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1、主备人：荀照祥 授课时间：2014 年 4月 10日课 题：参加兴趣小组一、教学内容： 参加兴趣小组二、教学目标：1、知识与技能：.引导学生分享参加兴趣小组活动的经验2、过程与方法：鼓励学生主动发展个人兴趣与专长3、情感态度与价值观：培养学生兴趣真快乐的思想理念。三、教学分析:1、教学重点：培养学生乐于参与各种学习的好习惯2、教学难点：鼓励学生主动发展个人兴趣与专长 3、解决难点的办法：通过游戏、小组讨论报告的办法四、教学过程:一） 导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。（二） 新课传授1、 边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感
2、兴趣，后来对学习又产生了兴趣？”提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。2、 要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？A、 用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。（三） 活动明理1、 对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。2、 重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。3、 教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。 六、板书设计:参加兴趣小组 参加兴趣小组，是为了培养大家的多种爱好，开阔眼界和知识面，根据自己的兴趣和特长，选择兴趣小组的活动，适应并乐于参加活动，成为一个兴趣广泛的学生。七、 课后小记:1、我能够在教学活动中发现学生不同的兴趣 2、本节课能够鼓励学生参与不同的兴趣活动。 3、对于所参加兴趣活动不满意的学生，我能够在可够给予个别辅导。
