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1、历史老师教学方案五篇历史老师教学方案五篇历史老师教学方案五篇1 一、指导思想：新高中课程方案在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高贵的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要实在有利于广阔学生的自主开展。二、教材分析p ：人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯穿古今、关联之外的学习专题，理解人类历重要的政治制度、政治事件及其代表等根本史实，正确认识历的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会开展的根本规律；学习从历史的角度来对待不同政治制度的产生、开展及其历
2、史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而困难的历史过程，从而树立为社会政治文明建立而奋斗的人生理想。政治活动是人类社会生活的主要组成局部。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的开展，又发作用于经济及其他活动，给社会开展以宏大的影响。无产阶级_导师列宁曾指出：政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表一定佳绩利益的社会集团、社会权力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此，我们学习历史，理解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。
3、三、学情分析p ：高一年级共一个班近四十个学生，生质量参次不齐，教学上一定要进展分层次分阶段地稳固和进步。针对一些成绩较好的学生那么又要进展一定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以根底知识为主。四、教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯穿，拓宽学生知识面，进步了学生的思维才能；根底训练，重在运用；拓展训练，重在进步；综合训练，重在开展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯穿。高中历史教材的主体构造按“学习专题”购建。共九个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍办专题的历史开展线索或学习重点，并提出一些学
4、习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与考虑，以拓展我们的知识面，进步分析p 问题和解决问题的才能。历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动的呢个一起构成料人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。历史老师教学方案五篇2 一、指导思想：新高中课程标准在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步前进，我们的教学要实在有利于广阔学生的自主开展；针对这一新形势，我们提出了“培养具有中国灵魂、
5、世界目光的现代人”这一口号。要培养这样的跨世纪人才，首先要求老师自身应该胸怀祖国，放眼世界。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深化考虑，努力理论才能赢得主动，获得事业和人生的双重进步。在接下来的教学理论中，我们要本着拓展教学思路、创新教学形式、进步教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极探究和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知才能和求知兴趣，实现望亭中学历史教学的新打破。二、学生情况分析p ：高一年级共六个班近三百四十个学生，重点班生质量相对较好，普通班生质量相对差一些，高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都
6、有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史根底知识都比拟薄弱，所以高一历史教学应注重根底的培养和兴趣的培育。此外，老师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史开展脉络通过生动活波和直观粗浅的方式呈现给学生。三、教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯穿，拓宽学生知识面，进步学生的思维才能；根底训练，重在运用；拓展训练，重在进步；综合训练，重在开展。使学生既从“点”上拓展，又能对所学知识点结合，融会贯穿。高中历史教材的主体构造按“学习专题”构建。历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成了人类历多彩的生
7、活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。四、重点工作及详细措施：一、重点工作：1明确教学任务、抓好教学常规、注重根底知识、培养学生兴趣。2精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探究。3注意教学方法的改良，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。二、详细措施：1、增加历史教学的兴趣性，活泼课堂气氛高中学生的思想认识程度相较于初中生来说，已经开场发生重大转变，理性思维的才能大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析p 还不完全合适他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事
8、件本质和事件规律的认识和分析p ，也要糅合兴趣性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析p 。2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清1每堂课均采取1+2+1的形式。前35分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最后35分钟检测本节课学习情况。做到日日清。2每两周一次小考，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。历史老师教学方案五篇3 一、教学知识目的及能理培养目的1、要求学生理解中华文明的起，祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族交融及文化的这段历史。2、理清这段时期的历史脉络，掌握重要的历史时期的有关知识。3、培养学生学会用运所学的历史知识，分析p
9、 问题解决问题的才能。教学生学会做人，学会考虑和处理问题。二、教学内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，表达从中华文明的起祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族交融及文化的历史，共需32课，每课教学1课时，复习课需要2课时。三、背景分析p 根据本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为打破口，加强常规教学的研究力度，实在深化七年级历史教学改革，努力进步教学质量。七年级中国历册，在全面贯彻历史课程标准规定的知识技能目的、过程与方法目的以及态度、情感和价值观目的的前提下，突出了以下几点：一、减轻学生负担，降低难度；二
10、、增强兴趣性和生动性；三、转变传统的学习方式，以培养学生的创新精神和理论才能。四、学生情况分析p 学生整体情况分析p ：学生从小学升入七年级，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。10个班每个班级人数在70人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大局部学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生答复下列问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又缺乏，故要到达100%的合格率目的较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和
11、标准学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时稳固消化，力求每一节课都能有实际成效。五、教学任务和奋斗目的1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，进步教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性”的原那么。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切、实做到落实三基，打好根底，开展学生智力，培养学生才能。2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。3、以创新精神和理论才能的培养为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，丰富历史课堂内容。4、注重教学
12、方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、x，模型多媒体，网络等进展辅助性教学。六、主要教学措施1、夯实根底，培养学生才能。这学期的教学内容是授完七年级中国历册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实根底，引导学生自己来探究历史开展规律，从而培养学生的才能。2、优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。3、以多媒体教学为打破口，进步学生学习历史的兴趣。本学期根据学校的方案，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改良以往的
13、教学，力求使自己的学科成为学生喜欢的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。4、加强对个别学生的检查和催促工作。做到及时发现问题，及时解决。5、强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。历史老师教学方案五篇4 一、班级情况分析p ：本人本学期任初一5、7、8班历史科教学，经过两周的观察，学生根本能完成学习任务，57班学习兴趣较浓，组织纪律性较强，8班同学反响相比照拟慢，学习气氛一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于进步整体学习成绩。二、教材分析p ：北师大版出版的初中七年级历史上册，真正反映了课改精神，表达了鲜
14、明的时代感。该书主要以人类文明史开展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动标准，单元，课和子目的设计合理标准，更注意吸收当代文化的变化开展，对历史的分期历史开展的动力，_等重x学问题进展了更为科学，合理的把握和处理。初中七年级上册主要讲述了中华文明的起到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的穿插与浸透。三、教学目的及要求：1、以元谋人、北京人等早
15、期人类为例，理解中国境内原始人类的文化遗存。2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，理解传说和史实区别4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，理解夏商西周三代更替。5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例理解中国古代青铜工艺的成就。7、理解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。8、理解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，讨论统一国家建立的意义。9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。10、理解“四大创造”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和九章算术。11、理解传入和兴起主要史实，史记和资治通鉴。12、理解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。14、水经注、天工开物等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。四、教学改革的设想：教学详细措施1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。2、抓好课堂纪律，充分利用“45分钟”。3、多讲述名人历史故事，与历史典
