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1、毛主席在花山教学设计九 教学过程自由读课文,认清生字生词,自主提出不懂的问题 比如： （)毛主席为什么要请群众回来碾米?还给群众沏茶喝？ (2)毛主席说服警卫员的那段话怎么理解？ （3)怎样理解课文结尾的那一句话? （4)这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风?初读课文,感知内容 课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事,是按什么顺序写的。 (结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给群众沏茶喝,帮母女俩推碾子。） 再读课文，画出自己感受比较深刻的句子 （建议:画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一句话,留待再读时深入理解;其余语句可引导学生自己去体会理解。) 进一步自学课文，并根据自己提出的问
2、题，挑选课文中的某一部分来练习朗读，解决问题 在四人小组中交流一下自己的想法 全班交流(从毛主席让警卫员请群众回来碾米和给群众沏茶、替母女俩推碾子这三件事上可以看出来,他不愿为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝,帮他们推碾子，充分表现出毛主席关心群众,把自己视为群众中的普通一员的好作风。) （从毛主席教育警卫员的那一段中也可以看出来。这段话讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持,二是革命也正是为了全国的老百姓，三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上，这也说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用，他更愿意和群众打成一片。） (理解最后一句话：引导学生展开想象,说说老人为什么会说出这样的话。)课外延伸 让学生拿出自己搜集的小故事,讲给大家听，可也谈谈自己的感受。 有感情地朗读课文。 写一篇读后感。 学习目标 .认识本课11个生字。 .知道本文写了毛主席在花山的哪几件事,了解到毛主席平易近人和真切关怀人民的美好品质。 .练习有感情地朗读课文的能力。 课前准备 搜集毛主席的生活小故事。 关于花山的背景资料。1
