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1、加强学校德育工作 培育健康育人环境 中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”因此，渭塘实验小学坚持“五育并举，德育为首”。学校成立德育工作领导小组，由正副校长亲自挂帅，责任分工明确。学校重视教师队伍建设，提高教师的师德修养，坚持开展德育基础性工作，提高学生的思想道德素质。为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，在各方面
2、都取得了良好的效果，并形成了一定的特色。一、端正思想，把德育教育放在各种教育工作的首要位置。1、认真学习、明确目标、形成共识、制定规划。在学校党支部和行政领导的组织下，全校教职工认真学习了中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见，尤其是通过市德育示范校争创条件的学习，明确了德育目标是培养德、智、体、美、劳等全面发展的具有社会主义觉悟的“四有”新人。号召全体教职工必须从历史和战略的高度去认识新时期德育工作的重要性。坚持社会主义的办学方向，把德育工作放在学校工作的首位，达成了共识，产生了合力。为此制定了争创市德育示范校的规划，落实了争创工作的具体措施。2、建立并完善德育管理机构。学校成立了以
3、书记、校长为组长的德育领导小组。以年级组长、班主任和思品课教师为核心的德育队伍，做到认识到位，规则到位，措施到位，为我校德育的实施提供了组织保障。学校设立德育处，由一名教导主任具体负责学校的德育工作，认真贯彻执行中小学德育工作规程，并且做到了有指导，有具体的实施办法。期初制定德育工作计划，每次活动都记录在案。在活动中不只注重形式，更注重内容。3、学校成立家长学校和家长委员会，并按计划开展各项活动。我们认识到学生的培养不单纯是学校的事，造成学生心灵扭曲的因素很大程度在于家庭。学校、家庭、社会三位一体的教育体系的构建是当今教育改革发展的必然趋势。我校从九五年开始办家长学校，目的更新家长的教育理念，
4、改进家长教育方法，提高家长教育素质，为孩子创设良好的家庭教育环境，使学校、家庭、社会的教育有机结合，整合教育资源。有效地提高教育教学质量，为学生的健康成长奠定良好的基础。我们坚持每学期每个年级要召开12次家长会，和家长们制订教育孩子的计划，希望他们多了解自己的孩子，不仅要关心他们的学习，更要走进他们的心灵，了解他们的需要，并让他们明白打骂不能解决问题，反而会伤害孩子稚嫩的心灵，不利于孩子健康个性的形成。我们还聘请有经验的专家来校对家长进行上课，普及家庭教育知识。邀请中央电视台的知心姐姐来我校进行讲座和售书活动，家长反映热烈。家长们都说要多搞一些这样的活动，解决家庭教育中的一些困惑，让我们明白孩
5、子心里在想什么，也让孩子明白家长心里在想什么。通过家长学校的学习，增强了家长正确教育子女的自觉性和针对性，促进了学校教育的良性发展，进一步推动了我校的校风、校貌的建设。为了能及时地和家长取得联系，提高家校联系的效率和质量，学校开通了网上家校路路通，教师都能利用网络发送信息。2005年被确认为苏州市网上家校实验学校、区先进家长学校。4、成立德育基地，开展德育教育活动。我们与镇派出所结成共建单位，聘请副所长刑福良为我校的法制副校长，定期来校进行法制宣传和讲座；与渭南村合作成立红领巾学农基地，培养学生的农科意识和爱劳动的好习惯，其课题研究成果在原吴县市获得好评，论文发表在江苏教育上；与镇政府民政部门
6、合作，把吕文忠烈士墓作为革命传统教育基地，定期开展活动，让学生珍惜现在拥有的幸福生活；我们还和敬老院、电影院、珍珠城等联系成立了德育教育基地，每学期都要安排去德育基地进行实践活动和开展主题班队活动。在活动中陶冶学生的情操，收到了良好的德育教育效果。5、学校强化了德育常规管理，完善了各项管理制度，制定了各类人员的岗位责任制，建立了班主任管理制度，考核制度、检查制度、表彰制度，例会制度、信息交流制度等。形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循，管理更加规范化、制度化，科学化，工作干线畅通，管理有序，调控有力逐落实到位，为提高德育实效打下基础。6、学校积极实施“四五”普法计划。认真组织教师学
7、习教师法、教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德、关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见等法律、法规。我们大力开展“树、创、献”等系列活动，结集出版了“三德礼赞”，大力弘扬正气。在师德建设工程中，我们注重教师的自我教育。学校实行师德考核制和班主任考核制度，把教师的道德考核作为学校评优、评先、评职的首要条件，实行一票否决制。开展“教师风采展示”活动为渭小教师树立了良好的职业形象；“爱心格言征集”活动铸就了渭小教师的爱生之心；“向贫困学生捐赠活动”“义务献血活动”塑造了渭小教师的社会形象。我们还制定了渭塘中心小学诚信教育实施细则，大力开展了“讲法制、讲诚信、讲效率”的主题学习教育活动。大力倡
8、导“爱国守纪、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德基本规范，提出“教书育人、管理育人、服务育人”的职责要求，倡导“热爱科学、追求真理、严谨治学、不务虚名、不图私利、为人师表”岗位规范，努力使全体教师成为学生诚实守信的表率。全面提高广大师生的诚实守信品质。我们把预防毒品教育作为德育工作的重要内容。学校以德育处牵头，狠抓落实。思品课教师用课堂教学的主渠道加强了教育，组织了讲座，图片展览，观看了禁毒电影，进行知识问答，增强了学生预防毒品的意识。二、开展多渠道多形式的教育活动，提高学生素养。1、寓德育内容于学科教学。培育“四有”新人是时代赋予我们每一位教育工作者的历史使命，我们要求全体教
9、师根据学科内容、学科特点，有机渗透德育教育，重点加强对学生进行爱国主义、集体主义、理想主义、三礼（礼仪、礼节、礼貌）教育，养成良好的学习习惯，端正学习态度，明确学习目的，这些德育因素都要求教师写在备课中。2、进行国旗下讲话。每周一进行全校性的国旗下讲话，是学校的传统。唱着国歌，举起队礼，看着五星红旗冉冉升起，爱国主义情感油然而生。国旗下讲话由学校领导轮流负责，根据校务日志进行一周小结，以树立典型的文明学生为主，以“规范学生行为，做文明学生”的内容为主线，灵活地向学生提出“每周一常规”，收到了良好的教育效果。3、开展传统节日教育。每年的三月，学校组织全校学生上红领巾街去搞清洁卫生，条条红领巾在春
10、风里摇曳，受到社会人士的赞赏与好评。四月份，学校组织中高年级学生去我校德育基地之一吕文忠烈士墓扫墓，听取吕文忠烈士家属讲述烈士在抗战期间的革命故事，接受一次良好的革命传统教育。六月份在影剧院为全镇百姓献上了一台精彩的文艺汇演，展示我校学生良好的艺术天赋。暑期里，组织部分学生夏令营外出参观学习。九月份为敬老院爷爷奶奶送上温馨。十月份，各班进行“歌唱祖国”的班队活动，感受伟大祖国取得的举世瞩目的成就，进行爱国主义教育等等。这些传统节日活动，一方面丰富了学生的生活，另一方面对学生进行了德育教育。4、重视学生心理健康教育，促进学生健康成长。德育处将学生的心理健康教育纳入议事日程，对班主任进行专题培训，
11、提高班主任老师教育学生的技能，开展了对学生心理辅导个案专题讨论，通过相互交流，互相学习，提高了班主任的素质，增强对学生进行心理健康教育的能力，同时也帮助学生形成健康的人格。尤其是针对学生在学习、生活中所遇到的常见心理问题，开展心理咨询辅导。我们设立了心理咨询室，班主任和心理咨询教师对学生的心理疏导过程做好记录，适时进行评价。“舒心室”内布置比人文化、家庭化、儿童化，环境优雅温馨。由专人与学生进行交谈，启发学生的内心体验，教会学生学会分析心理障碍，使学生的心理矛盾得到正确疏导，从而培养他们坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强青少年承受挫折，战胜困难、适应社会生活的能力。5、加强校园文化建设。“美
12、”的校园是实施素质教育、道德教育的良好人文环境。良好的富有艺术性的育人环境可以起到“此时无声胜有声”的教育作用。学校按艺术规律、教育规律美化校园环境，让每一面墙壁说话，每一棵花草寓意，每一个景点启智。努力做到校园美化、净化、儿童化、教育化和乐园化，让每一个空间渗透美，使学生潜移默化地受到熏陶。为此，在创建省实验小学的过程中，投资了280万用于基础建设，完善了校园文化建设设施。走进我们高雅别致的校园，只见绿草如茵、古木参天、繁花似锦。假山、喷泉、珍珠、木亭、流连苑、智慧墙、英语廊、雕塑、宣传栏、珍珠馆等构成了一道道优美的风景线。教学楼上鲜明的校风每一天都为师生带来无穷的精神力量；珍珠泉中光芒四射
13、的三颗珍珠以其高雅的品格影响着每一位师生；流连苑中学生三五成群，书声朗朗，流连忘返；智慧墙上的学生作品见证了少年人的创新能力；英语廊内语音袅袅，联系着精彩纷呈的国外世界；楼梯旁的师生美术作品无不给人以美的享受；走廊里悬挂的“名言警句”给人激励，“成语妙句”给人哲理；教室里学习园地精彩纷呈，队角里红星闪耀、红旗飘扬，记载下孩子们学习、成长、收获的点滴；教室、办公室里鲜花盛开、盆景滴翠，好似孩子们的笑脸尽情绽放；图书馆安静和谐，仿佛告诉大家宁静才能致远；陶艺室、美术教室里水粉画、版画、布贴画、电脑画随处可见，陶制的船、鞋、乐器、房子；“书画社”里翰墨飘香，学生们把自己书写的各种字体的作品一一张挂，
14、是展示更是激励；“文学社”里学生的篇篇作文登上了大小报刊；珍珠馆内粒粒珍珠争相辉映，寄情七世，钟爱三生，颗颗皆为心中爱，轻轻朝夕，柔摸黄昏，粒粒都是梦中缘，柔和、高雅、圣洁、奉献就是少先队员应有的品质；红白相间的塑胶环行跑道、碧绿的草坪、渭小“梦之队”的介绍让师生们更添强身健体，报效祖国的激情；宣传栏内的“三风”、校歌时刻提醒着每一位学生努力实现金色的希望；午休时间舒缓的音乐慢慢流淌，生动的动画片诉说着真理，平和着、抚摸着孩子的心灵。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，发挥了环境育人的作用，一个“时时受教育，处
15、处受感染”的德育环境基本形成。6、加强德育队伍建设，建立一支专兼结合，功能互补、信念坚定的德育队伍。学校德育队伍的核心是班主任，因为班主任是班级的组织者和领导者，是学生的引导者，班主任既是教学基本单位，又是进行思想教育、政治教育的基本单位。学生在德育、智育、体育诸方面的发展都是通过班级活动的形式得以实现的。正确的舆论和积极向上的风气，直接影响、制约着学生的健康成长。在班集体建设中，班主任的理论水平、自身素质、工作能力、领导艺术和文化修养等因素具有举足轻重的作用。学校有计划地进行会议培训。双周三下午定时进行开班主任例会，主要是交流班级管理和学生德育工作经验，学习和贯彻上级精神，形式活泼多样。实施
16、“青蓝工程”，通过新老班主任结帮带、签订师徒合同，一对一地进行指导，目的是尽快地让新班主任胜任教育工作，形成队伍梯队。采取“走出去，请进来”的办法，提高班主任的理论水平。我们邀请德育教育专家、心理学教授来校举办讲座；学校供机会安排相关教师外出听课、参观学习；鼓励班主任大胆探索、勤于写作。由于班主任埋头于事务的时间多，我们采取听报告，听录音，看录像等形式，弥补大量的政治、经济，科技信息，特别是教育教学的新动态，对师德及技能的新要求等。促进对新时期班主任行为的再认识和形象的再塑造，形成了“讲学习、讲政治、讲正气”之风。由于班主任工作实践性很强，我们注意在实践中培训，班主任上好每周一节的班队活动课，开展集体听课、评课。组织思品教师进行课堂教学研究，开展集体备课，上公开课。由学科带头人周丽芳老师所上的一节思品课为人善良，在区公开课中反响强烈，人心的“善”感动了所有的听课者、所有的学生，那发自内心的一声声呼唤、一份份捐
