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1、俄罗斯幼儿体育李静据上世纪90年代的资料统计,俄罗斯儿童在入小学前只有48达到规定的体格标准。其实俄罗斯学前教育机构的物质条件并不差,不少幼儿园都有体育馆等运动场所，可为何幼儿身体状况不理想？研究发现，主要原因是教师缺乏体育素养和兴趣,学前教育机构体育保健水平低,体育活动缺乏系统性,幼儿不能够形成稳定的对体育运动的兴趣。此后，俄罗斯学前教育机构认识到体育活动不同于运动游戏，不是任意性的,他们便朝着体育系统化的方向努力。体育系统化需要教育工作者具备丰富的关于儿童身体发展及儿童体育的专业知识,以及医疗检查和随时救护的能力.对幼儿园教师具体要求如下。全方位观察并由医生确定幼儿健康和身体发展状况；检查
2、上课地点的医疗卫生状况；遵循合理的活动制度；对家长进行有关儿童健康和身体发育知识的培训工作。现在在俄罗斯，幼儿园一般面积宽敞,运动器械丰富。为了使儿童的活动天性得到满足，幼儿园里一半时间安排运动项目；为了保证每个儿童身体最大限度地得到发展,教师力求选择适合的训练方式和方法，教育过程有创造性，他们把传统的体育项目与非传统的结合起来。普遍的体育训练项目有：早操、韵律操和健美操；羽毛球,这是中大班孩子都能接受的运动；排球，多在大班进行，不一定严格遵守比赛规则；乒乓球，大班幼儿2人同时玩；滑雪和雪橇,在条件允许的幼儿园，大班的孩子可以进行这些训练；跑楼梯,在一些条件不太理想的幼儿园适合开展这项运动;跳
3、绳及日光浴等.俄罗斯的幼儿园很重视跑步训练.他们认为该项运动对器械没有特别要求，几乎所有的幼儿园都可以开展.根据他们的经验,匀速跑步可以在早操或孩子自主活动过程中进行，慢慢加大运动量。小班可以任幼儿选择喜欢的学习方式。中班开学时在30秒内连续上跳，到期末时可以达到506秒钟.岁时,幼儿已经可以在相当长的时间内匀速慢跑了。同时，他们很重视耐力的训练。他们认为耐力是长时间高质量完成某种运动的能力，在孩子的各项运动中都应该包括对其耐力发展的训练。训练耐力的基本方法是循环练习,如跑步、跳高等。在下雪的日子，教师甚至要求儿童在雪地里跑步。他们认为这样的训练有助于促进血液循环，锻炼儿童意志,增强幼儿的耐力
4、负荷。重视运动与游戏相结合，也是他们幼教体育的特色之一。有专家指出:运动与游戏相结合对幼儿的智力发展大有裨益，借助情感影响对心理的矫正作用可以使幼儿形成积极的个性。俄罗斯的幼教机构也很注重在儿童体育方面与家长的合作。教育工作者把儿童年龄和心理特点的知识传递给家长，使他们了解孩子取得的成绩和存在的问题。通过直观的宣传、咨询、座谈等,让家长认识到如何让孩子的家庭生活既丰富多彩,又有利于孩子的身体健康。-幼儿的体育兴趣，是从接触体育活动时萌芽的，是从模仿动作开始发展的,是在愉快的体验中加深和提高的。在幼儿时期，要充分考虑他们的心理特点，变体育活动为欢乐的运动，使之达到培养和发展他们的体育兴趣。 珍惜
5、幼儿好玩的情感体验,讲究启发兴趣的方法。首先，在教学过程中，教师要利用幼儿好玩好动的体育兴趣为基础，注意选择新颖有趣的教学内容,采取多种多样的、适合幼儿年龄并有吸引力的教法和措施，为幼儿创造一个富于乐趣的运动环境,使之能完成教师安排的种种练习，从而达到由好玩转化为要玩、想玩、会玩的目的.其次,教师要通过各种形式,取得幼儿的好感，并满足他们的适当意愿，给他们适当的表演机会，这样，他们就会产生一种极大的满足,而这种满足的积累正是产生体育兴趣的动力。第三，在体育教育中,老师要特别注意运用启发式教学，当好“导演”，珍惜幼儿乐于活动的美好情感，热情指导幼儿进行体育锻炼，耐心帮助他们克服困难，并尽可能以“
6、孩子头的身份参加到他们的活动中去，共同分享成功的欢乐,总结失败的经验教训. 满足幼儿体育需求心理，克服体育兴趣的易变性特点。幼儿年龄阶段，绝大多数幼儿参加体育活动，首先是由于好奇心引起的。其目的是为了好玩，他们还不能自觉意识到体育最本质的东西.他们对练习内容的动作要领和方法很不注意，并且不感兴趣，他们往往只以追求运动过程中的各种新异刺激、浓烈地运动气氛和种种趣味情景为最大满足，常常热切地期望这一时刻的到来。根据幼儿这一特殊的体育需求心理,在这个年龄阶段，老师要因势利导地培养他们的体育兴趣. 利用具有生活情趣的体育活动，积极诱导幼儿的体育兴趣.一方面要注意从小培养，另一方面要进行多方面的诱导.调
7、动幼儿的积极性、引导其体育兴趣的正常发展。教师不仅要发挥本身的主导作用，而且要调动幼儿的积极性，并善于引导他们的体育兴趣向正常的方向发展.根据幼儿思维特点，加强形象化教学培养幼儿体育兴趣。由于幼儿时期以形象思维为主，所以要培养幼儿体育的兴趣,对体育内容要加强形象化的讲述，以达到良好的效果,吸引幼儿的注意力。创造良好的环境，促进幼儿体育兴趣的发展。 包括场地器材布置、体育设施条件、教师的精神状态和业务水平等等。幼儿体育活动的内容系列论说吉林省通化师范学院专科分院 陈维国体育活动是幼儿体育的主要内容,通过体育活动可以增强幼儿的体质，发展基本动作，培养勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意
8、志品质等。幼儿除了在幼儿园中每天要接受一定的体育活动锻炼以外，在家庭中也应该保证让幼儿有一定的体育活动时间。其中幼儿每天的户外体育活动原则上不能少于一小时.幼儿的体育活动内容主要如下几项。1.基本动作练习基本动作主要有走、跑、跳、平衡、钻爬、攀登、投掷等.我们之所以称这些锻炼内容为基本动作，是因为这些动作是人的基本生活中的主要运动内容，同样这些运动内容也是体育运动的基础,所以发展幼儿的基本动作,对于锻炼他们的动作灵敏、协调、正确姿势非常重要.但应该注意的是幼儿期的部分器官发育还不成熟，在进行基本动作锻炼时,原则上不要搞技巧性训练。有些家长希望自己的孩子能在体育方面有特长发展,对孩子从小就进行特
9、殊的体育项目训练这是要谨慎的。因为对孩子从小进行特殊项目的体育训练需要教练员必须具有较高的专业知识技能和对幼儿有较完善的保护性措施才可以进行，否则过多进行爆发力强烈和大运动量的超耐力的运动性训练，容易导致幼儿机体的损伤。在对孩子进行基本动作训练时，原则上要在有地板的室内或有沙土的平地上或有草坪的地方进行锻炼,以降低地面对幼儿机体的反作用力.因为幼儿期的下肢与脚部落地时的自我减震能力尚未完全形成，如果在水泥地上或柏油路面上进行锻炼时，一定要求孩子穿软底鞋,以减轻硬度高的地面的反震力对孩子肢体和肌肉群的损伤。据专家测算，在孩子跳跃落地时，水泥地面对孩子的反作用力是孩子身体重量的八倍。这种反作用力极
10、容易导致孩子的损伤.2身体姿势及体操练习身体姿势主要是走、坐、立的姿势。身体姿势正确与否对幼儿的基本动作的形成有重要影响。而对幼儿进行身体姿势训练效果较为有效的训练内容是体操练习,幼儿的体操主要有徒手操、轻器械操、听口令走步等.徒手操应该是身体姿势训练的主要内容。轻器械操可以选用儿童哑铃、球、棍棒等等.体育游戏体育游戏是以开展某种基本动作练习为主的有一定练习规则的体育活动。体育游戏有锻炼手部的构造性游戏、有锻炼身体协调能力的运动性游戏等等。体育游戏的特点是可以根据各种场合的特点,人多人少时都可以玩的一种具有趣味性的体育活动。-大班幼儿体育活动：“小熊斗怪兽”2045作者： 广西区直机关第三幼儿
11、园 阮臣峥 来源: 不详 阅读:898次打印 一、设计意图： 据我园一份幼儿体质测查数据显示，大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱。在日常的体育活动中,幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中,注意力不易集中，爱开小差.纲要明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射,同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进行较复杂的动作练习。体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班幼儿的
12、年龄特点,充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能；在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动,以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 二、活动目标： 1。提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。2通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。 3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。 三、场地与材料： .幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。 2.动物头饰若干：平衡台0块；大小垒球、软皮球、小皮球
13、、海洋球若干;塑料筐三个；奖励台. 四、活动过程： （一）热身活动幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体. (二)活动导入 1幼儿快速集合,教师向幼儿介绍活动内容“小熊斗兽，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。 2师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”?（“小熊”要学会走“独木桥和掷“炸弹”两个本领)。 (三)选择性活动教师引导幼儿自主选择一种本领（走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并注意听到信号后交换练习内容。 (1）练习掷“炸弹的本领(学习肩上挥臂投准动作)幼儿自主选择大小、轻重不一
14、的垒球进行练习。 教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。 幼儿自由选择目标（“怪兽”）进行练习。 (2）练习过“桥”的本领（提高身体的平衡能力） 站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡.走“独木桥”走“断桥” 合作玩平衡台 （四）分享经验 1教师巡回观察指导幼儿练习,并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助. 2幼儿自由选择活动,教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。 教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。 （五）集体游戏:“小熊斗怪兽” 1.游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽区进行投击。当击中5个“怪兽后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章,接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被取完为止. 游戏要求: （1)幼儿站在投掷线投击“怪兽”。 （2）打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”（站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章）. （3）当“奖章”被取完后,即结束一次游戏。可进行23次游戏。（六）放松运动 教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体.幼儿载着“奖章”回教室。 五、教学反思1.在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动,并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务,从而提高了幼儿练习的主动性和积极性,促进每个幼儿富有个性的发展,而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验
