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1、三年级上语文园地五教学设计 语文园地五教学设计第一课时学习目标1、培养学生乐于交流的意识2、学会察看生活和搜集资料，培养口语交际的能力。3、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。教学重难点：学会察看生活和搜集资料教学过程：一、讨论交流组内交流，让组内同学充沛了解大家搜集到的祖国传统文化。推选一名同学作为小组“代言人，代表本组向全班作介绍。二、观摩评选各小组将自己的资料文字、图片、实物等展示出来。小组之间互相观摩。每位学生要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。三、集体评议各组同学评议：哪组活动发展得好？好在哪里？学生充沛发表自己的意见。四、总结、颁奖第二课时学习目标1、 自主发现词语的构词特点
2、，培养自主学习意识。2、 通过察看图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。3、 培养学生的积累能力。教学重难点：通过察看图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化教学过程：一、我的发现回顾旧知，明其特点。出示：“轻而清的东西，缓缓回升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。学生说说这句话中意思相反的词。出示词语远近闻名 黑白相间 轻重倒置舍近求远 头重脚轻 积少成多异口同声 左邻右舍 里应外合a引导学生认读词语。b引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。引导学生积累词语。a激励学生把想到的.具有上述特点的词语写在黑板上。b学生读读记记这些词语。二、读读背背察看
3、与认读。a学生察看图片：这是什么？邮票上面画的又是什么？b学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。了解十二生肖。a让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。b交流一些有关十二生的传说。c交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。d学生说说自己属什么。读读与背背。a学生读词语，注意按一定的顺序。b学生试背十二生肖。三、总结：这节课你有什么收获？第三课时学习目标1、运用熟字加偏旁的办法，认识“搞、稿、编等9个字。2、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。3、培养学生的自主学习能力。教学重难点：培养学生的自主学习能力。教学过程：一、读读认认
4、学生自读并察看生字特点。学生说说发现的特点。生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。学生自由读、指名读。同座互相检查对生字的认读情况。二、展示台学生商议展示方式。自主或合作进行展示的准备工作，班长与组长负责进行分工，教师参与准备注意不同传统文化的不同展示形式。学生自主进行展示、交流激励学生边展示边介绍。教师总结，褒扬表现突出的小组或个人。第五单元复习题一1、 迎候 等候大家手捧鲜花，在机场 贵宾的到来。李老师已经在办公室 多时，你快去吧！拜访 拜见 我特地前来拜见恩师。孔子不远千里，来到洛阳拜访老子。2、根据句子的意思写出相应的成语。白天黑夜都在加倍赶路。 日夜兼程十分有名。远近
5、闻名形容旅途十分辛苦。 风餐露宿丝毫没有留存。毫无保存学习是没有止境的。学无止境 长途跋涉后，劳累疲乏。风尘仆仆3、孔子，名 丘，字仲尼，生活在 两千 多年前的春秋时代 。他是我国伟大的思想家和教育家 。他的弟子将他的言行记录下来，编成?论语。我知道孔子的名言：温故而知新、三人行，必有我师焉 、学而时习之，不亦说乎？。孔子在三十岁的时候，离开家乡曲阜，去 洛阳拜大思想家老子为师。4、学习了?孔子拜师，我知道了，人们敬重孔子的品行，是因为：孔子谦虚好学，不畏艰辛，求知假设渴。人们敬重老子的品行，是因为： 老子谦虚有礼， 保护晚辈，诲人不倦 。“学习是没有止境的。你能举生活中的例子表明这句话的意思吗？ 。5、 组词。论 曲 闷 干 降 重 作 溜 乘 6、轻而清的东西，缓缓回升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。写出这句话中的几组反义词。 7、盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化，他呼出的气息，变成了 四季的风 和飘动的云 ；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮 ，他的四肢，变成了大地上的 东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地 ，他的血液变成了奔流不息的江河，他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了 滋润万物的雨露
