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1、三年级下册泰山版第一单元做学习的主人1、一寸光阴一寸金教材分析：世界上最珍贵的就是时间。俗语说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找，失落光阴无处寻”。可是，孩子们大多不在乎时间的流逝，挥霍时间的现象随处可见。为了使学生理解和体会时间的珍贵，不挥霍时间。“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“珍贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。教学目的：1、引导学生体会时间的珍贵。2、使学生懂得爱惜时间，不挥霍时间。3、引导学生收集有关时间的格言、谚语和故事。教学时间：2学时教学准备：1、学生收集有关时间的格言、谚语和故事。2、每位学生自带一只小闹钟。活动过程：第一学时一、猜谜导入新课。同
2、窗们喜欢猜谜语吗？下面我说谜面，看哪位同窗脑子转得快：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最贵重，最容易被忽视而有最令人懊悔的东西是什么？（学生猜谜语。）二、教学活动：珍贵的一分钟。活动设计一：感受一分钟。1、时间是由分分秒秒构成的。下面我们来感受一下一分钟有多长，并说一说一分钟给你什么感觉？（用闹钟演示一分钟的时间，学生闭上眼睛感受一分钟。）2、下面我来采访人们，一分钟给你什么感觉？（学生自由报告）活动设计二：交流调查状况。是呀，一分钟特别短，转眼就过去了。那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢？课下我让人们调查了自己的家长。我们人们来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢？（学生以小
3、组为单位交流调查的状况。）活动设计三：自己动手体验一分钟。1、我们的家长在一分钟里做了那么多事情，人们想不想试一试，看自己在一分钟里能做哪些事情呢？（学生自由试一试）2、学生报告自己在一分钟里做了哪些事情。3、一分钟是短暂的，但是却非常珍贵。请同窗们观看下面课件里演示的情境，谈谈你的感受，好吗？（播放课件）三、活动总结：上完今天这节课，同窗们学会了什么？第二学时活动设计一：再谈对一分钟的感受。1、同窗们，通过上节课的交流，目前再谈谈你对一分钟的感受。2、学生自由交流。3、教师根据学生的发言，进行总结，引出新课：同窗们说得真好，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时
4、候。但是，时间却是一去不复返的！我们可不能让它溜走呀！活动设计二：看图画谈感受。1、目前我们懂得了一分钟的时间同样是珍贵的，下面看这些同窗的做法，你想对她们说些什么？（课件播放）2、学生自由谈自己的结识。活动设计三：读故事，受启发。1、小刚同窗没有较好的爱惜时间，但是有诸多人对时间是非常爱惜的。请你读读下面的故事，想想你从中受到什么启发？2、想想你平时是如何看待时间的？此后有什么打算？活动设计四：交流爱惜时间的名人名言或格言或诗句。1、爱惜时间的故事给了我们诸多启迪和教育，此外尚有许多爱惜时间的格言或名人名言或诗句，也在告诉我们要爱惜时间，你懂得哪些这方面的句子？2、这些格言就像警钟同样时时刻
5、刻提示着我们，人们把她们制作成卡片。3、学生制作卡片。四、谈收获。1、同窗们，通过这节课的学习，你最大的收获是什么？（学生谈收获。）2、教师小结：同窗们时间正如我们开始上学时说的谜语同样，我们真的要去爱惜它。最后让我们伴着音乐，在朗读匆匆中体会时间的贵重。（课件播放。）2、合理安排时间一、教材分析爱惜时间就是要学会运用时间，合理安排时间。要启发学生从一点一滴做起，合理安排时间。“合理安排时间”这一主题设计了“时间的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容。“时间的妙用”出示了四幅图，其中有挥霍时间的现象，也有爱惜时间的现象。接着出示一种案例，合理安排五件事，学生通过讨论评议学会合理安排时间。“
6、合理安排学与玩”采用连环画形式，让学生评议画中人物的作息时间。二、教学目的1、引导学生调查并理解她人是如何安排时间的。2、引导学生学习合理安排时间与玩耍。3、引导学生尝试自己设计作息时间表。三、教学重难点引导学生合理安排学习与玩耍。四、教学学时：两学时第一课时间的妙用一、问题导入“时间最不偏心，给任何人每天都是24小时；时间也最偏心，给每个人每天都不是24小时。”你是如何理解这句话的？二、活动过程活动一、调查讨论1、学生说说家人或朋友是如何运用时间的，她们对时间是如何看的。2、观测第7页图片。3、学生讨论以上哪是爱惜时间，哪是挥霍时间的现象。活动二、“我”的时间我做主1、学生观测第8页图片。2
7、、小组讨论，如何安排五件事才干最节省时间。3、比一比，评一评，哪个小组安排最合理。小结：在平常生活中，要学会合理安排时间。有些事情可以同步做，而有些事情必须先后做，要学会统筹安排。活动三、时间大比拼1、看谁在最短时间内完毕四件事：收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。2、请两位同窗比赛。3、获胜者说自己是如何安排时间的，为什么这样安排。三、学习小结学生谈收获，教师总结：合理安排时间，你就会成为时间的主人。第二学时合理安排学与玩活动一、识图讨论1、观测第9页图片。2、说一说，哪些是合理安排时间，哪些是挥霍时间的现象。3、学生讨论如何解决好学与玩的关系，才干使节假日过得快乐而故意义。活动二
8、：小记者在行动1、小记者采访同窗，看她们是如何安排节假日的。2、辩析交流，看谁的节假日快乐而故意义。活动三、“我”的双休日1、教师刊登格。2、学生填写自己是如何安排双休日的作息时间的。3、小组内交流，不合理的地方加以修改。谈收获1、同窗们，通过这节课的学习，你最大的收获是什么？（学生谈收获。）2、教师总结：在平常生活中，我们每个人都应当从点点滴滴的小事做起，学会爱惜时间、合理安排时间。3、我这样学习教材分析：“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”，“勤思善问”，“从做中学”三个活动内容。“自主学习”通过学生平常生活中的对话，出示了某些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非，理解为什么要自主学
9、习，进而学会自主地学习。“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫，引导学生明白善于观测，勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。如观测水杯中的筷子，观测鱼缸中仿佛不会睡觉的金鱼，引导学生明白这些就是勤思善问，并学会在学习和生活中提出问题，想措施解决问题。“从做中学”出示了学生调查、观测、做小实验、修理自行车等图片，引导学生明白这些都是学习，要学会在生活中学习，在实践中学习。启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受，并制定自己的学习筹划。课前准备：教学时间：三学时主题1：自主学习教学目的： 1 、引导学生学会自主学习。 2、引导学生养成独立完毕学习任务、不抄袭、不
10、舞弊等良好的学习习惯。 重点、难点： 重点：1、懂得学习需要有用心、耐心和恒心； 2、教育学生独立完毕学习任务。 难点：养成良好的学习习惯。 教学设计： 活动一、你是如何写作业学生填写调查表，调查学生在家是如何写作业的，是独立完毕还是需要在父母的监督下完毕，遇到困难是如何解决的？指名报告人们评议谁的措施好活动二、评一评，讲一讲出示课件或看书10-11页说说在自主学习方面谁做得比较好学生思考，指名回答活动三、说说自己最喜欢的课程1、教师让同窗们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给教师。2、教师随意从其中抽出一张，被抽到的同窗走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及
11、自己是如何学好它的。同窗们可以向这位同窗发问。3、一种同窗回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。活动四、总结好的学习措施1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将人们的经验加以概括。2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行报告，并在教师的引导下，总结出学习的好措施早预习，有筹划；多提问，善观测；常积累，勤总结主题2：勤思善问教学目的1、理解古今名人从小好学、勤思善问的故事，收集有关的格言和谚语。2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。重点、难点重点：懂得从小爱学习的重要性。难点：激发从小对学习的热爱之情。教学准备1、古今名人从小好学、勤奋的故事2、有关
12、的格言和谚语教学设计故事导入1、教师提问：你的脑海里有哪些小问号呢？2、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”和“爱迪生孵小鸡”的故事。活动一、召开“勤思善问”故事会1、召开班级主题故事会，将自己收集到的中外名人勤思善问的小故事在全班进行交流，2、教师随机补充3、学生谈一谈自己的体会。（引导学生明白善于观测、勤于思考的良好学习习惯要从小养成。）活动二、看一看，说一说图上的同窗在干什么？小组内交流 指名报告（引导学生明白在生活中注意观测思考、对课本和教师质疑等都是勤思善问的体现。） 四、格言和谚语的教学2、学生收集勤奋好学的格言和谚语，以小组报告交流。3、学生选用一句或自己写一句座右铭。主题3：从做中学
13、教学目的1、引导学生从生活中学习，从实践中学习，养成良好的学习习惯。重点、难点:引导学生养成勤动手、勤动脑的好习惯教学设计活动一：她们是如何学习的看书14-15页，说说图上的同窗在干什么?她们是如何学习的？（引导学生明白调查、实验、同窗合伙完毕一项小制作等都是学习。只是不仅要通过课本来学习，还要在生活中、实践中学习。）活动二、各小组展示自己的作业这项作业由小组同窗合伙完毕如调查、实验、社会实践等，并谈谈自己在完毕作业时的感受活动三、总结学习的途径课堂是个小天地，生活是个大课堂。会生活，会学习，会观测，会合伙，动手又动脑，收获真不少。活动三、紧急任务。 1、收集身边会学习的同窗的事迹，找找学习的
14、楷模。小组讨论 2、全班交流，请“有心人”简介经验。 第二单元 学做消费者4、多种多样的购物场合一、教材分析：本课内容分两部分，第一部分简介附近的商业场合；第二部分是以商品价格小调查为主的题的实践活动。对于上述内容的安排和要是让学生对的结识理解自己的社会生活环境，合理参与社会经济生活，并在活动中培养合伙意识和解决问题的能力。二、教学目的：1、使学生理解多种各样的商业场合，懂得选购什么东西应当去什么商业场合。2、引导学生调查，比较商品的不同价格，懂得商品的价格变化。3、培养学生的合伙意识和解决问题的素质与能力。三、教学时间：两学时。第一学时附近的购物场合一、活动目的：1、这部分内容简介了学生家庭和学校附近的商业场合，它们分别是菜市场、大型商场、专卖店、超市、文具店、新华书店、小卖部、农村集市、流动售货车和小货郎担，这样既考虑到了都市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活状况，是比较全面的。学生在对这些商业场合的特点进行结识时，除了懂得买什么东西应当去什么地方外，还能理解某些此前未曾见过的商业场合，因而扩大了她们的知识面，也进一步增进了她们对社会的理解。2、教师准备教材中的图片。二、活动设计：1、谈话导课、揭示主题：(1)教师板书、解释“购物场合”。先出示课本图片结识，再让学生展示收
