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1、浅析高职CAI课件的开发与应用的教学摘要：主要针对AI课程在高职院校实际教学中存在的问题进展了讨论，结合教学实际，提出了详细措施与建议。关键词：高职；AI课程；教学形式高等职业教育的目的是培养具备综合职业才能和全面素质的，直接在消费、效劳、技术和管理第一线工作的应用性人才，使之既要有专业知识，更要有理论技能。因此职业教育应结合市场突出理论性教学及技能训练，强调以培养技能型人才为本位的指导思想。高职学生毕业后一般都在第一线从事详细工作，如今各行各业和计算机的联络越来越严密，计算机的普及使每个人都必需要会操作并会简单维护计算机。?AI课件开发技术?在高职院校中作为专业课开设，本人在从事本课程的教学
2、中积累了点经历，现就它在实际教学中如何改革提出看法。AI，被广泛译为“计算机辅助教学，目前已根本得到教育界的认可。但从目前的理论来看，“计算机辅助教学的范围远远大于英语中AIputerAssitedInstrutin的本义，而随着现代教育技术的不断深化，这一领域的概念的内涵和外延还在发生着变化。实际上，“计算机辅助教学包含的范围大体有如下几个内容：AI计算机辅助教学BE计算机辅助教育AL计算机辅助学BI计算机化教学IA计算机教育应用AI只是其中的一局部而已。但我国近几年的理论却把AI同计算机辅助教学这一概念划了等号，应该说，这是对AI的大胆扩展，是别具特色的一个方向。puter-Assiste
3、daidedInstrutin的缩写，即计算机辅助教学。这是一种利用计算机作为教学手段的教学系统。由于传统的教学方式受到时间和空间的限制，因此，很难根据学生的不同情况进展教学，但在采取计算机辅助教学之后，那么可以改变“一对多的集体学习方式，有效地弥补这一缺陷。计算机辅助教学首先改变了几百年来的一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。它以生动的画面、形象的演示，给人以耳目一新的感觉。但就总体而言，计算机辅助教学不仅能替代一些传统教学的手段，而且能到达传统教学无法到达的教学效果。比方利用计算机的动态特性表现一些动态画面、它的图画特性表现一些抽象的东西。这在一些辅助教学软件中已表现得淋漓尽致。如数学学科的
4、?几何画板?、?数学实验室?等就是利用计算机的这些特点来实现良好的教学效果的。因此从计算机辅助教学的所表现出的特征来看，它具有明显的不可替代性。计算机辅助教学除了能表现传统教学无法实现的一些生动的效果外，还可以增加课容量，进步课密度。由于利用多媒体、网络通讯等手段，使讲解更直观、更明晰、更具吸引力。学生学得更快且印象更深。因此不管从理解或记忆的角度来看，辅助教学都能到达良好的教学效果，它能使课容量、课密度到达饱和的程度，这是传统教学所无法比较的。此外，计算机辅助教学具有学习者和老师自由调整和控制学习进程的特点。因此，在因材施教方面也有它独到的一面。最后，计算机辅助教学是一种以计算机软件为载体的
5、教学，而软件的易传播性，也是引起教学方法进展变革的宏大动力。从历史的角度讲，信息的搜集和传播方式的每一次变革，都有力推动了社会向前开展。而在当今的信息社会中，计算机和网络技术推动了现代社会向前开展。同样，好的教学软件，也能推动教学改革的开展。同时，一种好的教学方法也可随着软件迅速推广全国各地，这就促进了教学方法更新。我们有理由相信，计算机辅助教学，作为信息化工程的一局部，必将会表达它独特的魅力。1教学手段如今的计算机采用了inds界面，主要以鼠标操作为主，键盘操作为辅，其操作直观便捷。以前，学院硬件设备条件有限，教学根本上沿袭传统的授课：“板书讲解，软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白
6、的，需要使用演示设备向学生讲解，也就是说。如今，学院在硬件上加大投入，建立较为现代化的多媒体教室，利用大屏幕投影进展直观教学，老师采用了“演示操作+讲解的新的授课方法进展讲授。在实际教学中，多媒体教学改变了传统的教学方式，克制了以前传统的授课方式由于没有直观的演示，学生听课不知老师所云，造成老师在讲台上大讲，学生在课桌上昏昏欲睡，效果非常差。在采用多媒体进展教学有了同步的演示，学生的兴趣明显进步，以前的现象再也没有出现了，在教学中实现师生互动。运用多媒体教室进展教学到达了事半功倍的效果。2教学方式采取的教学方法是否恰当是计算机教学的关键，如何激发学生的学习主动性是教学的关键，学生学习的主动性是
7、学生探求知识的宏大动力，是激发创造的精神源泉。学生的兴趣越浓，求知欲越旺，知识迁移也就越快，信息交流量最大，从而到达最正确的学习状态，课堂教学效果当然也是最正确的。因此，教学方式的选择、运用，必须做到语言上通俗易懂和有利于激发学生学习兴趣。2.1选用适宜的教材。选择时宜的教材对于保障学生的学习效果非常重要，防止选用过本科院校的教材。本科院校的教材，使学生感到理论性强，容易产生了枯燥感。高职教育的培养目的是突出理论和技能训练，市面上合适高职高专的教材非常少，选择余地不大，在教学中AI应选择由高职学校编写的合适高等职业技术学院教学特点的教材。2.2实用的教学。在内容上以实用为原那么，对日常工作和学
8、习中需要且经常使用的知识和技能重点介绍，着重讲解。如：PerPint课件制作，Flash课件制作，DreaeaverX课件开发，Authrare课件开发使用是最重要的，应该重点介绍。对于方面局域网和因特网已经成为现代“计算环境必不可少的局部，掌握这方面的知识对正确使用和简单维护非常必要，需要让学生理解掌握。2.3教学的组织施行。教学的施行以实例教学为形式，在每个章节的开场给出有代表性的实例，使学生一开场就能从“可视化的实例中对学习目的有一个整体认识，明白学习这些知识能做什么，大概需要哪些知识，随后，以实例为主介绍相关的知识。理论证明，这样的教学方式受到广阔学生所欢送。2.4培养自学才能。计算机
9、技术开展迅速，计算机知识更新加快，掌握一种操作系统和一种软件应用就可以享用一生的时代已经过去，因此，一个人只有通过自己不断地学习、不断地知识更新，才能跟上计算机开展的步伐。这就要求老师在教学过程中，应在学生认知程度可以承受的前提下安排一些合适自学的内容让学生自己掌握，从中培养学生的自学才能。开场自学的内容要少而简单，等学生认为自学不是一件很难的事情且乐于参与时，再适当加大自学的难度。比方：在网络课件的教学过程中，在学生已掌握文档的处理操作方法时，再把图像属性、表格属性操作的内容让学生自己去学习体会，这样做会使学生在不断的成功体验中增强自信，并逐渐养成求知探究的习惯。学生有了一定的自学才能，有了
10、自学的习惯，必然会在平时也进展相关知识的学习、讨论，课堂上再经过老师的讲解、指点及自己的练习，所掌握的操作技术就会更快、更多，这样也使整个课堂教学更快、更高质量地到达预期的目的，从而进步教学效果。3理论操作AI课是一门理论性很强的学科，在教学中应以实验课为重点，实验题那么尽量将学生所需要掌握的技能融入到实际应用相贴切的实验任务之中。在课时安排方面理论课时与理论授课课时为3:1，理论的考核成绩同样不低于课程总成绩的75，只有真正做到这一点，才有可能进步计算机教学质量。为了保障学生在上机时间内完成实验任务，老师应悉心辅导，学生应反复练习，体会通过某个操作所得的结果，寻找操作的技能技巧，最终到达能综
11、合运用的目的。每次上实验课时应该采用实验课记成绩制度，布置实验任务，用以激发学生完成实验课的积极性，理论证明采取每次上机后老师对学生的操作记成绩能更好的使学生高效完成实验任务，学生学习劲头更足，这样课堂教学效率更高。实验操作课应该让学生在有限的时间内学习到更多的知识，操作更纯熟，为今后的工作、学习、生活奠定一个良好的基矗4考核方法考核方法可分成两个局部：笔试考核和理论才能考核。笔试考核主要对理论知识和根本概念进展考试；理论才能考核：主要考核学生的根本操作才能和对课程内容的理解程度，以实验作业作为考核根据，成绩为百分制，理论考试占20，实验成绩考试占80。小结AI是一门不断更新的课程，老师应该转变观念，实在改良教学手段和教学方法，有步骤有方案地过渡到“老师指导下的以学生为中心的教学形式上，充分调动学生的能动性，使学生主动建立起知识和才能个人构造。结合计算机理论性和理论性很强的特点，要在教学中选择一套合适高职学生的教材，老师应全面掌握教材，采用灵敏的教学手段，挑选出教学的重点、难点，精心组织教学内容，选择适宜的辅助教学软件，把理论和实验操作有机的结合起来，使理论寓于操作中，在操作中消化理论。
