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1、8将心比心一、教学要求： 1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。 2.准确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。二、教学过程： （一）谈话导入，揭示课题。 （二）初读课文，感知内容。 1.让生自读课文，遇到不理解的字同桌互相协助解决。 2.同桌之间相互实行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。 3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？ 4.齐读课文。 （三）细读课文，探究明理。 1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这个段中你了解到了什么？ 2.自由读课文第二自然段，想想这个段中哪些地方让你
2、感动，用横线标示出来。 3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这个段的理解。 4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？ 5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？ 6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？ 7.有感情的朗读课文。 （四）课后拓展。三、教学反思： 在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作水平，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。 其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。 第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文实行简单回顾，并安排课后练笔，使整 个单元成为一个有机的整体。 当然不同体裁的略读课文有不同的教学方法，就是同一体裁的略读课文教学方法也有差异，但最主要的是要以学生自己读懂，自己体会，真正增加语文知识的含量为目标来教学，这样才能教学得法，真正提高学生的语文素养。
