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1、灵台三中 八 年级 数学 学科翻转课堂教（导）学案课题 12.1 全等三角形第 1课时总第 11 课时主备人朱安平授课人授课班级-装-订-线-教学目标1领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念2. 经历探索全等三角形性质的过程，能在全等三角形中正确找出对应边、对应角教学重点会确定全等三角形的对应元素教学难点掌握找对应边、对应角的方法教学方法课前自学，课堂答疑解惑，归纳梳理，当堂完成作业导学流程设计知识（技能）及教法、学法设计二次备课修订（一）基础知识检查与归纳学生：1.口述全等三角形的定义2. 全等三角形性质定理教师：归纳强调1、能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形2、全等三角形性质： 1
2、全等三角形对应边相等； 2全等三角形对应角相等（二）疑难问题交流与导析学生：1.提出疑难问题2.小组内讨论交流教师： 对普遍性问题进行详细地分析与解答（三）导学案互评与交流学生：小老师对所帮扶的学生的导学案进行评阅与讲析教师：巡回指导（四）学生当堂完成作业作业课本第33页：第3题 第4题教学反思审批教研组长审批意见包组领导审批意见导学案 课题 12.2.4全等三角形的判定 班级 姓名知识梳理1. 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形2、把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角3、全等三角形性质： （1）全等三角形对应边相等； （2）全等三角形对应角相等自主学习1如图1所示，ACFDBE，E=F，若AD=20cm，BC=8cm，你能求出线段AB的长吗？2如图ABCAEC，B=30ACB=85，求出AEC各内角的度数巩固练习1、如图，若，且则=_ ABCC1A1B12已知ABDCDB，AB与CD是对应边，那么AD=_ ，A=_；3.如图， ABDACE， AB=AC,写出图中的对应边和对应角。ADEBC4如图，已知ABEACD，ADE=AED，B=C，指出其他的对应边和对应角_D_C_A_B_E疑难梳理
