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1、教师专业发展工作总结 教师专业发展工作总结11、要想使自己的专业基本功扎实,就要不断的学习。既然你选择了教师这一行业,你也就选择了终身学习,也只有不断的学习,你才能进步,才能源源不断的为学生输送新的知识,开阔学生的视野,所以,本学期我在认真学习本专业知识的同时,也学习了一些对未来的教学工作有意义的书籍如:魏书生班主任工作漫谈、物理课堂教学设计诊断百科全书等等。认真学习的过程中并有了一些收获。2、积极参加学校组织的集体备课,及个人备课。在集体备课的过程中,了解到了中考试题的命题原则及发展方向,了解到了研究问题的基本方法,听了一些权威教师的公开展示课,以及专家的点评课,收获颇多。在组内备课过程中,
2、能够做到认真研究教学教法,认真备学生,向45分钟要效率,从课堂的效果看取得了满意的效果。3、多听课,多请教,取长补短。自从学校开展了“_赛”活动以来,给了全校老师搭建了教学示范课展示的平台的同时,也为教师之间互相听课,互相学习提供了宝贵的学习机会,所以,在“_赛”展示课的那段时间里,我积极参加听课,学习同事们上课的优点,借鉴同事们教学的宝贵教学经验,听了同事们的课,感觉到每个人都有自己独特的风格,每个人都有自己独特的教学优点,感觉到了自身存在的许多不足之处,也感觉到了自己要学习的东西还有很多,从而更加有了学习的动力。学校还为青年教师搭建“师徒结对”的平台,每周都去听师傅的课,师傅的每一堂课都是
3、那么的精心准备,师傅的良苦用心我们当徒弟的真的是看在眼里,记在心中,永远的感激!听师傅的课也让我更加理解和认识我的专业知识,使我的专业技能更上一台阶。4、参加学校组织的“_赛”活动,收获颇多。虽然这次公开课的准备时间较短,但是在这短短的几天,却是我成长最快,也是收获最多的几天,从熟悉课程到课程设计;从公开课的试讲到师傅和同事们的点评;从公开课的完成到课后组内的评课,让我更加了解了到底什么是教学,怎么教学,知道了教学也是一门大学问,从中了解自己的不足,需要提高的地方还有很多。以上是我对这学期个人发展情况的一点总结,作为青年教师,我们的教学生涯才刚刚开始,我们需要学习的东西还有很多,摆在我们前面的
4、路还很漫长,学生就是我的指明灯,师傅和同事们就是我的引路人,以后的工作中我会一如既往,认认真真做事,踏踏实实工作,为了美好的明天而努力奋斗!教师专业发展工作总结2,我校进一步贯彻落实国家、省市中长期教育改革与发展规划纲要(-)、中等职业教育改革创新行动计划(-)和安徽省职教大省建设规划(-)精神,以市教育局关于促进教师专业发展的工作意见(教师资19号)文件为抓手,以提高教师专业发展能力、促进教师专业化成长、提高教师实施素质教育能力和培养“双师型”教师队伍为目标,以抓教学模式改革创新和实施精品课程建设为契机,以抓师德建设为动力,依据职业教育的特点,把教师继续教育、培养培训和专业发展与学校教育教学
5、紧密结合,与技能人才培养相结合,锻炼和成长了一批骨干教师,提升了教师队伍整体素质,教科研活动及成效显著,形成了“职教特色”,非专业教师在专业置换上打下基础,专业教师在专业技能上有所提高,骨干教师在专业发展上有突破。现对照市教育局有关文件精神,学校组织专门人员对我校教师专业发展和校本培训工作进行了自查,现汇报如下:一、建立管理机制,工作有落实学校始终把培养建设一支高素质教师队伍作为办学重点,校领导以发展的眼光、有远见把促进教师专业发展工作当成头等大事来抓,成立了以校长、书记肖山任组长,副校长陈若海任副组长,各相关部门为成员的学校“促进教师专业发展工作”领导小组,建立了一把手带头抓、分管领导具体抓
6、、各业务处室通力合作共管齐抓的运行和督导机制;组建工作组,日常工作机构设在职教研究室和教务处,专项负责教师专业发展工作。为强化此项工作,学校多次召开专题班子会、全体教职工会、专业部长和教研组长会贯彻落实关于促进教师专业发展的工作意见,传达布置强化落实此项工作,组织教师全员学习;严格执行教师职业道德规范和实行师德考核“十禁止”,把教师专业发展工作成效作为评聘、晋级、评优、评先的重要依据。二、抓好两支队伍,教师有发展一是抓青年教师队伍建设,为青年教师搭建成长舞台和发展空间,组织他们参加各级各项比赛和项目研究,选派参加骨干教师、转岗提高、高校等培训和进企业锻炼,高标准、高起点要求,支持鼓励青年教师冒
7、尖,:学校共获“三优”17个省级奖、25个市级奖。参加全省技能大赛共获得一、二、三等奖九个奖牌,参加淮北市大赛6个项目的比赛共获得9个一等奖、20个二等奖、30个三等奖的良好成绩。全省信息化教学大赛,李琛获省二等奖,张森获省三等奖。这些获奖和辅导的教师绝大多数为近些年引进的青年教师。这些青年教师已成为学校专业课教学和班级管理的最重要生力军和骨干力量。二是抓骨干教师队伍建设,开展中青年教师培养培训工程,为他们搭建成长和发展平台,支持他们做领头雁,我校梁凯老师被评为省级专业带头人,刘秀焕、梁艳平、梁涛被评为省级教坛之星,同时学校也根据专业学科建设需要培养了一批优秀校级骨干教师和专业带头人。三、出台
8、三项机制,工作有创新,我校遵照市教育局下发的关于促进教师专业发展的工作意见,先后出台关于促进教师专业发展工作视导方案、淮北师范学校教师专业发展考评量化表、教师专业成长三年规划暨考核细则、关于以师生技能竞赛为载体全面提升学校办学质量的实施意见,着重解决教师专业发展工作的动力机制;出台教研组工作手册、淮北师范学校校本教研制度、教师结对帮扶工作细则,着重解决教师专业发展工作的运行机制;出台淮北师范学校教职工教学与教科研成果奖励暂行规定、精品课程与改革创新试点专业建设经费使用管理办法,着重解决教师专业发展工作的激励机制。四、建立四个团队,工作有成效一是建立了教师专业发展建设工作领导和考核团队。学校为每
9、专业部和教研组选派中层干部(必须是从事专业课教学和获得市级骨干教师以上荣誉的)指导该专业部的建设,指导教研组教师的专业发展,同时学校几位校级领导蹲点帮扶专业部,从机制上保证了该项工作的开展;二是建立了青蓝工程指导团队。以省市教坛新星、省市专业带头人和骨干教师、省市优秀教师为指导教师,与青年教师结对帮扶共同成长,以省市优秀班主任、专业部长为指导教师,与青年班主任共同提高;三是建立了改革创新实施团队。,我校成立精品课程建设和办学模式改革团队,积极实施,专业教师全员参与,按照省精品课程建设的要求,完成省级语文精品课程的部分建设工作(36节精品课教学录像、15节教学课件,16章练习题和模拟试题,3个公
10、开示范课,3篇教学研究论文)。组织电子专业申报精品课程,模拟电子技术精品课程获市级精品课程以全市初评第二名的总分上报省教育厅参评。目前学校共有省级精品课程一个,市级精品课程三个;四是建立了课题研究团队。我们正在积极推进实施中职计算机实践教学体系建设研究计算机实践能力的构建、中职学校学生学习障碍成因及对策研究两项市级课题的研究工作,同时正在申报今年的市科技课题和国家、省教育规划课题。五、实现五个结合,相互有促进一是把促进教师专业发展与教科研工作相结合,做到两提高。各教研组、专业部以教师发展报告册为抓手,认真开展长短不一、形式多样、定期不定期的教科研活动,开展集体研讨、备课和业务学习,全体每周开展
11、一次政治或业务学习,每月进行一次检查,开展新聘教师考评课、入校三年教师汇报课、四到六年青年教师公开课、申报职称教师考评课,举办全市公开课教学。二是把促进教师发展工作与校本培训相结合,做到两促进。学校将校本培训作为师资建设工程的核心内容和工作突破口,作为促进教师专业化成长的重要平台,建立校本研修制度,定尺子制定培训目标,不断超越自我;指路子规划好教师的专业发展;搭台子为教师共同成长搭建平台;给面子建立有效激励机制;出票子保证培训经费,学校在财力非常紧张的情况下全年教师各级各类培训和业务奖励近10万元。三是把促进教师发展工作与师德师风建设相结合,做到两落实。事业成功,关键在人;学校发展,教师为本。
12、我校将师德师风建设作为促进教师专业成长的重要环节,把职业道德要求与教师个人发展结合起来,切实加强师德建设,落实教师一岗三责(教学教研、廉洁从教、安全管理),规范教师从教行为,弘扬煤城精神,自觉遵守以德治教、以德修身、以德育人的行为准则。四是把促进教师发展工作与专业建设相结合,做到两发展。职业学校最为重要的工作就是专业建设,我校以名师、骨干教师队伍和优秀青年教师群体推专业品牌,服务专业建设;以专业建设支撑教师专业成长,做到两促进,两发展。五是把促进教师发展工作与文明城市创建及文明单位建设相结合,做到两成功。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是学校精神文明建设的核心力量。因此,我们努力加
13、强教师队伍建设,提高学校精神文明建设实效。,我校荣获淮北市第十三届文明单位称号、全市关心下一代工作先进集体、敬老文明学校等荣誉,实现了学校三个文明建设的齐头并进,办学得到社会各界的高度评价。六、落实六个实抓,培养有落实一是实抓培养目标,突出过程。制定教师发展规划,抓实培养过程,开展师德培训、职教课程改革培训、职教教学改革培训、信息化培训,加强教师专业发展的内驱力,推动专业素质的全面提升,形成人人有目标、个个有过程的局面。全年选拔夏明高(数控)、黄炜(动画)、陈连杰(电子商务)三位老师参加度的计划、实施的国家级骨干教师培训,选拔段炼(计算机网络)、李伯奇(美术设计与制作)、钱丽利(财会电算化)三
14、位老师参加度计划、春学习的国家级骨干教师培训。组织储聪、李俊两位新入校教师参加全市新教师集中培训。组织督促文化课教师参加网上远程教育24学时的学习。同时,积极开展校本集中培训,组织督促教师认真填写教师发展报告册。二是实抓课堂教学改革,落实实效。积极组织教师开展多层次的教学改革,实施项目教学法、案例教学法,改变课堂教学方式,有效提升教育理念,转变教学观念,提高教学效果和教育教学能力。张森老师执教全市中职学校电子专业公开课教学暨研讨活动,徐侦德老师执教全市英语公开课教学活动,刘秀焕、王迎晨参加全市名师大讲堂活动,本学年学校开展各学科教改公开课活动30多人次。三是实抓培养方式,突出特色。做到集体研讨
15、与自学反思结合、骨干示范与自我研讨结合、集中培训与分组培训结合、个人自评与学校互评结合、外出培训和在校研修结合,通过培训平台,跟踪教师教学业务能力的发展,跟踪专业技能水平的提高,跟踪教师实践能力的培养,跟踪企业生产服务一线的需要,培养双师型素质的教师。形成远程培训、骨干教师培训、校本培训和企业实践等多种形式并存的培养培训模式,我校教师专业发展工作突出了职业学校特色。四是实抓培养进度,注重结果。通过专题学习,教师懂得了如何备课、上课,如何观课、议课,如何实施理实一体教学,如何编写体现工作过程为导向的项目教学国家规划教材,如何搞精品课程,如何搞专业建设,如何提高双师素质和能力。五是实抓合作交流,着重共享。学校要求教师外出培训后要回校作一次讲座,上一次移植课,验证学习效果。达到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。六是实抓报告册填写,注重发展。要求教师必须认真填写报告册,各教研组根据阶段学习目标和内容,确定学习形式及要求,分月布置落实,要求教师按时完成,检查整理归档。每月检查1次。七、借助七个平台,质量有提升一是借助常规教学平台。通过加强教学视导和教学常规检查,推进课堂教学有效性研究和教研组、备课组的建设,促进教师学、研、教师专业发展工作总结3明朝学者王守仁在“传习录”中说“名与实对务实之心重一分,则务名之心轻一分。”在名与实之间,我们更应当追求“实”。