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1、海底总动员主题名称：大班 主题五我们爱运动动作发展指向：四散追逐跑、躲闪跑活动名称：海底总动员活动设计意图：报纸是幼儿日常生活中较为常见的，它不只是传达信息的载体，也因为它环保、获取便捷的特点，成为可运用在体育游戏中的一项资源。大班主题活动“我们爱运动”下的体育活动玩报纸，我班幼儿在运动中不是满足于模仿别人的动作，而是有了初步的合作运动意识，充分体现了“一物多玩”的运动创新能力。活动结束后，我发现孩子们特别喜欢在体育活动时间，将报纸放在胸前跑。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣，需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引
2、导幼儿走向最近发展区。正是在这样的基础上，我们组织了玩报纸之第二活动“海底总动员”，着重整合健康与社会领域的教育内容，以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏的乐趣，发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑的能力，培养与同伴合作游戏的意识。活动目标：1. 继续练习一纸多玩，增进对活动、游戏的兴趣。2. 在活动中与同伴合作运动，发展四散追逐跑、躲闪跑的能力。活动准备：1. 报纸人手一份。2. 音乐：水族馆、海洋里流水的声音。3. 鲨鱼头饰。活动过程：1. 播放音乐，提问：“海洋里有哪些动物？可以用什么动作来表示？”2. 练习报纸一物多玩。（1）请大家动动脑筋想一想，报纸有哪些玩法？每人找一个地
3、方，可以一个人玩，也可以两个、三个或更多的人玩。（2）幼儿尝试报纸的各种玩法。3.游戏：海底总动员。（1）教师介绍玩法。教师手中拿着鲨鱼的头饰，幼儿扮演海洋中的动物，跟随教师边走边念儿歌两遍。儿歌念停后，教师把手中的头饰套在某个幼儿的头上，该幼儿立刻成为“鲨鱼”，去“捕食”，其余动物四散跑开到报纸上，就能躲避鲨鱼的追捕。鲨鱼捕到食物，游戏重新开始。（2）游戏规则。念完儿歌，教师把手中的头饰套在某幼儿的头上后，才能开始追逐跑。当动物站到报纸上，鲨鱼停止追捕。（3）幼儿游戏。游戏随幼儿熟练程度加深难度，如第二次游戏时，拿走一半数量的报纸，每张报纸上站两个动物；第三次游戏时，再拿走一半数量的报纸或把
4、报纸对折，每张报纸尽可能地多站些动物等。4.结束活动。（1）播放音乐“水族馆”，每个幼儿站在一张报纸上跳放松舞蹈，动作自编。（2）启发幼儿在以后的体育锻炼中一物多玩，鼓励幼儿间的相互合作与帮助。活动反思：本次活动教师根据幼儿的发展需要，巧妙地将教材作适当改编，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、游戏性、多变性和创造性。首先，活动开始随音乐学海洋动物做动作，从表面上看只是跑跑跳跳，其实，不仅让幼儿在角色扮演中，自然而然地对身体各部位做了基本活动，同时也让孩子心理上有所调节，逐渐有了一定的兴奋度，激起了孩子参与整个活动的热情。其次，教师安排了三分钟左右的小游戏“好玩的报纸”：既引出了“器械”，让
5、孩子熟悉、喜欢“玩报纸”，又在巩固练习一纸多玩的基础上，唤起幼儿的创造热情。教师只需努力做一个发现者，发现玩法独特的幼儿，及时肯定他们的创意，为下一环节创意性的游戏做铺垫。随后，游戏“海底总动员” 是教师根据活动中幼儿的动作发展指向而精心设计的。简短的儿歌式语言一下子集中了幼儿的注意，它作为一种暗示性的运动指令，引导幼儿在尽情游戏的同时自觉遵守规则；同时，也使不同大小的活动量得到合理的分布。根据幼儿游戏的熟练程度，逐渐加深游戏的难度，不仅调动了幼儿参与游戏的积极性，获得“报纸真好玩”的感受；同时也是很好的分层教学，使幼儿在游戏中不仅能根据自己体力调节跑速，还能主动克服困难去实现合作运动。教师在对幼儿进行观察的基础上，及时更换鲨鱼角色，调节报纸的大小，给予幼儿更为具体、有针对性的指导，帮助每一位幼儿的运动技能在原有基础上得以提升和发展，使这一环节的动作练习，更具挑战性和实际意义。最后的环节，幼儿伴着优美的音乐再次利用报纸进行三分钟的自由舞蹈，让幼儿从激烈的练习游戏中逐渐缓和平静下来，身心得到充分的放松。教师鼓励幼儿以后创造性地一物多玩，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，轻松自然，既发展了幼儿四散追逐跑、躲闪跑的能力，又让幼儿深切地感受到一纸多玩的乐趣和体育活动的无穷魅力。附：儿歌蓝蓝的海洋真奇妙，可爱的动物真不少。忽然来了大鲨鱼，吓得大家都跑掉。
