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1、第七中学七年级语文教案：秋天 学习目标：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。重点难点：体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。课前准备：课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。有条件的话师生可以共同合作制作秋景图的图片或课件。教学设计：一、导人新课驰名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人;宋玉也曾在?九辩中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅(这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节)。但是秋天也是有绚丽的色彩、丰登的喜悦的。今天就让
2、我们走进秋天，感受一个别样的秋天。(板书课题)二、作者简介三、检查预习四、出示目标1、整体感知诗歌的三幅图画， 体会诗歌的思想感情。2、品味诗歌精妙的语言。3、积累与拓展。五、朗读课文 ，感知内容1、听录音要求a.朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。b.学生正确划分诗歌的停顿。2、生自由朗读课文，思考：(1)、自读全诗，找出各诗节的中心句。(2)、根据各诗节的内容，给每小节分别加 上小标题。(3)、本诗通过一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，叙述了作者什么样的思想感情六、品味语言：1、齐读第一节(农家丰登图)，分组讨论：写了哪两个场景“幽谷伐木中从哪几个角度写的找出最能表现丰登之景的语句。用了什么
3、修辞手法叙述了什么情感2、自读第二节(霜晨归渔图)，思考：找出具有秋天特征的词语。找出具有渔家生活特征的词语。渔人的活动是怎样的从本节诗中可以看出渔人怎样的生活状况。3、自读第三节(少女思恋图)，讨论：少女眼中看到是牧羊女想听到而没有听到的是什么牧羊女想看到而没有看到的是什么 “梦寐一词如何理解七、积累与拓展秋，是历代文人墨客钟情的对象，秋的神韵，秋的景致，给了他们无尽的创作灵感和源泉。请熟记以下咏秋的诗句：1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。4、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。5、萧瑟秋风今又是，换了人间。6、秋菊能傲霜，风霜重重恶。 本性能耐寒，风霜其奈何!7、待到秋来九月八，我花开后百花杀。8、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。八、拓展延伸：阅读?秋景，比拟?秋天和?秋景的异同。秋 景美国 狄金森晨曦比往日更柔婉，毛栗变得褐色可爱;浆果的面颊多么饱满，玫瑰在郊外盛开。枫树扎着富丽的丝巾，田野披上艳红的轻纱。我不愿显得古板，也佩戴了一枚胸花。九、观赏：诗歌朗诵我为少男少女们歌唱 .
