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1、高中语文名师教案 你知道怎么写高中语文名师教案吗诗人们对着丁香往往伤春,说丁香是愁品。在我国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁、愁怨。一起看看高中语文名师教案!欢迎查阅! 高中语文名师教案1 教学目标： 1、了解作者及诗歌创作的时代背景。 2、反复诵读体会诗歌营造的意境。 3、把握中心意象,深入体会诗人情感。 教学重难点： 1、反复诵读体会诗歌营造的意境。 、把握中心意象,深入体会诗人情感。 教学时数:一课时 教学过程: 一、导入 复习鉴赏诗歌的方法: 一、知人论世。 二,体会诗人的情感。 三、抓住意象 意象:诗歌中蕴涵着诗人思想情感的景象或物象。 意境:由意象营造出的客观景物和主观情感相融合而
2、形成的艺术境界或氛围。(幻灯） 在诗歌中,由一个或几个意象所形成的氛围,这个氛围有一个特定的名称：意境。 如“举头望明月,低头思故乡”营造了一个宁静,幽深，略带感伤的意境。 二、作者简介 戴望舒（19051950），浙江杭县人。中国现代诗人。95年入上海复旦大学学习发文，开始受法国象征派影响。198年开始创作现代派诗歌。著有诗集：我的记忆(雨巷收入其中）望舒草望舒诗稿灾难的岁月，早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤气息较重,因受西方象征派影响，意象朦胧、含蓄。代表就是雨巷。代表作是我用残损的手掌。 （戴望舒短暂的一生,很不平静。小时候一场天花,在他脸上留下疤痕,生理上这种缺陷,常常使他变成别人奚落
3、的把柄，即使后来在诗歌上取得一些成就,但还是常常受到来自同行的嘲笑。文学上刚有点成就时，他喜欢上好友施蛰存的妹妹施绛平，但并没有得到回应。戴望舒以跳楼相要挟，最后勉强答应和他订婚,但要结婚条件是：要他出国留学,有一份稳定的收入。迫于无奈,2年他去法国，当时生活很困难，靠翻译生活。三年后听到施绛平移情别恋的消息，他匆匆回国。结束了他近八年的恋情。第二年，9年,与小他2岁的穆丽娟结婚,这场婚姻仅维持四年。1940年俩人离婚。两年后,戴又与小他21岁的杨静结婚。生了两个女儿，到198年又以离婚结束。建国后戴望舒被安排到国家新闻出版署工作，负责法文翻译，但此时他哮喘病非常严重。1950年二月去世。)
4、被誉为雨巷诗人的戴望舒,以短暂而传奇的人生，代表了一代中国抒情诗人的内在品质,以至在他离世0多年后，诗歌依然名重诗坛,今天我们来学习这首做能代表他的人，最能代表他的成就的雨巷。 三、赏析全诗。 （一)听朗诵,正字正音(幻灯） 彷徨(png hug) 彳亍(c ch) 颓圮（u p) 寂寥(j io) 惆怅(ch cng) (二)学生自读诗歌，整体感知 学生自由朗读，谈谈自己的初读体验。整体感受诗歌。 师引导:你觉得这是一首什么诗,你认为它美吗,美在何处 (意象美、意境美、音节美,至少要说出音节美：押韵、复沓、重叠） (目的,引导学生自读习惯，自己理解诗歌。) (三)再读本诗(找学生读） 1、说
5、说你所感受到的雨巷的氛围。 诗歌是依靠形象来传达思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同组成了这一情境呢你能否展开想象勾勒一幅“雨巷”中的图景 2、同桌交流,找出本诗的意象。（幻灯) 明确：丁香、雨巷、油纸伞、篱墙, 3、首先看题目,这首诗最明显的意象就是“雨巷”: 小巷本来就让人感到幽深,寂静，再加上蒙蒙细雨，两边是静默的人家，偶尔有人匆匆走过,意境充满了朦胧美。可以“虚化”为一条“追求之路”,希望渺茫,徘徊不前. 我们再看油纸伞，有一种古典,神秘,怀旧的感觉。还有颓圮的篱墙，更有一种破败,凄凉。这两个意象和雨巷一起构成一个凄清，破败，空寂的意境，是这个故事发生和主人公出现的一个大
6、的背景。 4、诗中一个重要的人物是:“丁香姑娘”,(幻灯) 、作者为何“希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”为什么不是国色天香的牡丹不是不胜凉风的娇羞的水莲花不是一支春带雨梨花而非要是丁香呢 丁香花，丁香形状象结,开在暮春时节,开花为白色或紫色,丁香花虽美,但容易凋谢。所以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。在我国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁、愁怨。如李商隐的诗“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”,李璟的诗“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”等等。 、丁香姑娘的形象 明确：美丽，高洁,结着愁怨，彷徨;冷漠,凄清,又惆怅;太息，凄婉迷茫;静默,消散 (四)
7、主旨理解 1、诗人对“丁香姑娘”是怎样的感情 明确：追求,向往 2、那么，这个“姑娘”代表什么呢结合下课后第二题。 明确： (1)根据诗歌内容，姑娘就是姑娘,诗人当时22岁,说他沉醉于爱情，这是首爱情诗。 (2)结合时代背景，姑娘是我心中的理想。 (3）有时候，抒情诗中的主人公往往就是诗人自己，诗中的形象往往就是抒情主人公的形象或想象的补充。我们看姑娘是忧郁彷徨的,作者当时的处境也是忧郁彷徨，而且诗中多次出现“像我一样”从这一角度说:诗人和姑娘是二位一体的，即：“我”是实实在在的我，而“姑娘”是理想的我,未来的我，另一个层面的我。 教师总结：无论怎样理解姑娘的形象,我们看到诗人最终都没有放弃对
8、姑娘的期望，没有放弃对美与理想的孜孜追求，尽管在诗人求索的过程中有惆怅、迷茫、失落和感伤。都说雨巷这首诗美,音节美、意象美、意境美,在我看来，它的作者戴望舒本身就是一种美,在它身上体现着一种略带着一丝忧怨的,苦苦追梦的执著美。 播放雨巷歌曲 (五)齐读全诗，加深感悟 最后让我们再次齐读这首诗。取感受它朦胧而无限的美。 高中语文名师教案 【学习目标】 1、知识目标： 分析、理解本诗的意象和象征意味。 能有感情地诵读诗歌。 2、情感目标: 领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。 、能力目标： 通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。 【教学重点】 诵读、意象分析、感情把握。 【教学时间】 1课时。 【
9、教学过程】 一、导入 江南是一个非常美丽的地方，它有着不同于北国，也不同于南疆的独具特色的风韵。在你的心目中,江南有哪些典型的意象呢请说说你心中的江南意象。 学生自由发言。 这些意象为什么能代表江南你能从这些意象中体会出江南的总体风格或者意韵吗 今天我们要领略的,就是江南的雨巷。 二、作者简介 戴望舒(90150),浙江杭州人。4年考入上海大学文学系,1925年转入震旦大学法文班,18年发表成名作雨巷，132年参加施蛰存主编现代杂志的创作,并成为3年代“现代派”诗人群的领袖。 雨巷最初发表在1年小说月报上，引起很大反响,叶圣陶称雨巷“替新诗的音节开了一个新纪元”,戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”
10、的称号。 三、写作背景 这首诗创作于7年夏，时值蒋介石发动“四一二”政变之后，诗人隐居江苏松江，感受到了“在这个时代做中国人的苦恼”。雨巷这首诗便反映了这种郁结在诗人心头的大革命失败后的彷徨苦闷的时代情绪。 四、听课文音画录音 雨巷，该是有怎样的一番情致让我们随着音乐,来听听戴望舒笔下的雨巷，听的时候，体验这首诗的整体情绪。 五、朗读本诗，把握诗歌感情,分析诗歌意象 1、说说你所感受到的雨巷的氛围。 明确：低沉、伤感，充满着愁绪和无奈;美，迷蒙。 2、同桌交流,找出本诗的意象。 3、诗歌是依靠形象来传达思想感情的,雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同组成了这一情境呢试着来找一下，这首诗运用了
11、哪些意象可以与同桌互相讨论。 明确:一共是个，主要是三个意象(景物)。 第一个是油纸伞。这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主,落俗套。另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠,凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。 第二个是雨巷。作者幼小时住在杭州大塔儿巷8号。他小学、中学走的都是长长的青石板路。这是种优美的意境。小巷本来就让人感到幽深,寂静，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美
12、。(结合自身住在胡同的经历)雨巷:这是由“雨”和“巷”两个意象构成的。雨是细雨:“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”“试问闲愁都几许一川烟草，满城风絮,梅子黄时雨。”细雨迷蒙，天色阴沉就易产生伤感。而小巷狭窄破旧,阴暗潮湿，青砖灰瓦青石路面,色调阴冷。这是一条空巷,而且残破。有“颓圮的篱墙”。这就让人感到幽深、寂静。迷蒙的细雨笼着狭窄破旧的小巷,再加上让人怀旧的具有隐蔽和遮挡作用的油纸伞，颓圮的篱墙,这几个意象构成了一个阴冷迷蒙破败空寂的背景，给人的心理体验是冷漠、凄清、又惆怅。 第三个是丁香。整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字。美丽的事物总是和姑娘联系在一起。 4、为什么作者要
13、选用丁香这个意象呢 明确:丁香形状象结,开在暮春时节,开花为淡紫色或白色,在中国古典诗词中,丁香象征着美丽、高洁和愁怨。雨巷中写“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”源于古诗李璟词“丁香空结雨中愁(浣溪沙)全词是： 手卷珠帘上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主思悠悠! 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波春色暮,接天流。 李商隐有诗：芭蕉不展丁香结,同向春风独自愁。丁香花开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻。常常赢得洁身自好的诗人的青睐。总之,丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美,但容易凋谢。
14、所以,以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。 、诗中另外的物象还有篱墙。这个篱墙是颓圮的,就让人有种哀怨、凄凉的氛围。另外的意象就是“我”和姑娘。除了6个意象外,其他都是表情绪、动作、物态的词。这些意象一起构成了全诗迷离飘渺的超然意境。 “我”：孤身一人,彳亍着,心事重重,是一个孤独寂寞的独行者，也是一个追求者。 6、“我”苦苦追求的是什么呢 明确：“丁香一样的姑娘”。 六、分析姑娘的象征含义 1、在诗中丁香一样的姑娘是重要的一个意象，雨巷、油纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的形象而服务的。那么诗中的“丁香一样的姑娘”象征着什么 明确:诗中的我在寂寞的雨巷中“彷徨”，“希望逢着一个丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳”的一个姑娘，但这个姑娘同时又带着淡淡的忧愁,正如作者所说的“丁香一样的忧愁”她的心境和“我”的心境有相同的地方,仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路,同时希望自己也能找到出路，但是连这
