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1、中小学班主任培训方案4篇 中小学班主任培训方案第1篇 一、指导思想 班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素养教育的重要力气。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素养教育，全面提高教育质量的必定要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，从整体上提高我校班主任队伍的素养和班主任工作水平，更好的
2、促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。 依据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见、教育部全国中小学班主任培训计划要求，特制定本计划。 二、培训组织 成立班主任培训工作领导小组， 组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。 成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。 班主任培训详细工作由德育组负责组织与支配。 三、培训目标和培训对象 从2021年起，实行班主任岗位培训制度。要求今后凡担当班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。 2021年底之前已担当中小学班主任工作，但尚未参与过班主任专题培训的教师，需在20212021年
3、开头参与并通过多种培训形式，完成规定学时的专题培训(补训)。 参与培训人员为全体教师。 四、培训内容 1、专业理论 教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法学生伤害事故处理方法、班主任工作条例等。 职业道德类：中小学教师职业道德、班主任岗位职责、互助县教师师德八条、互助县中小学教师日常行为规范等。 德育理论类：现代中小学班主任培训教程、百部中外教育理论专著导读、陶行知教育文选、班主任工作心理辅导、教师法治教育读本、中学青春期教育读本、儿童发展心理学等。 德育管理方法类：中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、X省中小学生德育工作实施纲要、现代中
4、小学班主任工作指南、中学生主题班队活动的组织与指导、班主任工作案例教程、中小学生安全须知、班主任月刊等。 2、专业素养： (1)班主任的专业素养修炼 (2)班主任的能力训练 (3)班主任的组织领导艺术 (4)班主任的关系协调能力 (5)班主任的工作方法与技巧 3、专业能力： 班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观看教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。 五、培训途径与方法 全体教师，每年为一轮次。采用学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题
5、提升的培训模式。 1、学习反思： (1)聘请专家或优秀班主任作讲座、经验介绍等。 (2)外出参观考察、拓展视野。向兄弟学校取经学习，取他山之石，强自身素养。 (3)自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为。深化成功经验，形成班主任工作个性风格。 (4)实行培训考试、提高素养。依据学习内容，组织班主任对培训内容进行考试，进一步推动学习，巩固已学的学问。 2、实践训练： (1)教室布置的评比； (2)盛大节日黑板报专刊的评比； (3)主题班会的评比 (4)班主任工作案例的评比； (5)弱势群体学生帮扶教育的个案； (6)与家长联系方法与技巧的金点子，等。 3、导师引领： 积
6、极开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的辅导。制定相关制度、提高培训效率。 4、专题研讨： 定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等。 5、课题提升： 依据X省中小学生德育工作实施纲要，结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动，积极参与课题研究。要求每个年级建立一个德育课题，鼓舞班主任或班主任伙伴进行小型德育课题研究。 6、采取专题培训和分散学习相结合的方法，支配全校集中学习、年级
7、集中学习和自习进行。 六、培训措施 1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，分别赐予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，并与当年度的班主任、教师工作评优挂钩，与教师职称晋升挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，推荐到县参与优秀德育工作者、优秀班主任评选。考核不合格者必需重新参与培训。 2、坚持每学期一次的集中培训，保证集体培训时间。 3、建立培训档案和班主任个人成长档案。 4、建立班主任培训目标责任制。在每年的培训周期内，必需完成“五个一”的培训作业：每学期读一本专业理论书，每学期写一篇培训学习体会文章，每学期至少写一个教育案例，
8、每学年设计并主持一堂校级公开主题班会课，每学年完成一篇德育论文。 七、考核与评比 考核内容包括参与培训出勤状况、培训学习笔记及考试成果、作业四项内容，总分100分。 1、参与培训出勤状况一项满分10分。每轮培训每缺席一次扣除2分，迟到、早退每次扣除1分，扣完本项为止。本项得分低于2分者，为本轮培训不合格。 2、培训学习笔记一项满分10分。每轮培训后德育组集中检查参与培训者培训学习笔记，按10分、8分、6分、4分和0分五个档次记分。 3、考试成果，每轮培训后，德育组负责采取闭卷考试的方式进行专题考核。此项满分60分。将考试成果按比例计入该项得分。 4、作业，每轮培训结束后，德育组负责布置案例搜集
9、、论文撰写等形式的作业，并按要求进行批阅。此项满分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五个档次记分。 5、四项成果综合80分以上评定为优秀，60分评定为合格，60分以下评定为不合格。 学校规定，凡参与培训者其出勤率、论文、发言稿、主题报告、学习笔记和考试成果等均纳入班主任工作档案。 中小学班主任培训方案第2篇 为贯彻落实教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见和教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划通知的有关要求，现依据我区培训要求和我校实际状况，制定浑南新区浑河站中心小学班主任培训方案如下： 一、指导思想 深入贯彻中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见和教育部
10、中小学班主任暂行规定，在全面实施新课程改革的过程中，加强和改进未成年人思想道德建设，努力提高教师的教育技能和班主任工作水平，使班主任教师爱岗敬业，教书育人，使学生得到有效的思想道德教育，养成良好的行为习惯，形成优秀的品质，成为品质兼优的学生。 二、培训原则 1、针对性原则 针对小学阶段学生身心发展规律和班级管理工作的特点和要求，从组织班级、建设集体、协调任课教师形成合力，引导小学生健康成长，沟通学校与家长、社区、实施素养教育等教育方面设计培训内容。 2、实效性原则 从班主任工作的实际需要动身，针对班级管理和学生管理等现实问题设计与支配培训内容，重视经验交流，突出案例教学。 3、创新性原则 积极
11、创造小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制。不断提高班主任培训工作的效率和质量。 三、培训内容及学时、学分 培训内容围绕班主任工作基础理论、班主任行为基本规范、班主任专业学问、班主任专业技能等方面进行。 (二)培训方式：采取观摩、交流、讲座、集中学习四种形式。 四、工作步骤 浑河站中心小学班主任培训工作主要分为三个阶段。 (一)预备阶段(20XX年3月4月) 1、进行中心小学班主任工作问卷调查，进一步了解班主任工作现状和培训需求，为有效开展培训工作奠定基础。 2、制定中心小学班主任全员培训详细方案。确定培训内容。 (二)班主任集中培训阶段(20XX年5月8月) (三)验收、考核内容 1、学
12、校培训计划(或方案)、学校培训工作记录、培训相关学习辅导(讲座)材料、班主任学习笔记、班主任学习心得体会、学校班主任培训自评材料等相关资料。 2、20XX年11月份进入全区班主任培训考核阶段。 五、职责分工 1班级队会观摩培训工作由少先大队负责组织，讲座由德育处负责，交流与集中学习由团支部负责。 2、照国家教育部中小学班主任工作暂行规定等有关要求，加强班主任工作考核，并将班主任专业水平纳入评价合格教师之中。 六、考核与认定 1、除了考核教师完成规定学时所学内容之外，还要考核如下内容： 每位班主任教师要求做到“六有”，即有班级工作学期计划，有班级工作学期总结，有典型教育案例，有针对学生操行评语记
13、录，有家长会或家访记实笔记，有体现新教育观、学生观的班主任工作方面的论文(2000字左右)1篇。 2、凡参与班主任工作培训的教师，考核成果合格，按3学分(每10学时1学分)计入教师连续教育证书，并颁发统一规格的浑南新区中小学班主任培训合格证，作为班主任上岗和年度考核的重要依据。 七、几点要求 1、学校领导要高度重视此次班主任培训工作，成立“浑河站中心小学班主任培训工作领导小组”，完善组织，明确分工，将此项培训工作纳入到学校全年工作计划之中。 2、各班主任要重视此项工作，根据各级要求制定计划及方案，专心完成各项培训任务，提高班主任专业学问和管理水平。 3、每位教师要求做到六有：班级工作学期计划、
14、班级工作学期总结、典型教育案例、操行评语记录、家长会或家访纪实笔记、体现新教观学生观的班主任工作论文(2000字左右)。 4、学校培训工作及培训材料在5月至10月完成，10月25日上交全部材料，待新区考核验收。 中小学班主任培训方案第3篇 为了提高中小学班主任队伍素养和能力，全面推进素养教育，依据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见和省教厅关于印发X省中小学班主任培训计划实施方案的通知（川教函386号）以及Y市教育局关于印发Y市中小学班主任培训计划实施方案的通知(绵教发14号)的要求，结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。 一、目的和意义 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素养教育的重要力气，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要
