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1、关于教练式管理心得体会（精选3 篇）有了一些收获以后，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。 那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是 为大家收集的关于教练式管理心得体会（精选 3 篇），希望对大家有所帮助。何谓管理教练，实际上，成功的体育教练运用的许多训练技法和技能原理都来自于心理 学，特别是运动心理学。而企业管理教练就是将体育教练的技术、技巧、方式和原则运用在 企业和组织管理中，使企业管理更为有效的管理工作。教练按其目的和内容可分为绩效教练、技能教练、生活教练、心态教练、导师式教练。 绩效教练关注被教练者的工作绩效，以改进工作和提高绩效为主要目的。技能教练重视对被 教练者
2、传授新的技能，教其掌握要领并跨越学习的障碍。生活教练强调让被教练者保持生活 和工作的平衡，帮助其学会恰当处理家庭关系、朋友关系、工作与休闲关系。心态教练着重 被教练者的心态开导和调节。导师式教练则包括多个方面内容，具有综合性的特点，既有技 能方面，也有心态和生活方面。传统意义上的教练是指师傅带徒弟，比较重视技能的传授。 现代意义上的教练更强调心态的教练，把自己当作被教练者的一面镜子，由于心态的教练比 较软性，因而难度明显增加。从低层员工到高层员工，企业教练的重点逐步从技能教练转向 心态教练。教练是一个应用型学科，这一点常常被人们误读为理论和证据并不重要。而事实却是， 我们都在理论的指导下行事，
3、我们所用的证据也是对理论的具体度量。在这方面，教练跟其 他社会科学的应用领域没有什么两样。fay曾经概括性地说过，错误的二元论（例如：对个体 和社会进行同等水平分析，把个体要么看作应负全责，要么看作社会的产品、意义与原因; 还有人们经常提到的主观性和客观性）对社会科学的进步没有起到过有益的作用。实用主义文 化所主张的就是一个错误的二元论。实用主义文化就是教练发展历史进程中的一个人工制品。 我们必须继续前进，重整教练认识论的框架，使这个框架能够促进教练这个学科的发展、鼓 励其从业者努力前行。本月3 日至 4 日公司组织了今年的管理培训，培训的主题是教练式沟通技巧。以前在上 管理课程的时候，没有哪
4、门课程刻意强调过教练在管理当中的角色。故听起来比较陌生，并 有浓厚兴趣去了解。第一天听下来，居然还不清楚教练在管理当中到底是什么角色并在哪个 环节去使用。在回家的路上也一直在思考着。回去上 查阅了相关资料。终于明白了教练这个 角色。教练是管理者众多角色中的一种，当面对新员工和资历稍浅，管理者是一个指导老师， 告诉他们“是什么”，比如我们所研发的产品知识，我们研发过程中遵循的流程;当面对组织 中出现问题的时候，比如我们工作中做的Debriefing，管理者需要扮演管理咨询师的角色。 找出问题出现的根源，并找出其解决之道和进行流程的制定和执行效果评定。当管理者面对 工作的 和个人能力都满足的员工时
5、，员工需要的是理清工作思路，提升工作效率，从员工个 人的角度做相应的激励和创造力，管理者就扮演着教练的角色。在实际工作中，这三种角色 不是独立的，而是因时因人因事而不断调整的。课堂是老师努力在实践通过教练的角色来激 发员工解决一个问题。其难度非常大，并且绕来绕去。经历过这样“教练”的员工以后不一 定会找上门来。每次都是开放性问题，没有教练的建设性意见。在基层管理中，管理者的教 练角色应该使用的很低，并随着管理层次的提升，管理者的教练角色应该使用的是越来越多， 直至董事长级别，无须专业的背景知识，只要做教练即可。这次的授课老师可能没有完整、系统的管理知识背景，故无法让学员非常清楚解释教练 的角色
6、。一味地考虑在教练式沟通中对话的技巧。并不断强调课程中的实践。故培训效果不 佳，特别是分享人生价值观的时候，出现很大的偏差，解释不清。人生价值观有如下特性： 价值观有时是隐性存在的;价值观是因人而异的;价值观是相对稳定的;价值观在特定的环境 下又是可以改变的。老师讲述了抽烟的例子，如果我们说吸烟有害健康，那某个人的价值观 里面有健康，并且这个人主动去吸烟。这个人的健康的价值观应该是不成立的。他只不过是 坚持了这样的信念：我抽烟，但不会危及我的健康;或我健康的身体能抵御吸烟所带来的所有 伤害。这个老师竟然解释价值观和人的行为有时是不一致的。他还说他工作喜欢用数字图表 进行目标导向，但在家庭活动中
7、却无这样的价值观，而是预先不做任何设定，认为工作和家 庭的价值观是不一样的，其实不了解价值观有时是隐性存在的。无论如何，通过两天的学习，让我们有机会了解了一点“教练”的皮毛。其实工作中还 是可以部分应用的。期待已久的陆老师的NLP教练式管理课程，终于就在眼前了!带着兴奋、激动的心情 踏上了前往花都碧桂园假日酒店学习基地的行程。这次双层身份和角色进课堂，我在心里对自己说珍惜学习机会，认真学习的同时一定做 好对学员的服务工作，学习时我和他们一样，用心做好练习，更好的配合好彼此的学习目标; 课前和课后，我代表智慧行，一定要让学员感受到贴心、专业、真诚的服务。抱着这样的目 标，开始了 4天 3夜的学习
8、之旅。走进酒店，舒适的居住环境，清新的空气和美丽的景色，让我们心情大好!同时责任心 让我们马上进入工作状态，为了让学员们更开心愉悦的学习，我们都很快的来到了课室，各 就各位的做好自己职责内的事情，同事们之间也互相支持，互相打气，整个团队都在一种积 极乐观的心态下为课程的开始做好准备工作。非常感慨的是，前期到达的同事把很多事情都 已经做了，课室布置的井井有条，物品摆放整齐美观实用。无论是老师还是学员，在踏入课 室的一瞬间都会立刻被热情的氛围，整洁的环境所感染。同学们都陆陆续续的来了，我们交 换卡片，互相自我介绍，先和同学们熟悉一下。在陆老师走进课室，班主任小米精彩的开场 主持后，我们都进入了美妙
9、的心灵成长之旅。虽然说NLP这几个简单的字和其中的一些名词听过了很多，系统的学习，这还是第一次！ 我以空杯的心态听着陆老师精彩的讲解，内心经常被一种感动充盈着。15 年的教学经验，那 精彩程度，专业程度，深入浅出程度，真的令人肃然起敬!陆老师的每一个手势，每一个动作， 都深深刻入了我们的脑海中，心坎里!这就是陆老师的魅力，陆老师的功力!作为曾经做过培 训师的我，那一刻对陆老师佩服的五体投地，我知道我的学识和经验还需要更多的学习和历 练。我不停的作着笔记，恨不得把每一个字都记录下来，但是陆老师说，这门学问是一定要 通过运用去掌握的，于是我敞开心扉接纳陆老师功力的传递，接受知识的灌溉我们在第一小节
10、课程后就开始为课程的练习做准备了，我们各自都有了自己的“搭档”， “铁三角”，“学习小组”。我们是互为支持的关系，也是互相教练的身份。刚开始做练习的时 候，大家还有些拘谨，随着课程的深入，大家也更加熟悉亲切起来了。练习的时候就更加的 精彩和快乐了。第一次做这种练习的我，碰到了已经学过了教练技术的“搭档”，果然不一样， 人家的教练问题问的很是顺畅啊，我还要一个一个照着来问，不看提示就问不下去了，偶尔 问到半路就卡壳了，每当这时候，我的搭档都会友好的提点我，做一次给我看。慢慢的我问 的也越来越流畅了通过一段时间的学习，NLP在我的脑海中有了更具体的感悟，“教练” 这个词也由普通的教练定义，转化为了
11、在管理中，在工作中，在生活中，时时处处都能用的 上，去启发、拓展、扩大自己和对方的一种工具，一种能力，一种感受我的学习状态也 渐入佳境 不断提升的“教练”式提问技巧也由生疏变的熟悉，由熟悉变的有乐趣了，妙 趣横生的问句也开始有了，我们都在这种兴致盎然的学习氛围中，体验到了成长的乐趣，那 份快乐无与伦比随着课程的深入，教练的核心、教练的目标、教练的步骤都在我们心中扎了根，练习起 来更加的得心应手了。同步，NLP相关的几门学问的精妙之处，也在课程中一一展现，让所 有人都对NLP系列课程充满了渴望和期待。在这种学中乐、乐中学的过程中，作为智慧行的 工作人员，也开始了对学员的学习意向开始了了解和挖掘，
12、大家在一种其乐融融的状态中交 流、沟通，用我们的热情和真诚去解答学员关于学习意向的确定和服务对时间线和催眠这两个学习点，我一直充满了好奇，在课程的体验过程中，有了更多的 体会和感悟，更是对后续的相关学问充满了浓浓的兴趣。在互相教练的过程中，我们有时笑 的都要忍不住，有时又会痛哭流泪一幕幕、点点滴滴回放着我们的人生路，感悟着我们 的心，未来的场景在时间线的练习中那么的清晰，那么的令人激动，这一切都那么真实，都 那么让我们怦然心动!感谢亲爱的陆老师，让我们的心灵之旅如此的精彩纷呈，我们彻底的打 开了我们的心，彻底破开了人生的茧，装入更大更强的正面能量，从容、淡定、喜悦的沐浴 在对未来的无限渴望和憧憬中。此刻再看向陆老师，他就像我们人生的导师，又像我们的长辈，用他的博大学识，精深 的教练技术，打开了我们更精彩、更宽广的未来之路。伴随着一个个成长，一个个工具的学习，同学之间的感情也越来越深，在教练的过程中， 我们不但体会到了自己的感受，更体会到了搭档、铁三角、小组大家庭成员的内心，我们鼓 励着彼此，感恩着彼此，热爱着彼此，我们拥抱在一起，告诉他（她），我们将用未来的日子， 以更大的意愿和行动去支持彼此的梦想和心愿，我们心连心，肩并肩，一起去面对美好的未 来!于是此刻，我想向全世界宣布：如果你爱谁，赶快让他进NLP教练式管理课堂吧!如 果不爱谁，也要进课堂，这样你将多一个相亲相爱的朋友!
