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1、听评课反思近日,黄骅市教育局一行领导与名师们来到黄骅二中,为 我们六位实习教师进行针对性指导,我呢,也非常荣幸地得到 了市教研室历史教研员李艳青老师的点评。李老师首先听了我一节历史课。我讲授的是初一历史第9 课民族政权并立的时代。计划讲的都讲了,学生们的表现 还好,我自己认为这还算是挺成功的一堂课。由于我的课是在上午第三节课,因此,讲完时都已经接近 中午了,但李老师还是在办公室里给我点评了好长时间,让我 深受感动。李老师首先说了我讲课的部分优点。她说,我这样的课学 生们肯定爱听,因为我确实能把学生们的兴趣调动起来。我在 本课需要讲述的每个知识点内都准备了至少一个能引起学生兴 趣的故事,而且尽量
2、使用非常幽默的语言来讲述。用李老师的 话说,就是“听相声一样”。总之,在调动学生兴趣上,李老 师肯定了我的作法。然后,便是对我的一些意见和建议。这也是最重要的。刚 开始上课嘛,肯定会有些因为经验欠缺引起的不足之处,这时 听课人的评价便弥足珍贵。李老师指出的第一点,便是一个我长久以来一直存在的问 题一一我上课的时候,完全是自己一个人在讲。一节课40分 钟,我整整说了 40分钟。我是完完全全的主角。因此,即使 学生们笑声连篇,也完全没有感觉学生们参与进我的教学中 来。相声说得好,没用,观众顶多就是笑笑一一他们再笑也成 不了笑星。如果在课上试着让孩子们讲讲他们知道的故事,说 说他们自己对某段历史的了
3、解,不但能起到提高兴趣的作用, 还能培养他们讲述的能力。因此,必须要留给学生们一些时间 发挥。我呢,则必须要压缩自己讲的东西。总之,必须要让学 生们参与进来,这样,我也轻松,学生们也会更活跃更积极。李老师指出的第二点,便是她之前跟我提到过的“内化” 问题。是的,这节课看似我讲的内容很多,但学生们究竟学到 哪些?他们掌握了多少?这我根本不知道。这是我作为一名实 习老师的不负责之处。她建议我以后可以让学生们在快下课的 时候说一下这节课的感悟啊,学到了哪些东西啊,不但能加深 知识的掌握,同时也是对我教学的检测。我觉得这是非常有针 对性的建议。还有一点,李老师抓住了一个细节。我在课前把本科目标 写在了黑板上:契丹兴起、北宋建立,漕渊之盟。李老师给我 点评时,说了一个我之前从没注意过的问题一一这些并不能算 是教学目标,只能算是教学内容。教学目标和教学内容,看似 只差两个字,实则有很大区别。弄清教学目标和教学内容对一 名老师很重要,尤其是历史老师。说白了,我要教授的,并不 是事情本身,而是通过这些事情他们能学到哪些东西。这也是 我以后要去深入了解改进的地方。当然,李老师的点评还有很多,每一句点评,都能引起我 的阵阵反思。名师毕竟是名师,总能一针见血指出我的不足。 我呢,只有把这些反思真正贯彻,切实改善自己之前的做法, 才能真正达到实习目的。