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1、8将心比心一、教学要求: 1.理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容与理解。 2.准确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点: 引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。二、教学过程: (一)谈话导入,揭示课题。 (二)初读课文,感知内容。 1.让生自读课文,遇到不理解的字同桌互相协助解决。 2.同桌之间相互实行朗读检查,纠正读错或读不好的句子。 3.全班交流,课文主要讲了哪两件将心比心的事? 4.齐读课文。 (三)细读课文,探究明理。 1.四人小组合作读课文后,合作自学课文第一自然段,想想从这个段中你了解到了什么? 2.自由读课文第二自然段,想想这个段中哪些地方让你
2、感动,用横线标示出来。 3.齐读第三自然段,结合生活实际,谈一谈对这个段的理解。 4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话,仔细读一读,你体会到了什么? 5.学完课文,你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗? 6.全班交流:生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的? 7.有感情的朗读课文。 (四)课后拓展。三、教学反思: 在教学过程中,我尽量做到大胆放手,充分发挥学生的自主合作水平,用自己最感兴趣,最擅长的方法学习,通过小组合作,全班交流,来取长补短,达到整体的完整。 其次,重视朗读和读后感受,强化学生对语言的感悟过程。 第三,作为排在本单元最后的略读课文,我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中;结束时,又引导学生对整组课文实行简单回顾,并安排课后练笔,使整 个单元成为一个有机的整体。 当然不同体裁的略读课文有不同的教学方法,就是同一体裁的略读课文教学方法也有差异,但最主要的是要以学生自己读懂,自己体会,真正增加语文知识的含量为目标来教学,这样才能教学得法,真正提高学生的语文素养。