小升初外校备考篇

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1、一）小学毕业阶段，大部分孩子都能达到的英语水平小学阶段的英语学习不同于语文、数学， 教育部对小学阶段的英语教学， 没有统一、规范、系统的教学大纲、教学要求和考核标准 孩子真正意义上的英语系统学习，是从新初一开始的 不同地域、不同规模、不同类型的小学， 在英语教学的开设时间、选用教材、师资配备 课时安排、教学要求。上 是有很大的随意性的， 很多孩子小学阶段英语的系统学习 实际上是在校外课堂上完成的。但从近5 年统计的数据来看， 如果在小学低年级阶段 就完成了英语启蒙 对英语学习有较高的兴趣 英语语言感知能力较强 有较好的基础听说能力 的孩子 在小学高年级阶段 选择一套合适的教材 经过 2-3 年

2、的系统、科学、认真的学习 是可以在小升初阶段 达到九年级英语的能力的。当然， 这需要占用孩子大量的课外精力和时间但，能达到这样能力的孩子， 在笔试的英语部分中拿到55 分以上 不是太难的事。而且，小学阶段的英语系统学习不同于小学奥数的学习 它和初高中以及更远一些的大学、考研、托福、雅思 都有极大的相关性、延续性和衔接性。小学毕业阶段就能达到初级英语能力的孩子 不论是否考上外校新初一的英语 对他（她）们来说都相对简单的多 孩子会感觉遥遥领先 对英语的学习充满信心 可以腾出大量的时间来解决其他的课程点评回复 举报张旭之 张旭之 当前离线在线时间56 小时魅力 79 魅力银币416 银币最后登录20

3、11-7-16阅读权限30 帖子 35 主题2UID142464 狗仔卡中级会员中级会员, 积分 213, 距离下一级还需 287 积分鲜花 0 鲜花鸡蛋 0 鸡蛋金币135 金币注册 时间2011-7-11精华2 积分213帖子35串个门 加好友 打招呼 发消息 130楼顶贴的发言 发表于 21 小时前 |只看该作者（二）英语学习真的应该从娃娃抓起 人类对于母语以外第二语音的学习 最佳的时间应该在 3-8 岁 那时大脑皮层的语音感知区是最敏感、最活跃的 基础语音符号的记忆区也是全新的。3 岁左右， 孩子已经具有了最基本的汉语言表达能力后 家长可以开始对孩子进行双语认知学习这个过程不必也不能是

4、教学化和课程化的 应该有机的融入到 孩子日常生活对事物的认知过程中 比如说： 孩子已经知道了桌上红红的果果叫：苹果（ping gu&）” 这时候可以教他，这个果果也叫： apple æpl ”孩子已经学会了计数：“一、二、三、四.（yl、0r、sdn、si） 这时教孩子也可以这样数数：“one w?n、two tu:、three Ori:、 four f?:” 孩子已经知道今天是“星期一” 这时告诉他，今天也是“ Monday”。等等等等。等等等等。这样，孩子三、五天，或者五、六天 就能用英语认知一件身边的事物， 潜移默化中积累下来，6-8 岁进入正规的英语启蒙教学前， 就能用英语

5、认知身边绝大多数的基本事物， 能进行最基础的英语日常问答。幼小英语的认知教学阶段，有以下几点必须注意的A. 一定要在日常生活中进行，最好不要课堂化、教学化。B. 用英语认知的事物，最好是孩子已经用母语掌握的事物C. 不能急，慢慢来，游戏中、生活中 潜移默化、点点滴滴、由浅到深、 由易到难、反复多次、顺其自然D. 孩子完全掌握汉语拼音前，不要急于教授英文字母。E. 低龄段用英语认知事物时，尽量多用实物认知。5 岁后可以穿插到图片、画册、故事、动画片中。F. 尽量少用或者不用英语和汉语进行对比教学， 要让孩子在使用英语和汉语对事物的认知上是一样的， 不能养成先翻译、再理解的习惯。G. 要养成习惯、

6、要坚持，哪怕五、六天认一个词 坚持下来就不得了， 会让英语真正成为孩子的第二认知语言。80 后、90 后的牛爸、牛妈们教宝宝这个，一般是绝对没有问题的 只是看有没有时间和耐心咯。实在对自己的单词、发音没信心，就下个带语音的翻译软件， 跟宝宝一起成长，绝对开心。点评回复 举报张旭之 张旭之 当前离线在线时间56 小时魅力 79 魅力银币416 银币最后登录2011-7-16阅读权限30 帖子 35 主题2UID142464 狗仔卡中级会员中级会员, 积分 213, 距离下一级还需 287 积分鲜花 0 鲜花鸡蛋 0 鸡蛋金币135 金币注册 时间2011-7-11精华2 积分213帖子35串个门

7、 加好友 打招呼 发消息 131楼顶贴的发言 发表于 21 小时前 |只看该作者（三）正式系统的英语启蒙教育，是关键的一步系统的英语启蒙教育 一般的孩子应安排在 6-8 岁武汉市的英语语境氛围是很淡的 少数有能力的家庭中可能可以有意识的营造出一点。在这样的语境下给孩子做系统的英语启蒙教育 是件事倍而功半的事。但是，这个阶段 是孩子们将英语作为一门语言学习的初始阶段 非常关键。因此在这个阶段，有几点心得供家长参考：A. 这个阶段的最主要的教学目的 不是让孩子学会多少英语知识不是看孩子掌握了多少英语单词 也不是孩子会说多少英语句子最核心的教学目的只有一个：通过 用心引导孩子感知英语这门语言了解这门

8、语言最基础部分的知识 学会这门语言最基础部分的运用品尝到成功使用这门语言的喜悦最后 让孩子 感受到英语学习的乐趣 喜欢上英语这门语音 产生不断探索和学习这门语音的兴趣可以说 完成了这个教学目的 就完成了这阶段学习的90%达不到这个教学目的 就算逼着孩子把教材的内容背的滚瓜烂熟 神马考级、测试都拿到满分 对孩子接下来的英语学习也是水中月、镜中花 得不偿失B. 启蒙阶段的学习， 应该在学习时间段内 给孩子创造出一个相对独立的英语氛围和环境 因此，这个阶段不适合一对一教学 所以单独在家里自己教不是最优的选择集体学习 班级不能过大，但也不能太小 启蒙阶段上大班那是哄鬼 班太小也没有教学氛围 不便于教学

9、组织6-10 人的班最好老师在教学过程中 一定要尽量创造纯英语的语言环境 用游戏教学法角色教学法场景教学法 。等等 尽快让孩子们融入其中刚开始孩子听不懂没关系 老师可以用重复教学 配合眼神、手势、肢体语言 进行充分的表达，和孩子交流 慢慢的孩子都能理解这个过程和孩子刚刚理解母语的时候 是一样的来的快的孩子，很快就理解、融入了 慢一点的，刚开始老师要耐心引导 几次课后，随着孩子能力的不断提高 都可以融入纯英文的环境中的这样的启蒙学习 才是对大脑皮层语言感知区的第一刺激绝对杜绝所谓的双语教学 那样很可能吧孩子教育成翻译式英语 听的、看到所有的英文 都要在大脑里先翻译成汉语 再去理解听到“apple

10、”不是直接在脑子里反映出红红的果果 而是先翻译成“苹果” 再想到是树上长得、圆的、甜的、能吃的东东如果启蒙成这样，以后学起来就实在会很恼火 脑子里的习惯，可不是好纠正的。C. 选一个好的班，好的老师，当然是很关键的了新东方、英孚、怡文这些知名的品牌肯定是首选 这些成熟品牌已经形成了自己的教学风格 教学管理、教学组织都比较严密。 上面说的纯英文环境的启蒙班都有 班级的生员相对固定教材和教法当然各有特点 总的都不错，能达到教学目的在刚开始为孩子选择启蒙班老师的时候 家长一定要费点心老师的英语能力肯定是最基础的教学要求 启蒙阶段，老师的发音是排在首位的 这个阶段孩子完全是以模仿为主的 一旦发音学偏了

11、要花很大的力气去纠正 另外教学法是否适应您的孩子，老师对待教学的热情、投入度， 是否有足够的耐心是否真的喜欢孩子、喜欢教孩子 孩子和老师是否投缘 这些都很重要 家长最好提前一点准备 带孩子反复的多听几个老师的试听课有些知名老师家里的小班也是很不错的也可以选择不建议反复为孩子更换老师和学习环境 最好确定好一个适合孩子的老师和环境后 坚持用1-2 年的时间 扎实的完成启蒙课程D. 启蒙阶段学习的要求要实现启蒙阶段就让孩子喜欢英语的目的 家长不能心急，要有耐心 要掌握由浅入深、循序渐进的原则 要不断发现孩子的进步和闪光点 及时肯定和表扬不要给孩子太多的压力启蒙阶段不强调单词的拼写 准确认知、准确发音

12、就可以 不强调课文背记、抄写 能听、会读就可以 不强调对话中句子的完整性和语法是否正确 能听懂、能交流、能表达就可以在课前、课后家长应充分的配合好课内的学习内容 应该培养孩子 每天学习10-15 分钟英语的习惯 这个要慢慢的习惯成自然一般的培训班，一周1-2 次课每次课前，家长应该让孩子将下次课的课文 提前跟着磁带或光碟，反复多跟读几遍 读不懂没关系主要是训练孩子的听力语感、 听力跟读能力也是对课程的一种预习 便于孩子能最快的融入老师的教学每次课后，家长应该陪着孩子将学过的课文 反复认真的听 用心大声的读 要将原始磁带上的内容、发音、语调模仿的尽量准确 养成醇正的英式或美式口语小结一下：1-2

13、 年的启蒙课程，在完成了让孩子喜欢英语、 对英语学习充满兴趣的基础上，还应该让孩子： 养成良好的英语语言感知能力 掌握良好的基础听说能力 养成纯正的英式或美式发音习惯 可认知的基础单词量不少用 800 可自然、熟练运用的基础句型量不少于150点评回复 举报张旭之 张旭之 当前离线在线时间56 小时魅力 79 魅力银币416 银币最后登录2011-7-16阅读权限30 帖子 35 主题 2UID142464 狗仔卡中级会员中级会员, 积分 213, 距离下一级还需 287 积分鲜花 0 鲜花鸡蛋 0 鸡蛋金币135 金币注册 时间2011-7-11精华2 积分213帖子35串个门 加好友 打招呼

14、 发消息 132楼顶贴的发言 发表于 21 小时前 |只看该作者（四）最给力的部分，小学备考阶段的英语学习孩子顺利的完成了认知阶段、启蒙阶段的英语学习从理论上说，其实已经完成了教育部教学指导中 对孩子小学阶段英语学习的大部分要求不是特别关注这外校的家长大可不必搞的太紧 给孩子选一套系统的少儿英语教材（朗文少儿、看听学、3H、新概念青少等等）选一个好的班和老师按部就班的坚持学完， 小学阶段的英语实力就很强了。希望在外校笔试中英语考高分的孩子 第三部分的英语学习任务就要重一点点了第三部分的英语学习建议分为两个阶段 三-四年级为预备阶段 整个五、六为备考阶段A. 三、四年级预备阶段的学习这个阶段，已

15、经完成了英语认知学习、启蒙学习的孩子 会相对轻松一些认知过程、启蒙过程完成的不好，或者没经历过的孩子 刚开始就要吃力一些了 但用心一点是可以赶上去的如果预备阶段的学习也放弃了 那么五、六年级。三、四年级，孩子已经有了基础的英语认知能力 英语听说能力 但孩子毕竟还小 对语言的学习能力、理解能力受年龄的限制 所以不能过早的 给孩子选择过于要求全面的、高龄段的教材曾经有过四年级的家长 说新概念成人版一册学完了 结果一考察发现 其实就是跑了一遍课文 每课需要穿插的 音标、发音规则、句型、语法知识点。 一律放过老师没法讲 讲了孩子也雨里雾里 听不明白。这个阶段的教学，是各阶段教学课题中的难点整个教学过程 要考虑的到孩子的年龄特点 课程要有吸引力、趣味性 又要开始系统化的英语知识学习 要将玩、学、练结合好 同时需要教授的知识点 还得让孩子掌握透这个对于教材的选择 对于教学氛围的选择 对于教学老师的选择 要求就比较高了先说教材比较推荐看、听、学 朗文的经典教材 外初的指定教材之一 课程坡度比较平缓 安排比较科学合理 孩子容易切入 老师易于教学组织 偏