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1、盛新凤草虫的村落燕子专列教学实录2009-03-08 10:06 语言吸收与表达融通 盛新凤草虫的村落教学实录 一、复习导入 师：这节课，咱们继续学习草虫的村落，我们已经上过一堂课了，是吗？那咱们就拿出纸，先来听写几个词语： 俏丽 驻足 痴望 花色斑斓 攀谈 师：写完的同学跟盛老师目光交流一下，我就知道你已经写完了。咱们看着屏幕读一读，顺便校对一下。准备，齐。（生读词语） 师：这几个词语都是出现在咱们上节课学习的课文当中，看了这几个词，你也许能回忆起那段课文当中给我们描绘了怎样的画面，简单地说一说，还记得吗？谁来说一说？ 生：开始写一些漂亮的小圆虫，然后写一只大蜥蜴引起了几只小黑甲虫的注意，它
2、们像好朋友一样。 师：是的。俏丽的小圆虫引得粗壮的黑甲虫驻足痴望，远方来客大蜥蜴跟这些小甲虫攀谈得很投机，这是一幅多么和谐美妙的画面啊！看到这样的画面，作者曾经热切地招呼我们（投影出示：看啊！） 生：看啊！ 师：再读。 生：看啊！ 师：两个字组成了一个感叹句，再读一次：看啊！ 师：同学们还记得那场草虫音乐会吗？那场音乐会非常独特，这个演奏大厅居然在两棵(大树下面)，然后，这些小甲虫演奏的乐器是它们身上的（翅膀）。是啊，它们演奏音乐时的态度是那样的全神贯注，看到这样的画面，作者曾经热切地赞叹，咱们再读读这个感叹句。（投影出示感叹句） 生：此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才
3、能演奏出来的！ 师：这是作者在赞叹，咱们再读一次，也像作者一样去赞叹，读。 生：此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 二、感受标点传递的情感 （一）读悟感叹号，感受兴奋之情 师：好，今天咱们继续跟随作者到草虫的村落里去游历。这节课同学们要学习一种新的读书方法。咱们要特别关注带这些特殊标点符号的句子：比如说感叹号，问号，还有省略号，（板书：！？）去品读带这些标点的句子，品出里边所蕴含的语言和情感信息。咱们先来看看游侠归来时候的场面，行吗？那是课文的哪几段？（三、四段）对，三、四段。请大家快速默读这两段课文，关注带感叹号的句子，最后用笔画下来行不行？好，赶紧自己
4、先读。 （生默读） 师：有几个同学用目光跟盛老师交流，告诉我他们已经读完了。你找到了哪些带感叹号的句子？ 生：在第三段：我想它一定是游侠吧！ 师：哦，这里有一个大大的感叹号，是个感叹句，是吗？这个句子咱们都找到了没有？那咱们一起来读一读。 生（齐）：我想它一定是游侠吧！ 师：“游侠”你理解吗？说说看，什么是游侠？ 生：英勇的人。 生：游历四方的大侠。 师：这种人你在哪里看到过？ 生：动画片里。 师：可能是在武侠片里看到过，专门行侠仗义、爱打抱不平的，我们称为是侠，经常云游四方的大侠我们就称他是游侠。这个词分开来体会会更有味道，这样吧，我们通过读书去读懂这个词。咱们再读读课文三、四段，你从哪些语
5、句当中读懂了它真的是一个大侠，而且是一个云游四方的大侠？好，咱们再读书，一边读，一边把重要的语句画下来。 师：谁想来说一说你从哪些语句当中读出了它真的是一个大侠？ 生：你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 师：从这个句子当中你怎么感觉它是一个大侠？ 生：因为它迷了路还坚定地继续前进。 师：一副无所畏惧的样子是不是？那你能不能把它这种无所畏惧的大侠的风范通过朗读传递出来？再来试一次。 生：你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 师：有点侠的味道了，但是还不够，谁再来读一读？ 生：你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于
6、走出一条路。 师：嗯，它的神情动作非常像大侠是不是？你看它左冲右撞，傲然地前进着，咱们一起来读，读出这种侠的味道来。 生（齐）：你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 师：好，这个“左冲右撞”使我觉得还不够一些，咱们再来读一读。 生（齐）：你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 师：好！哪个男孩子再来读一读？ 生：你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 师：这个“左冲右撞”使我们仿佛看到了这个大侠无所畏惧前行的样子，同学们还从哪些语句当中读懂了它真的是一个游侠，谁接着说？ 生：我看见在许多同类虫子中间，一
7、只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。 师：为什么读这里你感觉出了它是一个游侠呢？ 生：远归者。 师：哦，它是一个远归者。同学们，这只娇小的小甲虫也许是它的 生：也许是它的妹妹。 师：也许是它的 生：也许是它的妻子。 师：是啊，它们意味深长地对视良久，你觉得它们想说什么？ 生：那只娇小的黑甲虫可能会说：“兄弟，你终于回来了，我还以为你遇到了什么不测。” 师：你把它想象成它的姐姐了，是吧！如果是它的妻子那你想它会说些什么？ 生：你去哪儿了，我好想你啊！ 师：是啊，游侠云游的路线有多长，亲人的思念和牵挂就有多长。这无言的情感传递都在这意味深长的对视当中了，此时无声胜有声，谁来读好这个句子？ 生：它们意味
8、深长地对视良久，然后一起欢跃地走回洞穴里去。 师：意味深长地对视良久，这样读，你来。 生：它们意味深长地对视良久，然后一起欢跃地走回洞穴里去。 师：咱们一起来读读这个耐人寻味的句子。 生（齐）：它们意味深长地对视良久，然后一起欢跃地走回洞穴里去。 师：你还从哪里读懂了这是一位游侠？ 生：空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。 师：你觉得它的什么像大侠？ 生：它生着坚硬的黑甲。 师：哦，它的装束像大侠，还有没有？ 生：那只英勇的黑甲虫走进了村子。我从“英勇”看出了它是游侠。 师：一种勇往直前的英雄气概，这只黑甲虫走到村子里之后，你看，
9、它走着走着，一路上，碰到了许多同伴，它们互相打着招呼，你想，它们会怎么互相打招呼？盛老师来做这个甲虫村子里的村民，你们来做这个游侠“保罗”好不好？我来和你们打招呼：“保罗，你回来啦？” 生：是的。 师：保罗，你饭吃过了没有？ 生：吃过了。 师：今天天气不错呀！ 生：是不错，要不要出去散步？ 师：刚回来就要出去散步了。哎呀，保罗，你变黑变瘦了。 生：（笑）我觉得我变胖了。 师：哎呀，我们觉得你黑了瘦了。保罗，你这回回来不会再走了吧！ 生：是，我不走了。 师：哦，你想在家里休息一段时间了。你们看，这游侠一回来呀就被这浓浓的乡情包围住了。大伙很久都没有看到它，看到它就格外地亲切。它们就这样热情地互相
10、打招呼，课文中有个词叫 生：寒暄。 师：是的，叫寒暄。同学们把手拿起来跟盛老师一起来写“寒暄”的“暄”字。这个“暄”字是什么偏旁？（日字旁）日字旁右边是一个宣传的“宣”，它表示什么意思，有没有查过字典？ 生：见面时说些天气冷暖的话。 师：是的，“暄”字就表示暖的意思，见面的时候说些天气冷暖的话、问候的话就叫做 生：寒暄。 师：从这“寒暄”当中我们也读懂了这是长年云游在外的大侠。读到这儿，你肯定这是大侠了吗？（肯定）肯定了，那你就肯定地读读这个句子，一起来。 生（齐）：我想它一定是游侠吧！ 师：如果你看到草虫村落当中特立独行的大侠归来的时候，你的心情是什么样的？ 生：很高兴。 师：那你高兴地读一
11、读。 生：我想它一定是游侠吧！ 师：你的心情什么样？ 生：兴奋。 师：那你兴奋地读一读。 生：我想它一定是游侠吧！ 师：那我们一起来读一读。 生（齐）：我想它一定是游侠吧！ 师：草虫村落当中游侠归来的场面太有意思了，咱们连起来读读整段话，来感受一下游侠归来时候那种有趣的场面。盛老师来读表示作者感受的句子，咱们合作读。（投影出示三、四段） （师生合作读三、四段。） （二）读悟问号，感受惊叹之情 师：游侠归来的场面有趣吗？（有趣）接下来让我们再去欣赏一下这些小甲虫劳动的情景好不好？那是课文的哪几段？（七、八段）请同学们快速默读这两段，这次请你特别关注带问号和省略号的句子，请你把它们画下来。 （生默
12、读。） 师：你找到哪些带问号和省略号的句子了？请你来读一读。 生：它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？ 师：一个问号。 生：是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 师：两个问号。 生：我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？ 师：三个问号。 生：我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计 师：一个省略号，还有吗？ 生：我还看见了许多许多 师：这样吧，我们先来看一看这些带问号的句子。（投影出示带问号的3个句子）一起读一读。 （生齐读。） 师：不知道同学们有没有关注其中的两个词，一个是（勤勉），还有一个是（智慧）。咱们能不能从课文当中去读懂小虫子的勤勉和智慧？再读读七
13、、八段，你看看你从哪些地方读懂了它们的勤勉和智慧。 生：现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 师：你说说你的读书感受。 生：说明黑甲虫村民们很勤劳。 师：你从哪些词语当中感受到的？ 生：行色匆匆。 师：说明它们非常忙碌，脚步匆忙。谁也从这个句子当中懂了它们的勤勉？ 生：从“每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物”看出它们勤勉，因为黑甲虫体积较小，推动大过身体两三倍的食物一定很重，很劳累。 师：在我们看来，食物就像一座山一样压在这纤弱的身躯上，要承载这样的重负，可见小虫子太努力了。小虫子的勤勉令我们惊叹，谁用朗读来赞叹小虫子的勤勉，读读这句话？ 生：是什么力
14、量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 师：你觉得这是什么力量？ 生：饥饿，要生活下去的力量。 生：坚强。 生：毅力。 生：养儿育女。 师：那让我们一起来读读这句话，赞叹小虫子的这种勤勉，这种力量。那你还从哪里读出了它们的智慧？ 生：从各种不同的工作都有专门的虫子担任，说明虫子们分工明确。 师：是的，它们各司其职，忙而不乱。那你们觉得除了课文当中提到的测气象者、建筑工程师，还有谁在忙于从事什么工作呢？ 生：我还看见小甲虫们正在草虫里收集食物。 师：那是普通的劳动者在收集食物。 生：我看见工人在忙于建造洞穴。 生：还有医生在给其他甲虫治病。 生：还有些大的甲壳虫在观察有没有敌人来。 师：哦，可能是侦察兵。你看这么多工作都有专门的虫子担任，可见小甲虫内部分工
