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1、译林牛津英语3A Unit1教学设计Unt 1Hell一 单元教学内容简析: 本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨,本单元安排了“自我介绍”的功能项目，包括Sor time,Fun ime, Catoo ime,Lettime,Song t,Cekigime, Ticking tie等环节,训练学生综合运用语言的能力，这一安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学的热情和信心。熟练掌握
2、字母是认读单词的基础,本单元将教学a Dd四个字母。二 单元教学要求:1. 能听、说、读单词hell，h,good，morning,aterno,Miss，Mke和class。2. 能听懂、会说、会读日常交际用语Hi！ ello! Go mornnfterno， m3. 能灵活运用句型H!ell!Goo mrn/afternoon,I与他人进行日常交流。4. 能听、说、读并正确、规范地书写英语字母Aa,B,Cc,。5. 能有感情地演唱歌曲Gd monin。三 单元教学重难点： 见教学要求、.四 单元课时安排：共计五课时五单元教学安排: 共计五课时 第一课时Stry time&So time 第
3、二课时Fn ie Letr ti 第三课时heckou etr im 第四课时Cartooie & cing time& 第五课时 单元检测六 友情提示 1本单元是小学生学习英语英语的起始单元。教师应特别重视激发和保护学生学习英语的热情,培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 本单元Cartoon time中出现的猫和老鼠将贯穿整册书,教师可提示学生根据它们的特征记住它们的名字。 3 字母是启蒙教学，教师要严格要求学生：一要发音准,二要书写规范,养成正确的书写习惯。 开学第一课一教学目标:1.能听懂课堂用语godmornin ,stan up,sit dwn等，并能做出正确的回答和动作.2
4、了解英语课的要求，并能遵守这些要求。.激发孩子们学习英语的积极性，为接下来的英语教学打好良好的情绪基础。二 教学重、难点:1课堂用语的理解与回答2孩子们刚接触英语,很难一丝不苟的遵循英语学习的各项要求三 教学准备：四 教学过程:Step1.Lstandeebr1、 向学生介绍本学期开始学习一门新的科目-英语,以及学习英语这门语言的重要性。 2如何学好英语这样一门新的语言。同学们，你们有信心把英语说得像普通话那么好吗？从今天开始,老师和大家一起学习,一起进步，争取我们班每一个同学都能说一口漂亮的英语,同学们有信心吗？接下来,老师提几点要求，有助于小朋友们更好地学好英语,请仔细听,用心记。听清老师
5、的要求,发表一下自己的观点，可以说说你觉得怎样才能学好英语？第一，要勇敢，敢于开口，别怕说错,说错了也不要紧,但是一定要开口说,即使错了,老师,同学帮你纠正了，那就是好样的。第二,一定要大声说，认真，细心地模仿每一个读音,每一个音的开口都要到位，嘴巴不能偷懒。比如,英语中有一个字母,I,同学们看看老师的口型,模仿下;可是如果，你的嘴巴稍微偷懒,就变成I,了。是不是很难听呀。第三,每天要保证读、背英语的时间不少于15分钟。每天的课文都要求背得滚瓜烂熟，同学们能做到吗？每天的作业都要求家长签字。每天的作业，都记在老师发给大家的英语练习本上，这本本子,用来记作业，学了字母后,也会在这上面做些抄写的作
6、业。每天完成作业后,都要求家长检查,确认是否已经保质保量地完成，确认达到要求后,请签下你们家长的名字。老师每天都会收上来检查。第四,我们每一个小朋友都发到了一位帮助你学好英语的好帮手，那就是磁带，别小看这小小的磁带，它有助于你发音标准,每天要坚持跟磁带朗读英语至少10分钟。也有助于你每天课前的预习工作，有些同学说,我回到家时,突然忘了这个单词，这个句子怎么读了,那你们说怎么办呀?对了，赶快打开录音机，听磁带，跟磁带读。磁带是我们学习英语的小助手，有助于你更好地学好英语。有些同学这时候就动小脑筋了，那是不是我课上不听，该说的时候不说，回家听磁带就可以了？你们说可以吗?那老师要她干嘛？课上40分钟
7、是关键,只有在课上认认真真地听,仔仔细细地模仿,课后认真地完成每一次作业,同学们才能把这门看似很难的外国语言学好。Step2.ern 1课堂常规训练(师说英语,用手势示意,上课，起立,坐下，举手。） Clas ens tad up. Sit dwn. ands up Listnand d. 听口令,做动作。tep.mwo1.回忆背诵课堂用语.听录音,跟读第一单元课文3.在文中圈出今天认识的新朋友，并且大声朗读他们的名字5遍。教后记: 复备栏 Ui 1 T firt prio 复备栏一 教学内容：Story time ong time二 教学目标： 1能听懂、会说、会读日常交际用语Hi! ell
8、o! od moring/aftrnon, Im并熟练运用其与他人进行日常交流。2能听、说、读单词hllo,hi，go,mrng,afternoo，Miss,Me和class。 3 培养学生听英语、说英语的兴趣,使它们乐于模仿，敢于开口,积极参与。三 教学重、难点： 1能听懂、会说、会读日常交际用语Hi!elo! God morning/afternon, Im并熟练运用其与他人进行日常交流。能听、说、读单词hell,h，god,rning, ftroon,Mis,ike和as。 goodmorning在教学时要注意的失爆和o的唇形到位。 4激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演
9、运用。四教学准备:教师名片卡、教学PT、书上人物手偶s Li、交际用语卡片：Hell!Hi!God monin!五、教学过程：Step： War p.Introdction nd getin:1)Len he sn Good moing（播放，师生一起学唱，师生对唱，换词m de-某学生和老师，教师用“ood ring”跟学生热情地招呼并作简要介绍,互相认识后,变换使用Heo, i,)2）老师热情地向学生打招呼:el, boys rlsI your Elishtche然后指着自己的名片卡向学生介绍:Im You an call me Mi/Mr ) 教师向四组同学分别用Heo打招呼！学生尝试回
10、答：ll, Ms /Mr2. 课堂常规练习1)教师边说边示范stand p ,st dow,然后借助手势指挥学生起立,坐下tandu. Sit on. .Hands p2) 教师发令，学生做动作Stp 2 :eetatin an pract1. 问候语:Helo,Hi的教学）教师热情地向全体学生打招呼：ll， bo ad girs.然后教师向个别同学打招呼:Hello,并引导学生向老师打招呼:ello， Mss/r2)出示卡片并示范：helo, 并引导学生注意观察老师发音的唇形。3）出示书上人物Mike手偶或头饰，引导学生向他打招呼：Helo， Mik. 然后老师跟那些准确发言的学生耳语:Hi
11、,以此引起学生交流的欲望，然后请那些跟老师耳语的学生回答Mike是怎样回答大家的问候从而导入：Hi！ 5）出示卡片,突出字母的发音:-i,并引导学生尝试组合发音:Hi！ 学生分大组互相操练，第一大组: Hi!第二大组：Hi！2God mng 教学1) 出示时钟（钟面上是8点钟)导入go mrnin的教学,教师示范要到位。2)教师呈现不同的ood oring的情景,帮助学生理解od mrin 语境。指针指向早晨6:3的卡通时钟在说话刚刚起床的太阳公公在说话站在树枝上的小鸟在说话书上第一幅图3 Sry ti1.导入课文学习：让学生介绍文中人物并认读。2.学生观看卡通,教师引导学生观察人物对话的不同
12、。 3.课文朗读(至少5遍)。. 朗读操练。Se 3:Pocion1. Mke a dialogu.Hi/Hello,Good morning/Good afternoon, 情境1:早晨在校门口遇见自己的同学或老师，你会怎么说?情境2：下午在公园里遇见你的好朋友，你会怎么打招呼？(学生可以选择一个场景或自创一个场景小组内进行编对话练习）aple:情境：T： omorin S1: Goodmornng，Miss.Stp Homewk 听录音指读课文至少遍。2.能跟家人用英语打招呼。教后记： n Th seod riod 复备栏一 教学内容：to tome&Fun timeetter tme二
13、教学目标：、能听懂、会说、会认读:Goo ateroon，class/这一日常交际用语。2、能指读Stoy time内容，能模仿表演并交际运用。、能通过Fn tm中的游戏巩固操练Hi/llo/dmrnin/Good atn。4、能正确认读和规范书写字母Aa, 。三 教学重、难点：（一）教学重点1、能正确理解课文内容，并能熟练朗读及表演对话。2、能在不同场合正确运用交际用语:go afernoon/ood mnin。3、能正确认读并规范书写字母A, B。(二）教学难点1、单词afteron的正确发音。2、字母a的正确发音。四 教学准备：教师名片卡、教学PPT、交际用语卡片:Helo！ Hi! Go orning.Good ftrnon!、字母卡片Aa、b五、教学过程:tp1: Wa p 1.Sgth sog： Go morning. 2.Day greeting: 3.教师跟学生热情地招呼，引导学生之间相互打招呼:Hl， Hi，(Group ae)e 2 eviin.出示课文图1，2，3，帮助学生回忆课文内容，然后分角色朗读。2. 角色扮演。ep3 Pr
