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2、园丁们也问他们是谁。也有弄巧成拙者的伤感，也有束手无策者的无奈，更有只等浪子回头的叹息。而蒋老师动情的涓涓细流不正是冬天里温温柔动听的火。那不正告诉你最佳的选择，就是用真心真情伴着青春期节拍共舞。此时为人师的你一定是个多重角色，那就和故事里的人物同悲欢呀。朗朗的天空只一颗明亮的星，并不是最美的，星河灿烂，才是教育的未来。好一个我的魔术人生。它似晴天劈雷，让人冰河顿开。让人久冬又遇春。师爱的真谛在这里演绎着绝唱。是一个女校长的感叹：我这里的天空也很朗，我这里的舞台也很大，_却没有这样的“魔术人生”。谁又在问我的天空很朗吗。谁又在问我的天空很朗，是谁动了我的“魔术人生”。满园春色才是春啊。思想交锋在碰撞着，激荡着。四百与四万之比，思想碰撞的火花要辐射，激荡着的教育豪情要燃烧。第页共页 范文仅供参考 感谢浏览
