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1、结对帮扶工作心得体会范文 结对帮扶是国家的一项扶贫政策，意在帮助落后地域脱贫和走上致富之路，下面四xxxx精心整理的，供大家学习和参阅。结对帮扶工作心得体会我校根据上级的结对帮扶的号召，和*镇中心小学结对帮扶，我校是受助学校。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的标准，诚恳学习实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了学校之间的差距。学校结对帮扶是教育协调发展、处理教学中的微弱问题的举措，这对于提升我校教育教学质量、促进义务教育均衡发展、含有主要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终根据有序有效开展着。在受帮扶过程中，我
2、们虚心学习，真诚面对，以心换心。在工作中详细做到，主动加强联络，建立稳定的互访机制，提升我校办学效益。开展活动以来我校每学期全部组织老师到对方学校听课学习，对方也很重视，根据计划定时由领导亲自率领优异老师到我校指导实际教学。 开展教研活动、专题讲座，共同切磋教学技艺， 提升我校的课堂教学效果。简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的老师受益匪浅。有效地提升了我校老师在实际教学中的应用能力。我们两校之间、老师之间建立了良好的友情，并经过络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校老师在教学理念、教学方法、老师心理等方面得到了提升和发展。 结对帮扶工
3、作是一项很好的举措。经过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，大大提升了我校老师本身业务素质，为我校的深入发展赢得了更宽广的空间。在以后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风主动、虚心地向城市优秀学校学习，把她们的优异办学方法和我校实际结合起来，努力提升我校的基础教育均衡发展。为了促进青年老师的专业化成长，使新上岗老师在较短的时间内，快速适应教育教学的要求，学校主动开展新老老师结对子活动，重视发挥老老师的传帮带作用，实施老师成长帮扶工程有力的促进了青年老师的全方面成长，使青年老师不但能快速适应教育教学的要求，而且使很多青年老师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年老师的健康成长。一、
4、结对帮扶工作目标1、本着共享，优势互补，合作交流，共同发展的标准，经过加强学校管理，形成校骨干老师帮扶年轻老师的特色。2、主动主动发明性地开展帮扶工作，经过骨干老师上公开课、讲座、交流谈心等形式，处理年轻老师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的迷惑及存在的问题。初步打造一个浓厚的学习气氛。二、实施方法课堂教学方面：课堂教学改革一直是学校深入推进素质教育的关键。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，关键开展以下部分活动：1、开展四个一活动：一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)，一节教学汇报课(在期未考试前，以复习课为主)，一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课
5、材料2、从课堂教学入手，帮助王老师等进行板书设计、规范上课步骤等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助王老师等从教材分析、备课、课后反思、作业批改等步骤进行改进，针对王老师等教育教学的微弱步骤问题，进行专题研讨，针对王老师等从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中碰到的迷惑进行理论指导，使王老师等教学水平产生了一个质的飞跃。3、做好日常的师徒互听、评课，写好帮扶笔记，年轻老师写好听课反思。三、存在的问题及有待改善的方面新老老师结对帮扶对我也含有一定的促进作用，首先对自己的教学经验进行一番整理，其次我也从王老师和储老师那里学到不少东西，结对帮扶的作用和效果是显著的，但假如长久只是校内的帮扶，则
6、多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的深入提升。所以我提议学校支持新老老师参与部分校级性的培训活动、学术活动，听部分著名特级老师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提升。说实在的，经过一段时间的帮扶工作和本身的不停学习，新老师也逐步成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。结对帮扶工作心得白驹过隙，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸和青年老师*老师结成了帮扶对子，我深知这既是一个荣誉，更是一个压力和责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这么想的，也是这么做的。我深知一棵树不成林的道理。我不但严
7、格要求自己，更和主动肯干的*老师携手合作，相互学习，从提升本身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的标准。经过交流，双方的教育教学工作、日常学习全部起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提升。一、提升认识，统一思想确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的主要意义：1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充足发挥骨干老师辐射能力的一个主要形式。2、是对骨干老师不停再学习不停提升的一个监督和督促的有效方法。3、是快速提升年轻老师教育教学能力的有效方法。4、是校际之间相互学习相互交流共同提升的主要方法。5、是提升我校整体老师队伍教育教学能力的有效方法。二、达成共识，确立目标我和毛老师
8、共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：1、对教育教学理念的研究。2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。3、班级管理的方法。三、帮带互助，收获双赢我知道只有自己过硬，才能够又能力去帮扶他人。我不停地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中全部起到了很好的表率作用。做到以教书育人为己任，关心爱惜学生，自觉实施素质教育，在实践中践行。主动参与各级培训学习。四、训练课堂教学基础功我认为，作为一名老师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，她精心设计的教案就白白的浪费了。因此，在开学的第30天，我将帮助
9、她训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的老师，除了有扎实的专业知识，还必需有过硬的课堂教学基础功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理清楚、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑她们的可接收性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表示。五、培养了解教材和驾驭教材的能力教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学纲领或课程标准。所以，在教学中要依据教学纲领或课程标准来使用教材)。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，老师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，了解教材。研究教材的逻辑性，利用
10、科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思绪清楚;要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联络，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化;要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联络生活巧妙设置问题，引导学生思维;要善于抓住教材的关键、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能关键突出，选取适当的方法突破难点。因为我所帮扶的老师是新老师，而且使用的是生本教材。因此，我会和她一起研究教材，把握好教学的关键和难点，一起研究好前置性作业和后置性作业。还会关注她对教材的了解是否正确，让她能立即的熟悉教材。要较熟悉所学科目标教学纲领、教材，正确表述本学年的教学任务及要求，基础掌握教学的多个步骤，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和利用合格板书，能很好地进行教材分析，能较顺利地举行公开课。
