苏教版科学五年级上册教案

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1、单元名称白天与黑夜设计者费夏【单元分析】本单元选用的研究对象为学生常用的影子、太阳、月亮,通过一系列学生感爱好的活动，在初步结识太阳、月亮、运动的基本上,将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。【单元目的】本单元从观测太阳开始，让学生亲自投入到对太阳和月亮的观测中，使学生真切地感受到太阳和月亮周而复始的运动和变化,结识到太阳的视运动模式及其与影子变化和气温之间的关系,意识到月相变化的规律,懂得掌握和运用这些自然规律，会给我们的生活和社会发展带来好处。【单元重难点】重点:太阳影子的变化规律。难点:月相变化规律。【单元学时安排】太阳和影子 2学时太阳钟 1学时昼夜交替 学时看月亮 学

2、时昼夜对动植物的影响学时单元总结 1学时【单元知识要点】第课,结识太阳和影子变化的规律及其应用。通过一天持续的观测,探究太阳视运动和影子移动变化规律,发现太阳东升西落的鬼两次,探究影子产生的因素以及影子变化的规律。第课，制作太阳钟。通过指引学生观测多种不同形状的太阳钟，发现太阳钟的共同规律,同步指引学生制作太阳钟，学会运用这个规律。第课,探究昼夜交替现象的成因。运用地球仪来模拟昼夜交替现象,理解昼夜交替变化的因素,理解在世界上同一时刻不同的昼夜现象。第4课,持续观测月相的变化,研究夜晚的月亮。通过组织学生看月亮，坚持给月亮记日记，来发现月相的变化规律,培养学生持之以恒的学习品质。第课,结识由于

3、昼夜变化引起的生物节律现象。综合研究由于昼夜现象而引起的一系列生物变化和反映。第6课,总结复习本单元。课 题太阳和影子教学内容P2-3课型实验型【教学目的】 1.知识目的：(1）结识到影子的方向和长度随时间变化而变化。（2)懂得这种变化是太阳(视)运动导致的。2.能力目的：(）可以通过辨认影子理解物体和影子的关系。 (2）可以通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。3.情感目的：（1)体验到平常事物的变化中涉及着科学的规律。 （）故意识地关注身边的科学。【教学重点、难点】教学重点:结识影子的形成及变化规律。教学难点:结识影子的变化规律。【教具、学具准备】记录纸,粉笔,橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺

4、子,指南针,手电筒，细铁丝【教学过程】个性备课第一学时一、导入部分1.猜谜语:你走它也走，你停它也停，白天跟着你,晚上离开你。（影子）2谈话:今天,是开学的第一节科学课，教师要带同窗们到操场看太阳,观测阳光下的影子。（揭示课题）二、新授部分.观测阳光下物体的影子: （1)提规定：以小组为单位,观测阳光下哪里有影子?是什么的影子?并可以选择某些影子用粉笔把它画在地面上。 （2)学生分组活动。(3）教师巡视并提问:你们有什么发现? 什么状况下会浮现影子？ 影子和实物有什么不同? （)游戏:踩影子 简介规则:两人一组，一种人踩此外一种人的影子，一分钟后互换,尽量不让别人踩到自己的影子。 学生自由组合

5、进行游戏活动。 （5)小组交流：影子是怎么形成的?（6）小结:影子的产生有 个条件，一要有光源,二要有不透明的物体。 （7)讨论:从早上太阳升起到傍晚太阳落山,物体的影子有变化吗？2理解影子变化规律 （1）出去观测刚刚做记号的影子 (）观测教师事先做记号的影子 （3)小结:一天中影子的长短、位置是变化的。 三、巩固小结1、通过今天的学习，你有什么收获？第二学时一、导入部分.谈话:通过上一节的学习,我们懂得了影子变化的规律,这节课我们继续研究影子的规律。二、新授部分1.模拟太阳运动过程中影子的变化 （1）谈话:一天中影子是如何变化了？由于时间的问题，我们不能立即在课堂上观测到。但是，我们可以进行

6、模拟实验。(2)看书，理解实验措施 （3)学生讲述实验过程,教师补充; （4）分组实验; (5）报告:影子的方向和太阳的位置有什么关系?影子的长短和太阳的高度有什么关系？ （6)预测:气温的变化和太阳的运动会有关系吗?2. 实际观测一天中物体影子的变化； (1）教师解说器材、措施,及记录纸的使用。 （2）分组实验三、巩固小结1通过今天的学习,你能通过影子的长短来推测时间么？ 四、反思拓展1回家实际观测一天中影子的变化。【板书设计】1太阳和影子太阳运营 自西向东 影子变化 长-短-长【教学反思】课 题太阳钟教学内容P4-5课 型实验型【教学目的】 1知识目的:(1)理解太阳钟的计时原理。 (2）

7、结识古代计时工具日晷及其她计时工具。2.能力目的：(1)设计、制作太阳钟，并用它计时。3.情感目的:（)意识到可以运用自然规律为人类和社会的发展服务。(2）体会到科学技术是不断发展进步的。【教学重点、难点】教学重点:懂得太阳钟的计时原理。教学难点：制作太阳钟。【教具、学具准备】1日晷资料及碟片以及制作日晷材料。【教学过程】个性备课第一学时一、导入部分.谈话：有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？ 太阳的确可以当作一种钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。(板书课题）二、新授部分1.结识太阳钟及多种各样的计时器（1)讲述:太阳钟又叫日晷,是国内古代劳动人民发明的。 讨论:太阳钟的

8、原理是什么？（) 学生阅读教材，结识地平日晷、赤道日晷。 (3） 学生结识多种各样的古代计时器。.看手掌日晷（1)实验:到阳光下看手掌日晷,注意要面向正南方。 （）学生室外活动,看手掌日晷，措施按照书上的样子。3.做太阳钟 （1）提问：你在不同步间里画过物体的影子吗?你发现了什么?(2）按照课本措施，学生学习制作太阳钟。 (3)学生分组实验。 三、巩固小结今天我们理解太阳钟的原理，你能解释一下么?四、反思拓展.课后运用星期六时间,按照这种措施做一种整点时间的太阳钟。【板书设计】2、太阳钟太阳钟(日晷)水平日晷 赤道日晷【教学反思】课 题昼夜交替教学内容P6-课 型实验型【教学目的】1.知识目的

9、:（1）懂得昼夜的成因。 (2）懂得哥白尼和托勒密的重要观点。2.能力目的:（1）会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验。 （)能收集资料，理解人类对昼夜现象结识的历程。3.情感目的。(）意识到科学是在不断发展的，人类对自然的结识是在不断进步的。【教学重点、难点】教学重点:结识昼夜交替形成的因素及其规律。教学难点:通过模拟实验，结识昼夜交替的成因。【教具、学具准备】1手电筒,小地球仪。【教学过程】个性备课第一学时一、导入部分1呈现昼夜交替情景。提问:这是我们生活中常用的一种现象，人们懂得是什么现象吗? 2提问:昼夜变化有什么规律呢？对此，你有哪些感爱好的问题？（揭示课题）3.学生讨论交流。二、新授

10、部分1.结识昼夜交替的成因 (1)提问：你觉得昼夜现象是什么因素导致的？ (太阳的东升西落，太阳不断的从东边升起,西边落下。) （2)游戏：一人从你左边浮现，又在你右边消失,又在你左边浮现,猜想一下你和这个人是如何运动才会产生这样的现象的？也许有几种状况?(自转、围着你转) （3)提问:那你觉得昼夜现象究竟是什么因素形成的呢? (4）设计一种模拟实验来解释你们的假设。(出示地球仪和手电筒） ()学生讨论报告并上台演示过程。 教师提示学生几种注意点： 1 ) 根据太阳的东升西落现象,你觉得地球仪应朝哪个方向转动?2 )把投影仪（手电筒）的光射向地球仪； 3 ) 投影仪(手电筒）不能靠地球仪太近，

11、要让射出的光“包围”地球仪。（6）学生分组模拟实验，讨论昼夜的成因。2.确认不同地点所处的时间差别(1）观测转动的地球仪,想一想地球上一部分国家和地区是白天的时候，哪些国家和地区正处在黑夜?哪些国家和地区处在清晨？哪些国家和地区处在傍晚? (这里以中国为例）提示：1)先找到“昼夜交界线”，然后再判断; 2）注意地球自转的方向; 3）地球自转时，哪边先进入白天，哪边先进入夜晚。 （)小组实验报告。 3.根据已知地点的已知时间，推测其她地点的所处时间。（1)如果 年北京奥运会的揭幕式定在晚上 20 点，那么美国、德国、澳大利亚等国家的观众应当分别在什么时候收看实况直播？ 提示：(1）拟定这些国家所

12、处的位置; （ )考虑地球自转方向。 （）学生分组讨论报告。 4理解人类结识昼夜交替现象的历史 (1）学生自学书 8 页内容。 讨论:这几种传说和理论中，哪一种更加可信?找出这几种理论中合理和不合理的地方。 三、巩固小结1通过今天的学习,你有什么收获？四、反思拓展.查阅资料昼夜交替的资料。【板书设计】昼夜交替昼夜交替 地球自转【教学反思】课 题看月亮教学内容P9-0课 型实验型【教学目的】 1.知识目的:（1）理解月相的变化规律; (2)懂得月亮在天空的运营模式。2.能力目的：(1)可以根据记忆,画出多种月相图，并可以按顺序排列; (2）持续一种月观测月亮,给月亮记日记。.情感目的：(1)可以

13、坚持长期观测； （)可以实事求是的观测; ()意识到如实观测的重要性。【教学重点、难点】教学重点:可以对的给月亮的形状排序，理解其成因及规律。教学难点：可以坚持给月亮记日记，理解月相的变化规律。【教具、学具准备】1月相盒【教学过程】个性备课第一学时一、导入部分1.猜谜语: “小时两只角，长大没有角, 到了二十多，又生两只角。”(打一天体) 2.谈话：今天我们就来研究 月亮。(揭示课题）二、新授部分1.懂得月亮有多种各样的形状 （1)同的日子里月亮会显出不同的形状。画出你记忆中月亮的形状，越多越好。 （)学生实验报告。 2让学生给画出的月相排序。 (提示准时间先后排，会是如何的排法呢？) (1)

14、学生讨论后,演示报告。 .观测月相(1)学生观测月相盒。（2）学生学习月相的名称。三、巩固小结1通过今天的学习，你能结识月亮有哪些名称?四、反思拓展1坚持每天晚上给月亮记日记。第二学时一、导入部分1.谈话:今天继续学习月相变化规律、二、新授部分1.持续观测月相,发现月相变化的规律 (）坚持每天晚上给月亮记日记。提示： 1 )讨论:要记哪些内容？如何记录?（画图) 2)内容除了画出月相外,还应当涉及观测日期（特别是农历日期)、时间、天气状况。 3 ）强调：要有足够的耐心，这是一项长期作业。 2总结月相变化的规律。三、巩固小结1通过今天的学习,你理解月相变化规律吗?四、反思拓展【板书设计】4、看月亮 新月娥眉月上弦月 凸月 满