《【北师大版】五年级上册第3单元第1课时倍数与因数 教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【北师大版】五年级上册第3单元第1课时倍数与因数 教案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2019届 北师大版数学精品资料第三单元 倍数与因数第1课时 倍数与因数教学内容 倍数与因数(第31-32页)教学目标 1、结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数。 2、探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。教学重点 探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。教学难点 倍数与因数关系的理解。教学过程一、导入新课 课件出示教材第31页情境图,引导学生列出两个乘法算式: 94=36(人) 57=35(人) 师:94=36,我们可以说36是9和4的倍数,9和4是36的因数。(板书:倍数与因数)
2、根据57=35,你能说出哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数吗? 学生口述练习。 导入新课:了解了因数与倍数的意义,接下来我们就继续来探究倍数与因数的知识吧!二、探索新知 1、理解倍数与因数的意义。(1) 根据算式说一说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数? 253=75 254=100 以这两个乘法算式为例说明倍数和因数的含义,即75是25的倍数,100也是25的倍数,25是75的因数,25也是100的因数。引导学生认识倍数与因数,体会倍数与因数的含义。(2)强调:倍数与因数是相互依存的。(3)在利用乘法算式说明倍数和因数的含义的基础上,出示一个除法算式,如:7525=3 启发学
3、生思考:根据整数除法算式能不能确定两个数之间的倍数关系。说明:在研究倍数和因数,范围限制为不是零的自然数。 2、你写我说让学生同桌间互相写算式,再说一说。算式可以是乘法算式,也可以是除法算式。三、找一找 1、判断题目中给的数是不是7的倍数 先让学生用自己的方法判断,再组织学生交流,使学生逐步体会可以通过想乘法算式或除法算式的方法来判断。 2、找7的倍数: 引导学生体会一般可以用想乘法算式的方法来找一个数的倍数,要注意引导学生有序思考,并逐步让学生领会一个数的倍数的个数是无限的。四、练一练 第5题:先让学生自己找一找4的倍数和6的倍数,并用不同的符号做好记号。然后组织学生交流,并让学生说说找倍数的方法。最后,说说哪几个数既是4的倍数又是6的倍数。 第6题:先让学生独立写一写,再组织学生交流各自的方法,并在交流比较的过程中体会怎样做到不重复、不遗漏。体会到像这样找一个数的倍数,一般用乘法想比较方便。课堂总结 1、说说这节课的收获。 2、在应用这部分知识有哪些需要提示大家的?板书设计倍数与因数像0、1、2、3、4、5这样的数是自然数。像-3、-2、-1、0、1、2这样的数是整数。94=36 36是4和9的倍数 4和9是36的因数教学反思