《生物二轮专题复习与增分策略专题四第1讲遗传的分子基础》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物二轮专题复习与增分策略专题四第1讲遗传的分子基础（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1讲遗传的分子基础考纲要求5年考情200920102011201220131.人类对遗传物质的探索过程()江苏，5广东，9海南，13江苏，4广东，2江苏，12上海，11重庆，2江苏，2新课标全国，1、5海南，132.DNA分子结构的主要特点()广东，24上海，27江苏，2广东，23.基因的概念()山东，274.DNA分子的复制()江苏，12山东，7海南，25上海，16福建，5山东，5江苏，325.遗传信息的转录和翻译()广东，25重庆，2广东，4天津，2江苏，1江苏，7安徽，5上海，7浙江，3新课标全国，16.基因与性状的关系()上海，27山东，5填充关键点思考连接处(1)原核生物、真核生物
2、、病毒的遗传物质分别是什么？提示DNA；DNA；DNA或RNA。(2)碱基互补配对原则体现在哪些过程中？提示复制、转录、翻译、RNA复制、逆转录。(3)遗传信息的传递与表达和细胞的增殖与分化之间存在怎样的联系？提示细胞增殖过程完成了遗传信息的传递，细胞分化过程完成遗传信息的表达。考点1遗传物质探索的经典实验1 肺炎双球菌的转化实验(1)体内转化：无毒性R型细菌加热杀死的S型细菌混合小鼠死亡。分析：加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。R型细菌转化成S型细菌的原因是S型细菌的DNA与R型细菌的DNA实现重组，表现出S型细菌的性状，此
3、变异属于基因重组。(2)体外转化(如图)(3)体内转化与体外转化实验的关系：体内转化实验说明S型细菌体内有转化因子，体外转化实验进一步证明转化因子是DNA。2 噬菌体侵染细菌实验3肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细菌的实验相同点实验思路设法将DNA与其他物质分开，直接单独研究它们各自的作用实验原则都遵循对照的原则实验结果两实验都能证明DNA是遗传物质不同点处理方式直接分离：分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型细菌混合培养同位素标记：分别标记DNA和蛋白质的特殊元素(32P和35S)实验结论DNA是遗传物质蛋白质等不是遗传物质DNA是遗
4、传物质，在亲子代之间保持连续性【思维辨析】(1)格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质(2013江苏，2C)( )提示格里菲斯的肺炎双球菌转化实验证明转化因子的存在。(2)噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统(2013北京，5A)( )提示噬菌体是病毒。(3)噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是DNA用15N放射性同位素标记(2012上海，11C)( )提示噬菌体侵染细菌的实验是用32P标记噬菌体的DNA，而不是用15N标记的DNA。(4)噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力(2012江苏，2A)( )提示肺炎双球菌转化实验中提取的DNA纯度没有
5、达到100%。(5)烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA(2012江苏，2D)( )提示只能说明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。(6)32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质(2011江苏，12D)( )提示没有说明蛋白质不是遗传物质。(7)HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸(2009江苏，5D)( )提示HIV的遗传物质是RNA。【归纳提炼】有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的问题分析1 体内转化实验中细菌数量变化曲线解读体内转化实验中，小鼠体内S型、R型细菌含量的变化情况如图所示。(1)ab段：将加热杀死的S型细菌与R型细
6、菌混合后注射到小鼠体内，ab时间段内，小鼠体内还没形成大量的免疫R型细菌的抗体，故该时间段内R型细菌数量增多。(2)bc段：小鼠体内形成大量的对抗R型细菌的抗体，致使R型细菌数量减少。(3)cd段：c之前，已有少量R型细菌转化为S型细菌，S型细菌能降低小鼠的免疫力，造成R型细菌大量繁殖，所以cd段R型细菌数量增多。(4)S型细菌来源：少量R型细菌获得了S型细菌的DNA，并转化为S型细菌，故S型细菌是从0开始的。2 噬菌体侵染细菌实验的同位素标记解题规律3 噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌，第一次是对噬菌体进行同位素标记，第二次是将带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去
7、向。4 “DNA是主要的遗传物质”是总结多数生物的遗传物质后得出的，而不是由肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验得出的。例1关于“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”，下列说法中错误的是()A设计思路相同，都是设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地研究它们各自的遗传功能，但分离方法不同B都能证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质C格里菲思对S型细菌进行加热处理，使蛋白质变性，而DNA仍然保持生物活性，仍具有遗传效应D用32P标记噬菌体的DNA，让其侵染大肠杆菌后搅拌并离心，由于上清液中有部分噬菌体未侵入大肠杆菌， 或者由于培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出
8、来，故上清液中的放射性很低破题思路根据选项联想相关内容对比确认。个性分析肺炎双球菌的转化实验采用直接分离法，噬菌体侵染细菌的实验采用间接分离法。噬菌体侵染细菌的实验不能证明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质没有进入细菌体内。加热可使蛋白质变性，而DNA仍保持生物活性。D项正确解释了上清液中放射性很低的原因。答案B思维延伸(1)如图1为肺炎双球菌的转化实验中的一部分图解，请据图回答：该实验是_(填人名)所做的肺炎双球菌转化的实验图解。该实验是在_(填人名)的实验的基础上进行的。依据上面图解的实验，可以做出_的假设。为验证上面的假设，设计了如图2所示的实验：在该实验中加入DNA酶，观察到的实验现象是_
9、。通过上面两步实验，仍然不能说明_，为此设计了如图3所示的实验：据此观察到的实验现象是_，该实验能够说明_。提示艾弗里(及其同事)格里菲思DNA是遗传物质培养基中只生长R型细菌蛋白质、多糖等不是遗传物质培养基中只生长R型细菌蛋白质、多糖等不是遗传物质(2)在赫尔希和蔡斯所做的噬菌体侵染细菌的实验中能否对亲代噬菌体的蛋白质和DNA同时标记？为什么？如果对35S标记的噬菌体的一组不充分搅拌，其结果会怎样？提示不能。无法确认子代噬菌体的放射性来源于哪种物质。沉淀物中会出现较强的放射性。解题模板噬菌体侵染细菌的实验中的放射性分析用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌理论上上清
10、液中不含放射性，沉淀物中应具有很高的放射性上清液中有较高的放射性，沉淀物中不含放射性实际上在离心后的上清液中也有一定的放射性沉淀物中出现少量的放射性原因保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，离心后分布于上清液中；保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌细胞内增殖后释放出子代，离心后分布于上清液中搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在大肠杆菌表面，随大肠杆菌离心到沉淀物中考点2遗传信息的传递与表达1 判断复制、转录和翻译的过程归属发生在核糖体中以DNA的两条链为模板以DNA的一条链为模板 以mRNA为模板以4种脱氧核苷酸为原料 以20种氨基酸为原料酶和ATP 产物为RNA发生GC互
11、补配对 发生AU互补配对(1)属于复制的是。(2)属于转录的是。(3)属于翻译的是。2 写出下表中各类生物遗传信息的传递过程生物种类遗传信息的传递过程DNA病毒，如噬菌体复制型RNA病毒，如烟草花叶病毒逆转录病毒，如艾滋病病毒细胞生物【思维辨析】(1)DNA单链上相邻碱基以氢键连接(2009广东，24B)( )提示DNA单链上相邻碱基以“脱氧核糖磷酸脱氧核糖”相连。(2)碱基排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性(经典高考题)( )提示遗传信息蕴含在4种碱基的排列顺序之中，DNA分子中碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性。(3)每种tRNA只转运一种氨基酸(2009广东，25B
12、)( )提示tRNA上的反密码子有61种，组成生物体的氨基酸只有20种，每种tRNA只转运一种氨基酸，但是一种氨基酸可由多种tRNA转运。(4)DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则(2010海南，12)( )提示DNA病毒虽然没有RNA，其进入相应的宿主细胞后，遗传信息的传递仍要遵循中心法则。(5)一种性状可以由单个基因控制，也可以由多个基因共同决定(经典高考题)( )提示基因与性状的关系并不都是简单的一一对应关系，一种性状可以由单个基因控制，也可以由多个基因共同决定，如人的身高可能由多个基因决定。(6)转录过程在细胞质基质中进行，以核糖核苷酸为原料，不需解旋酶(2011江苏
13、，7A和2011安徽，5C改编)( )提示转录主要在细胞核中进行，需解旋酶。(7)RNA分子可作为DNA合成的模板，DNA 是蛋白质合成的直接模板(2011海南，25B和2010广东，4A)( )提示蛋白质合成的直接模板是mRNA。【归纳提炼】1 图示法分析复制、转录和翻译过程(1)图一表示DNA分子复制过程判断依据：模板为DNA，且形成具有双链结构的DNA。两个子代DNA分别由一条母链和一条子链组成，两个子代DNA分子在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期分离。(2)图二表示DNA分子的转录过程判断依据：模板为DNA，且合成单链RNA。由于图中d是已与模板DNA分离的游离的RNA片段，因此转录的方向是由右向左进行，且a为RNA聚合酶。b与c的名称分别为胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。在真核细胞中该图示主要发生在细胞核中，叶绿体和线粒体中也可能进行。(3)图三表示翻译过程判断依据：模板为RNA，且合成场所为核糖体。为tRNA，为核糖体，为mRNA，为多肽链，如图所示，核糖体内对应的DNA碱基对的排列顺序为。2 复制、转录、翻译过程中的几个误区(1)误认为复制、转录只发生在细胞核中DNA存在的部位都可发生，如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核和质粒等都可发生。(2)误认为转录产物只有mRNA转录的产物有mRNA，tRNA和rRNA，但携带遗传信息的只有mRNA。(3)误认
