《苏教版五年级上册《推敲》设计之一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五年级上册《推敲》设计之一（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版五年级上册推敲设计之一 文章摘要:本文章的主要内容是关于苏教版五年级上册?推敲教学设计之一，欢迎您来阅读并提出珍贵意见!教学目的：1.正确、流利，并能讲出这个故事。2.学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。3.会用“即使也造句。4.了解事情的经过，理解“推敲的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点：了解故事的经过，理解“推敲的含义。教学难点：指导用“即使也造句。教具学具：投影片、课文朗读录音课时分配：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习字词。教学要求：1.学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2.能读通课文，初步了解课文的主要内容。教学过程
2、：一、出示诗句，导入新课。1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门所描绘的情景。2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。(1)指名读诗句，注意读准字音。(2)说说诗句的意思。3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧卡片出示：唐朝 贾岛指导读准字音。4、映示全诗，师范读，学生齐读：题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。5、简介贾岛：(1)指名朗读第一自然段。注意“和尚的“尚读轻声。(2)师述：贾岛是唐朝驰名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做
3、过和尚，后因韩愈观赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人。(3)卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲。板书课题，齐读。7、学生做一做“推和“敲两个动作，体会一下不同点。师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲的故事哩!二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。三、轻声自读课文两至三遍，要求：1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。2、借助字(词)典并联系高低文理解以下词语的意思(布置预习)：皎洁 幽居 即兴 妥帖 吟哦 簇拥 斟酌 宽恕 莽撞 推敲 犹豫不决四、检查自读
4、效果。1、抽读生字卡片，注意辨别平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。2、读准以下加点字的读音：和尚 恰当 差人 李凝3、认读生字词或新词(映示)：皎洁 妥帖 朝愈 簇拥 宽恕 门闩 莽撞避让 响亮 沉睡 推敲 家境贫寒 夜深人静4、指导读好以下长句：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门中的“推字用得不够妥帖，或许改用“敲字更恰当些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门说明你是一个懂得礼貌的人。5、指名分自然段朗读课文，结合高低文说说有关词语的意思。五、指导书写生字。皎、骑、僧：左窄右宽;斟、酌：左右根本等宽，
5、“斟左高右低。尚、妥：上小下大。贾：上宽下窄。愈：上大下小。唐：第三笔要有足够的伸展。布置作业：1、抄写词语。2、正确、流利地朗读课文。板书设计：推敲皎 斟 尚 愈第二课时教学内容：理解课文。教学要求：1、正确、流利地朗读课文。复述课文。2、了解故事的经过，理解“推敲的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。3、用“即使也造句。教学过程：一、复习检查。1、听写以下词语：皎洁 推敲 斟酌 妥帖2、填空：( )有个诗人叫( )，早年因( )，出家当了和尚。二、导读课文。第二自然段1、映示图画，说说图意：宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在
6、池边树上沉睡的小鸟。2、这景色多美啊!读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“画出来。映示并指导朗读这句话。3、自由朗读，说说读懂了什么(贾岛和李凝是好朋友)4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般5、理解重点句：映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。(1)读句子，说说这句话什么意思。(2)结合句子选择“摸的义项：A、用手接触一下(物体)或接触后轻轻移动(动作演示);B、用手探取(动作演示在课桌内摸东西);C、试着了解，试着做(如“摸一下他的内幕);D、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。(3)指导读好这句话。6、出卡片出示重点词语：夜深人静 月光皎洁(1)学生展开想象，再看投影
7、，体会当时环境之幽静、迷人。(2)指导朗读。7、指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。8、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。板书：发生 深夜访友 以诗相赠第三自然段1、映示图画，说说图意：图上画了谁他正在干什么2、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的(分别用“-和“ 画出有关的句子)3、学生交流。4、“妥帖是什么意思你能从这段中找出它的近义词吗(恰当)还有哪些词意思跟它相近(适宜 合适 适当等)给“或许找个近义词。5、比拟分析：贾岛骑着毛驴进了长安城。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。(1)指名朗读。说说这两句话有什么不同
8、，哪句好，好在哪里学生试做动作。(2)指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。7、小结：贾岛反复斟酌“推敲二字，这是故事的开展。板书：开展 一字斟酌 反复推敲第四至六自然段1、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来时的不同表现，想想这表明了什么2、学生交流。3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。(1)练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。(2)分角色朗读。4、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。板书：高潮 冲闯仪仗 请求宽恕第七自然段1、自由朗读，思考：这主要写了
9、什么2、学生交流。3、“犹豫不决什么意思联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的找出有关句子读一读。5、映示：韩愈也是一位驰名的诗人，便很有兴致地思索起来。(1)指名读。(2)给“思索找近义词。(3)想一想，“思索能不能换成“思考为什么6、映示韩愈说的话。(1)指名朗读。(2)说说“敲字比“推字用得好的理由。(3)映示“这时，夜深人静，月光皎洁，贾岛是怎么知道“鸟宿池边树的(引导学生体会“敲字是真实地写出了他当时的做法)7、指导表情朗读这一段。8、小结：韩愈认为用“敲字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。板书：结局 韩愈表态 贾岛赞同第八自然段1、过渡：同学们，
10、读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲这个词语的由来。什么叫“推敲呢2、齐读第八自然段。三、指导讲故事。1、师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。学生练读课文。2、结合板书提示讲述顺序。3、学生练讲：(1)各自练讲。(2)分小小组练讲。(3)各组推派代表讲。(4)评选“故事大王。四、指导造句。1、映示原句。2、学生练读，说说上半句讲了什么，下半句又讲了什么。3、练习：把句子补充完整：即使明天下雨，你也_，同学们也能自觉遵守纪律。这次考试，_，也不应该骄傲。4、学生交流口头造句，师生评点。布置作业：1、熟读课文，复述课文。2、朗读、背诵?题李凝幽居这首诗。3、写出近义词。妥帖( )推敲( )或许( )吟哦( )4、用“即使也造句。板书设计： 11 推 敲发生 夜深访友 留诗相赠开展 一字斟酌 反复推敲高潮 冲撞仪仗 请求宽恕结局 韩愈表态 贾岛赞同内容概括：这篇介绍了关于苏教版五年级上册?推敲教学设计之一，希望对你有帮忙!.
