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1、一个苹果导学案审核人签字：授课年级 五年级学科语文主题一个苹果任课教师蔡瑞妮 张媛课型问题生成课问题解决课课时两课时上课日期教材分析一个苹果记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。教学目标【知识与能力目标】 1、正确认读3个要求会认的生字，掌握5个要求会写的生字。 2、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。 3培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。 【过程与方法目标】 1、在教师创设的情境下，学生自主学会本课生字，并在具体语言环境中理解词语、积累词语。 2、在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。 3
2、、使学生能用自主合作的方式探究文本，有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。 【情感态度和价值观目标】 理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。重点难点理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。教学方法1问题归纳法：让学生自己发现问题，自己归纳问题。2.小组讨论法：学生通过小组讨论学习，充分发挥自主合作的作用。3.自我展示法：让学生通过展示，让其个性得到张扬。4情境体验法：通过反复品读，体会文中人物的心情。5练习法：通过习题巩固本节课所学内容。教学准备教师准备：问题导读评价单问题生成评价单问题训练评价单。学生
3、准备：预习学习内容；与老师共同完成问题生成单。第一课时教 学 过 程 设 计程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为创设情境明确任务5分钟激情导入1.引导学术助理为大家介绍本节课的教学内容。（板书“一个苹果”）2.师：本节课我们的学习任务是什么 ？3、回顾：说说课文主要写的什么内容？1.学术助理为大家介绍本节课的教学内容。 2.学生能表现出极高的学习热情。3.初识课文内容。小组合作概括文本20分钟创设认知情境1.发放问题导读评价单。2.引导学生浏览问题。3.留足时间，让学生自主完成。4.指导学习重点字词，小组讨论，随之进行多元展示。5.适时补充小结，评价学生的表现。1.初识问题，心有定向
4、。2.自主思考，完成生成单上的问题。3.小组合作讨论，提高学习能力，完善问题答案。4.大胆质疑，合作解决，加深认识。激趣训练提升认识10分钟创设训练情境1解读文章的中心句。2布置作业：熟读课文。1.让学生进一步感悟文章深刻的思想内涵。2.有感情的朗读课文，读通读顺总结内容启发学文5分钟创设升华情境师： 通过今天的学习，同学们都有哪些收获？。学生谈自己的学习收获，在交流中加深巩固。第二课时教 学 过 程 设 计程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为创设情境明确任务5分钟激情导入1.引导学术助理为大家介绍本节课的教学内容。（板书“一个苹果”）2.师：本节课我们的学习任务是什么 ？3、回顾：
5、检查字词掌握情况 1.学术助理为大家介绍本节课的教学内容。 2.学生能表现出极高的学习热情。3.回顾课文内容。小组合作品味文本20分钟创设品味情境1.发放问题生成评价单。2.引导学生浏览问题。3.留足时间，让学生自主完成。4.指导学生进行小组讨论，随之进行多元展示。5.适时补充小结，评价学生的表现。1.初识问题，心有定向。2.自主思考，完成生成单上的问题。3.小组合作讨论，提高学习能力，完善问题答案。4.大胆质疑，合作解决，加深认识。激趣训练提升认识10分钟创设训练情境1品读重点句子，指导朗读。2布置作业：防炮洞里格外沉静，战士们心里在想些什么?写一写。1.让学生进一步感悟文章深刻的思想内涵。
6、2.完成训练单上的习题。总结课文升华情感5分钟创设升华情境师： 通过今天的学习，同学们都有哪些收获？。学生谈自己的学习收获，在交流中加深巩固。板书设计 第一次:传苹果。 结果：谁也没有吃 互相关心一个苹果 第二次：传苹果 互相体贴结果：剩下大半个教学反思一个苹果问题导读-评价单班级： 姓名： 指导老师：【教学目标】一、知识与技能 1.学会本课生字，正确、流利、有感情的朗读课文。2.理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。3.理解、积累文中好词佳句二、过程与方法尊重学生的主体地位，以读为主，抓住人物动作、语言和心理活动描写的语句理解课文内容，体会人物之间的情谊。三、情感、态度与价值观 理解课
7、文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。【教学重、难点】 理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 【积累运用】1、填空，并解释所填字的意思。 烟（ ）火燎（ ）吟（ ）来（ ）去 封（ ） 晶 （ ） 2、填上合适的词。 安静的（ ） 晶莹的 （ ） （ ）的苹果 痛苦地（ ） 诱人的（ ） 3、按课文内容回答。（1） 从哪些地方可以看出每个人都需要这个苹果？ （2）每个战士都有理由吃掉这个苹果，可是他们为什么要把这个苹果让给别人吃？ 自我评价小组长评价学科长评价老师评价 4、通过预习你还有哪些疑问？ 一个苹果综合解决评价单班级： 姓名： 指导老师： 各位同学，请根据预习内容，思考讨论完成下面的问题，并在班级内充分交流。【知识回归】根据意思写词语1、把它放在一边不管。 （ ）2、自然生长灭亡。 （ ）3、拿着点燃的火把在夜晚游玩。（ ）4、形容雨下得很大。 （ ）【问题探究】问题一：这是一个怎样的苹果？是怎样得到的？问题二：战士们是怎样传递苹果的？用示意图表示。问题三：战士们在我的带领下开始吃苹果，可是苹果转了一大圈还剩下大半个。这是为什么？ 问题四：防空洞里格外沉静是因为什么?自我评价小组长评价学科长评价老师评价【拓展延伸】学习了这篇课文，相信你一定被战士们之间的友爱所感动。写一些自己内心的感受吧？
