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1、校本研修论文 养成良好书写的习惯 书写自己美丽的人生 铜川市青年路小学 杨娜 “培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，中小学生总要把字写得合乎规范，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断是容易误事的。练习写字可以免除这些毛病。”从郭沫若先生的这番话中深刻体会到了，写字影响着一个人的行为习惯，意志力。常言道：“字如其人”。良好的书写习惯，规范的书写姿势，是每个学生必备的语文基本功和素养，同时对培养学生的个性特点，树立学生的自信心等起着重要的作用。作为每个人都希望自己写一手漂亮的好字，学生也不例外。因此，要培养学生养成
2、良好的书写习惯，必须从小学生抓起。 针对我们三年级学生来说，刚刚接触钢笔，学生们充满了好奇，可它不像用铅笔书写，可以随时用橡皮擦，因此，造成学生反复写，稍不满意就撕掉，不一会功夫，整个本子就“面目全非”。打开三年级学生的作业本，会发现书写存在的问题很多：字迹潦草、书写不规范、作业本不整洁、乱涂乱改，整个本子被他们涂抹的乱七八糟，有的由于多次涂抹后出现了破洞，作业本皱皱巴巴，连家长都反映学生的书写很糟糕。看到学生很认真、努力的写字，结果却不尽人意，我也不断思考：“怎样才能让学生把字写好？”“如何让学生养成良好的书写习惯呢？”。面对三年级学生写字的现状，我有了如下思考： 一、 以身作则 ，树立榜样
3、结合小学生善于模仿这一特点，又加之三年级学生刚接触钢笔字，因此，要求学生书写整洁、不潦草、不涂抹，要培养学生养成良好的书写习惯，教师就应该严格要求自己写规范字。在教学中，教师随时都要给学生“展示”自己书写，包括给学生的作业评语、板书，每次都应争取写规范字、漂亮字，用自己的行动去影响学生，感染学生。教师的随时提醒和时刻严格要求自己，都给学生的良好书写起到了表率作用，给学生的良好书写习惯，树立了榜样。二、 课前预习，自我检查 要求每一位学生做到：课前认真预习，给生字注音、组词，强调写规范字、漂亮字，保持书写整洁。要求学生在预习过程中，规范自己的写字姿势和握笔姿势，努力做到写字就背口诀和儿歌，严格按
4、照正确姿势要求自己。教师做到课前认真检查学生的预习，对那些预习中书写优秀的学生予以“红章”奖励，对一些书写不规范的学生所存在问题进行指正，让课前预习真正成为学生自我检查的重要环节。教师要及时去发现，纠正并指导学生书写中存在的问题，把培养小学生良好的书写习惯抓严、抓实。三、 课堂书写，规范“双姿”课堂上，结合所学内容给学生充足的时间，让学生进行书写，规范学生的“双姿”，为学生的良好书写创造平台，奠定基础。如在教学生字时，让学生先仔细观察、发现每个汉字的结构特点；接着让学生说一说自己用什么方法记住了哪些字？同时让学生针对一些容易写错的地方给老师和同学进行“温馨提示”；最后教师指导书写易错的字。这些
5、识记方法为学生的良好书写奠定了基础，对汉字的书写规律有了进一步的掌握。在课堂书写中，严格要求学生做到：每次书写先检查和纠正自己的调整“坐姿”，读口诀：“头正、肩平、身直、足安”学生边读边检查调整自己的坐姿；再纠正“握姿”，为了便于学生理解和掌握握笔的要领，也编了一首儿歌：“老大老二对对齐，两手之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。”学生边读儿歌，边检查边调整自己的握笔姿势。写字的时候牢记“三个一”：“手离笔尖约一寸，眼里书本约一尺，胸离课桌约一拳”。久而久之，大部分学生都能按照要求规范自己的坐姿和握笔姿势，教师巡视过程中予以指正，学生在写完生字后，对照“田字格”里的生字给自己的书写进行评
6、价并改正，同时还会为书写优秀的学生还会盖上“红章”，再进行展示，以此鼓励。我想每堂课中，教师都坚持让学生少而精的练习书写，一边巡视，一边指导、提醒和展示，坚持以鼓励表扬为主，天天如此，节节强化，学生的良好书写习惯从这里开始，会不断进步和规范，培养学生养成良好的书写习惯，努力让学生在学会写字的同时，磨练学生的意志品格，有的放矢帮助学生改掉那些不良的书写习惯，使学生从小养成良好的书写习惯，将终生受益。四、 激发学生，树立信心应关注每一位学生，既关注学习成果，又注重书写过程，教师通过作业讲评和卷面评价，让学生明白只有认真的书写和良好的书写习惯才能写好字。每次写作业之前，都会对上次作业的书写质量作出评
7、价和指导，并明确本次作业的书写要求，通过示范，反复强调、激励等手段，强化学生对作业书写的重视，对于书写能力有困难的学生我会及时指导,避免书写潦草、质量低的问题，一旦发现这些学生书写稍有进步，立即写出书面评价语激励他们，在班上狠狠表扬。经常进行比一比：“我的书写有进步”“我的书写真棒”、“优秀作业展”、同学之间互相参观相互评价，要求写出评价语，这些大大激发了学生的写字兴趣，为学生的书写起到了促进的作用。 五、认真练字，坚持不懈不管做什么事只要坚持才能成功，要写好字也同样如此，学生做到一时认真写字并不难，难的是保持认真的态度，坚持不懈的练习写字。针对这一问题，在开家长会时，给每一位家长提出了要求，
8、要求家长朋友们督促学生在家加强学生的书写练习，并随时指正学生的书写姿势，保证学生天天练字，不能把写字仅靠在校练，为此，共同督促学生，使学生做到不论在何时何地，只要提笔写字，就严格遵守正确的写字姿势，坚持不懈的练习写字。总之，“规范、端正、整洁”地书写，是学生终生学习的基础，养成良好的书写习惯，也是一个长期而艰苦的过程。因此，我们要抓好小学生的最佳学习时期，通过传授、示范、训练、激励、展示、督促等形式，让学生养成“提笔就是练字”，持之以恒地从严、抓实、从点滴抓起，让每个学生都能写一手漂亮的字，书写自己美丽的人生。 作者简介：杨娜，女，二级教师，通过继续教育学习，取得小学教育大专学历。2001年9月参加工作以来，一直担任小学语文教学及班主任工作，撰写的论文、教学设计荣获省市一二等奖。联系方式： 地址：陕西省铜川市青年路小学 电话：18729190139 邮箱：
