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1、根据新旧课标的变化来调整教学思路一、新旧课标的变化1.能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来；通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。“能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。”改为“通过实验，了解物质的一些属性，如弹性、磁性、导电性和导热性。用语言文字或图表述物质的这些物理性质。”重视了学生的动手能力，实验操作能力。2.初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量；知道质量的含义。会测量固体和液体的质量 “初步认识质量的概念。”改为“知道质量的含义。”3.通过实验理解密度
2、的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中的一些与密度有关的物理现象；通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。 “通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。”改为“通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。”会测量物质的密度，还是强调了实验操作能力的培养。4.了解物质的属性对科技进步的影响；了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。“了解物质的属性对科技进步的影响。”改为“了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。”还是强调了实验二.教学思路的调整修改的意图是让学生通过观察、操作、体验等方式，经历科学探究过程
3、，认识物理概念和规律，学习科学方法，树立正确的世界观。新课标重视了知识的认知过程，重视培养学生的科学探究能力，提高了对学生的学习技能的要求。在新课程理念中，强调加强实验教学，不仅有利于学生对科学知识的学习，同时对提高学习兴趣、培养实验能力、树立科学精神、增强合作意识都有着重要作用。在今后的教学中我们要贯彻好新课标教学理念，调整好我们的教学思路，把握好新课改的方向，在上课备课室，要重点从以下几个方面入手。1. 重视学习兴趣的培养兴趣是推动人们求知的内在力量，利用新奇的实验、演示实验、小实验等激发学生的新鲜感和探究欲，从而使学生产生浓厚的学习兴趣。2. 重视过程加强学生的实验操作能力的培养在实验过程中要注意培养学生的观察能力，让学生抓住稍纵即逝的观察机会。培养学生的动手能力，激励学生自主设计实验，培养学生的创新思维能力。3.重视交流合作能力的培养物理探究实验过程将促进学生之间的交流合作，每次实验小组完成实验任务都是合作配合的结果。让他们加强团队意识，让他们感悟到1+1大于2的道理。
