你是怎样画风的？学生思维非常活跃：有画气球、画惊涛骇浪、画长发飘扬、画柳枝随风舞动、画举帆前进、画风筝放飞、画树叶飘落、画小草点头、画龙卷风、画晒在竹竿
10、上的衣服、画窗帘等等,孩子的想象能力不亚于文中的小朋友。同时让学生根据自己的画写几句话，积累语言，更是培养学生写话的兴趣，把这样一幅作品收藏于成长记录册，无疑是给孩子留下了宝贵的成长足迹！写字教学放手让学生发现规律，教师适当点拨，从反馈的作业来看，转”字的专的竖折撇”有不少学生写成两笔。15画风由范文先生网教案频道https：/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！找骆驼的教学设计槐北路小学王凝1 .会写本课8个生字，会读文中12个生字。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文。3 .理解课文内容，懂得对任何事物只有仔细观察、认真思考才能找到解决问题的办法。课时建议：2课时教学过程：教学过程设
11、计说明一、谈话激趣，引入新课（老师今天要讲的课文与失物”有关。）提问：1 .大家有丢失物品的经历吗？2 .你遗失过物品吗？3 .你尝试过寻找遗失的物品吗？4 .结果如何？激发学生学习兴趣二、初读课文，整体感知1 .自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。2 .同桌互读。3 .指名接（按）段读文。4 .学生评价刚才那几个同学读书的情况。（1）评价优点（2）提点意见5 .出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。（出示带生字的句子学生练习读：我只知道商人的骆驼缺一颗牙，至于骆驼究竟往哪儿去了其它不太详细，你应该顺着骆驼的脚印去找。）6
12、 .选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。7 .开火车识字。发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。让学生根据自己的实际情况，有重点的识字，做到省时高效。同时注重对字义的理解。三、再读课文，读中感悟(三)分角色朗读课文1 .小组内分角色练读2 .指名分角色朗读，教师和学生作出评价。3 .在朗读的同时理解跛“愤愤不平“不紧不慢”等词语。理解课文以分角色朗读的形式为重点，让学生有感情的朗读，边体会词语的意思边读出感情，让学生仿佛置身于当时的情景之中，所谓：书读百遍
13、，其意自见”在训练学生朗读能力的同时，课文的意思也就理解了。四、拓展延伸、回读课文升华文中的情感和思想1 .说一说读文故事后你受到了什么启发？在生活中有没有类似的事情。2 .再读课文。让学生在读后悟出道理。五、记忆字形，指导书写写字1 .开火车检查生字认读情况。2 .出示要写的生字以各种形式和生字打招呼”3 .让学生挑出最难写的字进行指导。(1)老师范写(2)学生描红(3)讨论怎么记住这个字？4 .让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等5 .学生练写其他的生字。6 .用这些字组词。用个别词语说一句话采用在语言环境中认读和以各种方式和生字打招呼”两种形式进行生字认
14、读符合学生的认知特点和年龄特点。重点指导与学生找规律写字相结合。促进写字能力的提高。六、课外积累将学完课文后所受的启发记录在自己的小本本上。让学生对知识有整体的回顾，在头脑中形成整体的印象。【教学设计说明】本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。全文共四节，按总起具体描述一一.总结”的顺序写成。第一节交代日月潭是台湾省的一个大湖。第二、三节具体描写了日月潭美丽的景色，是课文的重点。第二节一共有两句话。第一句连用了两个比喻，告诉大家日月潭的湖名和它的形状有关：小岛把湖分成两半，一边像圆圆的
15、太阳，一边像弯弯的月亮；第二句也有两个比喻，它把整个湖比作大玉盘，把小岛比作明珠，以表现日月潭景色之美。第三节在日月潭的湖光山色之美上着力，进一步写出日月潭的美景。第四节的两个短句，是对课文意思的.总结，也是作者喜爱日月潭、热爱祖国台湾宝岛的真挚感情的抒发。课文的语句准确、优美。教学前教师可细细玩味咀嚼。教学中，要结合图像，着力通过表情朗读的训练，来引导、帮助学生学习和领会语言文字。【教学要求】1 .通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛台湾。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。3 .学习生字，理解词语的意思。【教法特点】1 .使用电教手段，运用图像，帮助学生理解课文意思。教学中采用简笔画，向学生清楚地展示日月潭基本轮廓；小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳
