《三年级语文备课组工作计划格式范文(2篇).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文备课组工作计划格式范文(2篇).doc(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级语文备课组工作计划格式范文目前,在初三学科较多,压力较大的情况下,大多同学不愿在语文上狠下功夫,用他们的话来说是学和不学是一个样,没有理解到语文学习是一个长期积累的过程,没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程,所以学生的潜力空间应该很大。经过我们组内老师的讨论,本学期提高教学质量和中考成绩的措施如下:(1)充分发挥备课组团结协作的力量,加强集体备课。每周进行一次集体备课,讨论教材及教学复习中发现的问题,交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量,力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上,从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听
2、课,切磋技艺,进一步提高教学水平。要求组内每位老师都能上好公开课,开课之前组里统一备课说课,认真充分地准备,课后积极评课,使每一次公开课都真正落到实处。备课组内资源共享,发挥每个教师的特长与个性,取长补短,形成合力,使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。(2)制定好中考复习计划,拟进行三轮复习第一轮,对第六册教材中的重点篇目进行梳理。主要方法是:教师查阅资料,精选资料,制作学案,紧扣课本结合中考考点进行复习。预计在_月中旬结束。复习后,进行考试检测。这一阶段,重视基础。第二轮,分专题复习,以学业考试复习指导专题训练为主,进行方法归纳,精当训练。并结合现代文文言文拓展阅读超链接作必要
3、的阅读训练。预计在_月下旬-_月上旬进行。复习后,进行一模检测。这一阶段重视能力训练。第三轮,为模仿考练。精心制作试题,汲取外来信息。作文提升应考能力,使学生全面提高成绩。时间安排在_月下旬-_月上旬。复习后,进行二模检测。这一阶段重在查漏补缺。具体时间和内容安排:1-_周:完成所有新授课。6-_周:新课复习及测试讲评。10-_周:现代文文言文阅读专项复习。13-_周:第一次中考模拟测试及查漏补缺。15-_周:中考模拟训练,作文提升应考能力训练,第二次模拟考试。(3)落实教务处教研室狠抓教学质量的要求,规范学生作业,提高学生作业质量,用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习
4、层次。特别注意提优补差工作的落实,抓两头促中间。一方面要做好培优工作,挖掘优等生的潜力,最大限度地提高优良生的学习成绩,增加优良生的人数。另一方面,帮助成绩落后的困难生,分析具体情况,找出问题所在,对症下药,平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。同时可以与其他学科配合,进行人盯人的方法,高效复习。我们初三语文备课组的目标是在_年的中考取得比较优异的成绩,争取天宁区平均分领先,同时力争超越市区某些学校。三年级语文备课组工作计划格式范文(二)一、指导思想:备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。本学期,我们四年级语文备课组坚持
5、以新课程标准(_)为指导,以教导处和语文教研组的工作计划为依据,以课堂教学为中心,以学生为本,以质量为魂,结合本组教师的教研实际,营造良好的教研氛围,加强情境教学五步模式的研究,不断深化课堂教学改革,总结完善教学方法,为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,切实提高语文学科教学质量与实效性。二、本学期工作目标:1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂_分钟的实效性,在课堂教学中精选、精讲、精练,给学生更多自主发展的空间和时间。2、_、落实语文新课程标准(_),深入课堂教学研究,
6、激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。3、以课堂教学为中心进行教学改革,在教导处和语文教研组指导下,做好校本教研,提高教学实效。4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。三、工作思路:在个人备课的前提下,利用现代教育技术和网络资源,以集体备课为基础,集体探讨交流的备课方式,集体钻研教材,确定科学的教学目标,商讨教学方法及策略,反思交流、合作共享,提高课堂教学的有效性。1、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每周进行集体备课。2、坚持常规备课与多媒体教
7、学相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案,在教案上做个性化修改,在课本上批注式备课。3、坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流,写好课后反思。四、实施步骤:1、坚持两周一次(星期二下午)教研活动。带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。2、备课流程:备课组分工个人备课集体单元备课个性化修改教后反思。3、备课分工:按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好各单元集体备课时间组员根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学
8、目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。4、活动过程:集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。备课组其他成员再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课,将修改整理后的教案做好记录。5、组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况,课后再及时反思修改教案。总之,在新的学期,我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学这一中心,以推进新课程为动力,以课题研究为抓手展开工作,我相信在我们组内老师的共同努力下,能够按计划顺利实施本学期的各项教学工作,让学生在一学期的学习生活中,收获快乐,分享成功。阅读拓展:第3页共3页