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1、美国人管教孩子的实例 美国人管教孩子，放任自流一词会立即蹦到你的脑子里。 我们刚认识阿莱希欧博士一家时他们才有第一个孩子，名字叫泽克。后来跟阿莱希欧博士一家熟了，我们大家都用阿莱希欧博士的呢称海琳称呼她。那天我们在学校的冰球馆看打冰球，正好同他们一家坐在一起。当时泽克才一岁多，金发碧眼，像个小金丝猴。冰球馆里的温度很低，一进到馆内，妻子就忙不迭地让矿矿穿上早准备好的长袖外衣。儿子很不情愿，扭来扭去地反抗着。妻子连哄带压地硬是让矿矿穿上了外衣。儿子指着海琳怀里抱着的泽克说：看，他那么小，为什么他不用穿外衣。泽克穿着件小短袖，衣服太短了，半个小白肚皮露在外面。泽克的小脸青青白白的，两条清鼻涕挂在鼻
2、子下。妻子指了指泽克，对海琳说：你不觉得他可能冷吗？中国人对旁人的孩子往往是关照有余的，并不大想到这关心是否适合，海琳低头亲了亲儿子的脸，问道：你冷吗？NO！泽克使劲摇摇头。海琳对我们笑了一笑，算是回报妻子的关心。一场球赛一个多小时，泽克就这么光着小肚皮挺过来。妻子百思不得其解：美国人到底是怎么养孩子的？孩子说不穿就不给穿。哪能纵容孩子想干什么就干什么！后来，我们一家同海琳一家的交往越来越深，两家成了非常要好的朋友，经常在一起度周末。妻子对海琳夫妻管孩子的方法也就见怪不怪了。泽克快3岁的时候，他有了一个妹妹杰西卡。杰西卡从小就喜欢小动物，看见猫啦狗啦什么的，就非要上去扯尾巴。扯耳朵，又搂又抱，
3、不把那些小动物玩得嗷嗷叫决不放手。开始时，妻子怕小动物忍受不了会伤了杰西卡，每每看到险情就将孩子抱开。杰西卡当然不青，总是大哭之后又如愿以偿。久而久之，妻子也学会对孩子放任自流。在杰西卡之后，海琳又有了一个男孩科迪和一个女孩爱瑞卡。对这两个小的，海琳更是放任自流。有一年的感恩节，我们一家，还有丽莎一家到海琳家聚餐。大大小小十多号人又吃又喝，很是热闹。不知是因为什么事，两岁的爱瑞卡大哭起来。她先是躺在客厅里的沙发上哭，接着连踢带踹地从沙发滚到了地上，在地毯上打滚哭闹。海琳安详地微笑着，不停地哄着爱瑞卡：宝贝，你想要什么？海琳每问一句，爱瑞卡的哭声就升高一级。海琳无可奈何地对丈夫说：你来试试。古瑞
4、克坐在地毯上，想把女儿抱起来，嘴里还不停地哄着她。爱瑞卡拼命扭动着身子，站了起来，接着又跺脚大哭。这回古瑞克也无计可施了。在座的每个人几乎都试了一回，但谁也没有本事让爱瑞卡停下来。海琳笑着说：爱瑞卡就是这样的。她不高兴就是不高兴，谁的话也不听。有时哭到兴头上，她还会把自己的衣服一件一件扯下来。话声刚落音，爱瑞卡就开始拼命地扯自己的衣服，然后光着小屁股又在地毯上滚起来。海琳不在意地对我们说：没关系，等她哭累了她就会停止的。看着我们惊异的眼光，她又补充道：每次都是这样的。就这样，爱瑞卡整整哭了半个多小时，直到自己躺在地毯上睡着了。任孩子大哭大闹，在客人面前尽情耍性子而不加制止，中国的家长绝难做到。
5、如果是我们的儿女，我们一定好好治治他们，非把他们的丑脾气改过来不可。海琳和她先生心地非常善良，但脾气也很急。然而，他们对儿女们的任性的容忍，简直到了不可思议的地步。他们的解释很简单，孩子哭闹自有他们的道理：不舒服了、渴了、饿了、心情不好等都可能是哭闹的原因。哭闹也是孩子的权利。孩子哭够了，闹够了，到头来也会想一想自己该怎么办？不要过多地干涉孩子，应给孩子留下自省的余地。在他们家的厨房的墙上，挂着一个用木头做成的小屋子。旁边围挂着6只也是用木头做的可爱的小狗，每只小狗身上都写着名字：爸爸、妈妈、泽克、杰西卡、科迪、爱瑞卡。海琳告诉我，谁犯了错误，谁的小狗就会住进小狗房受惩罚。不论是爸爸，还是妈妈
6、，谁也没有例外。如果自己觉得自己认识到错误了，可以把代表自己的那只小狗从小房子中挪出来。我们搬到西金库市后，因为离牛津市有一个小时的车程，各忙各的，见面的机会少了。但每次见面，我们都发现泽克和杰西卡变了不少，变得越来越懂事了。我在写这一章时，正好碰上泽克的10岁生日，我们去参加他的生日晚会。吃完生日蛋糕后，孩子们玩他们的、疯他们的去了。我们4个大人在聊天。突然楼上传来科达一会儿干嚎。一会儿痛哭的声音。我们望望阿莱希欧博士夫妇，他俩习以为常地说：一定是科边玩电子游戏机，玩不过电脑，输了，就发脾气，哭。科迪就这样时哭时停的，大人小孩没一个理他。后来，我实在忍不住了，上楼去劝他，谁知，越劝他越哭得厉
7、害。于是，我就叫儿子去帮他。儿子说：这里就数科边玩那个游戏最棒，他赢不了，谁都赢不了，我去更糟糕！也得想个办法呀！爸爸，不要管他那么多！泽克小时候在我们家玩电子游戏机，玩不过，不也是大哭大闹吗？长大就好了泽克在我儿子身边做了个鬼脸。我突然悟到什么似的，赶快下楼与阿莱希欧博士夫妇交流教养孩子之道。 再谈日本人怎么教育孩子 在日本的幼儿园，孩子只要过了一周岁，老师就不会再给孩子喂饭了，都是孩子自己用勺子吃。她女儿幼儿园的老师曾经很诧异地问她：难道在你们中国，一岁多的孩子还要大人喂吗？ 我的朋友也诧异：当然了！这么小的孩子呢！ 然后，日本老师说了一句话：如果一个孩子一岁之后连自己吃饭都不会，那么长大
8、后还能干什么？ 这就是日本人的教育观念。和以色列人一样，他们都认为，孩子的自理能力需要从小就开始培养。 但是即使是如此不近人情的观念，我朋友的女儿也仍然特别愿意去幼儿园，因为那里好玩。整个夏天，他们几乎都是在游泳池里面度过的，非常开心。她说，经常地，孩子会特别早就醒来，然后要求她送自己去幼儿园。她每次都得告诉孩子：现在还太早呢，人家没开门呢！ 相比之下，我见过太多在幼儿园门前和家长哭闹着不愿意进去的中国孩子。不能说我们的幼儿园老师不尽心，她们真的特别辛苦，整天提心吊胆地，生怕稍有差池而招致家长的指责。只能说，我们的家长，实在是太过溺爱。 本周二的下午，我去参加了我女儿入学后的第二次家长会。大喇
9、叭广播结束后，班主任老师（教语文）和数学老师都在反复强调一点，那就是：让家长一定要尽力去督促和帮助自己的孩子完成各项作业。 我其实很反感这种事情。孩子已经周岁了，为什么她自己的事情，要让我来督促和帮助呢？为什么每天，要我去检查作业并且签字？我的孩子已经有能力去完成她应该完成的事情，而完全不必再来依赖我了呀！ 可是，我却不能不每天去检查她的作业并签字，因为我不能去冒这个风险，冒这个被老师和其它孩子认为我女儿是另类、是不被父母所关心的这种风险，她幼小的心灵，不可能接受这种被孤立。 很久以前就听说，现在国内的小学，都是在折腾家长，基本上，家长等于跟着孩子再重新上一遍学。 那个时候，我不齿也不屑于参与
10、这样的讨论。但是若干年后，我发现，我却不得不接受这样的一个现实，那就是：我确实正在开始我第二轮的小学学习生活。 其实我真的无所谓我的女儿是否能够现在就把各种数字和拼音写得尽善尽美，我也不在乎她是否在班级中拔尖或者能够经常受到表扬。我只在乎她是否能够真正学会照顾自己、和睦但却并不低三下四地与人相处，而且，我真正在乎的，是她真的喜爱学习。无论她能否在第一时间学习得很好，只要她喜爱学习，她就是一个让我满意的好孩子。 扯远了。也许是因为我们的国家人口众多，多到不需要我们的国民具备高素质，而只需要他们具备温顺和刻板的性格。 孩子们的创造力、自信心，都在这样一种整齐划一的环境中被越磨越平，直至消失殆尽。 再一次无语
