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1、除法的估算教学内容：人教版小学数学三年级下册教材第29页。教学目标：1.经历估算的过程，探索并总结估算的一般方法，并能根据具体情境合理估算。2.会表达估算的思路，在解决实际问题的过程中体会估算的价值，培养初步的估算意识。3.感受数学与生活的密切联系，渗透思想品德教育。教学重点：结合具体情境学习除数是一位数的除法的估算方法。教学难点：结合具体情境，让学生解释估算的理由和思路。教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教、当堂训练教学过程：一、导1.复习导入。 说出下列各数的近似值。 14819387896253 2.（图片播放走读生午餐的餐厅和学生公寓）251人分6排就餐，289人分住20个寝室，
2、从这些信息中，你能提出哪些数学问题？探索解决“每排大约坐几人？”出示例8，今天我们就来学习除数是一位数的除法的估算2.出示学习目标（1）并能根据具体情境合理估算。（2）培养自己估算的水平。二、学学生认真阅读教材29页。出示自学提示：1.观察课本第29页的主题图，从图中你获得了哪些信息？2.“大约”是什么意思，你会列式计算吗，请列出算式。3.同着交流，选择合适的估算方法，并说明理由？4.小组讨论如何实行估算？三、议1根据自学提示的顺序，学生回报自学提示的问题。2预设学生的算法：A 267300,3003=100（元）B 267270,2703=90（元）师：他们的解答都合理吗，为什么？实际的住宿费比90元多还是比90少，比80元呢？ 总结：估算时，要使得计算简便，二是要让估算的结果和精确值接近，三是要根据具体场景。四、练1.基础题2.综合题 3.拓展题
