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1、伤仲永读后感伤仲永读后感读完某一作品后，信任大家都有许多值得共享的东西，须要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。想必很多人都在为如何写好读后感而苦恼吧，下面是我为大家整理的伤仲永读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。伤仲永读后感1“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗，”这是爱迪生对于“天才”所感，意思就是天才在背后总是付出了许多努力。但纵观历史，若不是一些巧合机遇，哪来的一些胜利呢？我要说，的确，爱迪生的这句名言早已过时，牛顿就是个例子。假如牛顿不是巧合的话，那么万有引力的发觉将遥遥无期，因为就算是没被苹果砸中就罢了，但假如被砸中的是一堆苹果的话，他确定会被砸得晕头转向而被送去医院，即
2、使没什么大碍，他也不会琢磨万有引力而是琢磨如何避开意外损害，从今就成为了历史上大名鼎鼎的保险公司老板。在一个，假如不是机遇，那么诸葛亮也不会有人人皆知的舌战群儒了。假如在他讥笑陆绩时果盘里的橘子不甜的话，那么陆绩吃后，一来觉得寡淡无味，二来也不会偷放一个到口袋里去，那么诸葛亮也找不到陆绩的短处，这诸葛亮的“威名”必定也会大打折扣了。老师们常言：天才始于勤奋，但在面对现在越来越激烈的竞争局面，人人都勤奋，那么想要取得非一般的成就，还必需靠天赋，像小品演员赵本山身上就有一种天生的喜剧元素，他一出场，就算什么也不做，也会赢来一阵掌声。由此看来，天才是百分之九十八的机遇加上百分之一的汗血与灵感也就站得
3、住脚了。当然，宏大的胜利也不只是靠天赋，在适当时，必要付出一些努力，只是，仲永因为种种缘由什么也没学习。总之，爱迪生的话当然不错，但用于现在的今日，或许就不太适合了，官嘉丽说过：圆的东西是堆不高的，总得方方正正才可以堆得高。其实，促成方正的就是天赋，做人也是如此。伤仲永读后感2师说有云：“人非生而知之者，孰能无惑？”每一个人生来不行能会是人才。方仲永小时候天资过人，堪称“神童”！但上苍给予了他的只是天资禀赋，假如后天不拼搏、不努力，再优厚的天资也会消逝殆尽。方仲永五岁时突然能出手成诗，展露出惊人的才华，但由于目光短浅的父亲“不使学”，同县人只是“慢慢来宾其父，或以钱币乞之”，加上自己不思进取，
4、最终令人叹息地沦落为“众人”。方仲永的天资比一般人聪慧得多，但即使再聪慧，要是后天不接受系统的教化、自己不够努力，也必定会成为愚昧无知的人。俗话说，学如逆水行舟，不进则退。你的学问再渊博，假如不接着学习，就注定要渐渐落后。仲永的事例给人们以警醒：“不勤奋学习就会落后”是一个公理。不论什么时候，不管你目前拥有多少学问、多大成就，你都需持之以恒地勤奋努力、刻苦学习。唯有如此，自身才会日趋完备。爱因斯坦，科学界宏大的圣人，科学史上与他比肩的人寥寥无几。可他曾经是一个四五岁还不会说话的“笨”孩子，被老师们认为“无药可救”。但他始终没有放弃努力，并且通过自己的不懈努力，在12岁就验证了毕达哥拉斯定理，最
5、终成为一名宏大的科学家。“假如A代表一个人的胜利，那么A等于x加y加z。勤奋工作是x，y是消遣，而z是把嘴闭上。”这略显风趣的话是爱因斯坦的人生信仰，这恰恰造就了“伟人”爱因斯坦。爱因斯坦、方仲永的鲜活事例从正反两方面告知我们：不管你目前境况如何，恒久不要放弃学习！不学习，意味着放弃了自己。学习、学习、再学习，终生学习，提高自我，是与时俱进、提升自我最干脆、最切实际、最可行的方法。伤仲永读后感3今日，我坐在桌前一遍又一追地背着伤仲永这篇古文。背着，背着，我不禁陷入了深思。虽然作者王安石写得有些夸张，但写出了方仲永之所以由神童变为常人，关键的一点，在他还无法把握自身的时候，他父亲贪图小利，把他当
6、做获利的工具，不教化他接着好好学习，以致他的才华也就在世俗的恭维面前消逝得无影无踪了。(揭示了方仲永悲剧的缘由。)但在现实生活中，也有跟仲永前途不同的“神童”。像我国闻名的戏剧活动家田汉，小时聪颖过人，尤善吟诗联对。从前有一墨客路过他家旁边的客店，曾书一句上联“二河两岩双江口”，久久无人对上。田汉11岁时，见之援笔即书：“单人独马一杆枪。”田汉后来能取得惊人的成就，除了他惊人的才华，当然跟平常刻苦发奋是分不开的。通过这两个故事的对比，说明人的才能不是一成不变的，而后天的教化和学习在造就人才方面是起确定作用的。(揭示教化对人的重要作用。)然而在我们社会主义国家里，却也有被钱财或虚荣迷了心窍的家长
7、，为了让孩子“一鸣惊人”，一味地给孩子加作业，加压力，以致孩子成天头昏眼花，不仅没有起到好的效果，反而起了副作用，以后孩子一看到作业题，一提到学习，就有一种莫名的烦躁与恐惊。(联系实际生活看出，今日仍有可怜的仲永，也有可邵的方之父母们。)我在这里告诫“神童”的家长们，不要忽视了孩子的爱好，也不要一味地为让孩子“成名”而把他们“捆”在急功近利的巢穴之中。让孩子们从枯燥、被动的学习中走出，从束缚的生活中走出来，去领会大自然，领会人生奋斗之乐趣吧!(“告谈”一词可谊谈恳又急迫，几近疾呼：解放我们的孩子吧，不要让“方仲永”的.悲剧重演。)伤仲永读后感4一个天才儿童，因他的父亲贪图蝇头小利，不让他学习，
8、终日带着他四处探望同乡，题诗赚钱，以至于他到弱冠之年沦为庸人，平凡无奇。王安石所撰伤仲永就讲解并描述了这么一个非常令人叹惜的故事。学完了伤仲永一课，我不禁对方仲永感到惋惜，原来天资聪慧，若后天有良好的教化，加以努力学习，有可能宋朝又有一位文学大家，甚至有可能与当时的王安石、苏轼同日而语，却因父亲贪利、短见，“不使学”，而使其成为泛泛之辈，大浪淘沙，被埋没在历史的沙滩上。方仲永后天没有学习，从天才变成庸人的故事，让我不禁想起从笨蛋变成科学家的爱因斯坦。爱因斯坦三四岁时还不大会说话，有点迟钝，上学后，还笨手笨脚的，常常想些稀奇怪异的问题，常常受到讪笑。接下来爱因斯坦醉心于几何学，忘了嬉戏，忘了同伴
9、，完全沉醉在探讨数学定理并自己证明的世界里。上了高校后，他热衷于物理学。他毕业后在挚友的帮助下才得到一份工作。爱因斯坦除了工作，全部的时间都沉醉在物理学问题的思索、探讨与证明上。他出门时，口袋里总会有几张纸和一支笔，因为他漫步时也在思索，这样以便于刚好地将他想到的一些思路记录下来。爱因斯坦26岁时，他发觉了“相对论”，后来又相继有了很多探讨成果，使他成为世界物理学史上一个宏大、重要的人物。正如高尔基所言:“天才出于勤奋。”方仲永虽为神童，但后天没有学习，未加以磨练，身上的光环便慢慢暗淡，直至“泯为众人”，而那些不是天才、神童的人，如若不学习，那就更糟了。所以，后天教化和学习对成就人才起着至关重
10、要的作用。无论天资有多么聪慧，我们肯定要不断学习，否则“学如逆水行舟，不进则退”。伤仲永读后感5生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。()人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。一文给我的启示是:一个人即使有很高的天赋，但假如不努力学习，也很难取得真正的成就。仲永的故事是这样的:并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟“泯然众人矣”。一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处走访，而不让他学习，使得“神童”竟沦为一个静默无闻的“庸人”!这能不叫人扼腕叹
11、惜吗?神童泯然众人，责任在于他父亲，缘由是“不使学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为一般的人，那么，那些原来就普一般通的人，假如不学习，岂不是连一个一般的庸人还不如吗?所以说，才能来自于勤奋学习!“神童”由于后天不好好学习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜；而原来不是“神童”、“天才”，但由于坚持不懈地奋勉努力，而成为闻名遐迩的科学家、独创家的却大有人在。牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，最终取得了令世人瞩目的成就。爱因斯坦不是神童，高校考了两次才被录用，毕业后到一家专利局当了7年职员，他在艰苦的条件下坚韧学习和工作，最终奠定了相对论的基础。不仅在科学上如此，在文学艺术上也
12、是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的胜利，同样深刻地说明白这样一个道理:才能来自勤奋学习!伤仲永读后感6想不起是哪位诗人说过“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这千古流芳的名句。但还记得起，鲁迅先生说的那句“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在学习上。”的确每个人做学问都要具备以上两句所要表达的坚毅与勤奋，而且要有一个目标。因为铁匠没有目标，他可能只能做出远不及宝剑的水果刀。在为学中我想到了坚持与坚毅，还有目标。在起初读的时候（指老师讲之前），我就觉得，穷和尚孤身一人只有一个饭碗和一个水瓶，就能到达南海，真是不行思议，况且一路上
13、有山有河还有野兽，就更不行能了。唐玄奘到西天去取经还带了三个徒弟一匹马呢！到了后来我最终懂得了其中的道理，又想到了一次去爬山，目标是山顶，但我与山顶仅有一步之遥时，我选择了放弃，就是因为我没有坚持。我就差那么一步。方仲永的父亲照旧是以农夫的思想对待自己那么有天赋的儿子不使学！就是因为“利其然也”！假如他父亲不让他去上学，他自己也应当以“忽啼求之”的主动心态争着去上学。假如这样他也不会“泯然众人”啦。你也可以不上学，但你可以自学，勤奋一些但不用挑灯夜战。即使上了学不勤奋些，刻苦些，到了最终两个字白搭。这说明白后天教化的重要性，还体现出唯有主动向上，坚持奋斗，勤奋努力才能胜利！宏大的科学家，当时社
14、会人群眼中的“疯子”爱因斯坦说过“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。“人”在我眼中只是一个有发达的大脑和会直立行走的裸猿，开启大脑才智的方法只有两个“努力与坚持”。所以在学习时就要“人贵立志，事在人为”啦！伤仲永读后感7伤仲永是王安石写的一篇文言文，出自临川先生文集，被编入我们的初中语文课本七年级下册。这篇课文的题意为为仲永感到惋惜，至于为什么呢请看文章前半段的翻译:金溪人方仲永，家族世世代代都是耕田的。仲永诞生后五年，还没见过书写工具呢，就突然哭闹着要它。仲永他爸对此感到惊异不已，但还是借了邻近人家的给他用，没想到仲永立马写诗四句，并题上自我的名字。诗的资料大致就是要赡养父母，
15、还要于同一宗族的人搞好关系、团结一样，这诗就传给了全乡的秀才观看。从今以后，指一物品让他作诗他能马上完成，且诗的文采和道理都有值得去看的地方。仲永同县的人对此事感到惊异万分，有的人慢慢地起先去请仲永他爸来作客，也有的人拿钱财去求得仲永的诗。仲永他爸认为如此这般会有利可图，便每一天都拉着仲永四处探望同县的人，不让他学习了。看到这儿，天生神童方仲永的结局已经注定，可想而知，其次段中描述了仲永之后才能衰退，最终甚至过人天赋都消逝成为了一名一般人。正犹如作者王安石在最终一段第三段里发出的感概:天资再聪慧，后天教化未到达要求也不行，不仅仅如此，天份如此之好的仲永，没受过后天教化也只是一般人。而此刻那些非天才，原来就是一般人的的人，又没受后天教化，岂不是连一般人都不如!所以天才不是就是天才，天才不努力也会变废柴，天才和努力应并重，天才少者当努力多，我们中无论是谁都要付出努力啊!仲永小神童为什么学业荒废呢都归功于他那没文化的种田汉老爹，贪图一点小利而抛弃了儿子学习的大好时间，可是他本人可能也没相识到自我干的好事，把洋溢的才华、才智全贱卖了，仲永诞生于此环境或许是天妒英才吧。相比之下，我们呢有如此关切我们学习的家长，还有学校这种学问的天堂，我们更应当感谢这些良好的学习环境而不是厌恶它们。珍惜时间吧，时间不待人啊。伤仲永读后感8爱迪生曾说过：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。”而仲永的
