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1、编号:建设项目环境影响登记表项目名称:建设单位（盖章）：编制日期:国家环境保护总局制项目名称建设单位法人代表联系人通讯地址联系电话传 真邮政编码建设地点建设性质新建改扩建技改口行业类别及代码占地面积（平方米）建筑面积（平方米）使用面积（平方米）总投资（万兀）环保投资（万兀）投资比例预期投产日期年月日预期年工作日天一、项目内容及规模二、原辅材料（包括名称、用量）及主要设施规格、数量（包括锅炉、发电机）三、水及能源消耗量名称消耗量名称消耗量水（吨/年）燃油（吨/年）重油轻油电（千瓦/年）燃气（标立方米/年）燃煤（吨/年）其它四、废水（工业废水生活废水口）排水量及排放去向五、主要设施锅 炉 窑 炉序
2、号规格型号生产厂家台数用途耗煤（油、气） 吨（米3）/年除尘器名称规格型号生产厂家1234其它设施（包括发电机、风机、水泵等）规格、数量六、项目、设施具体平面位置示意图（画出路、街）七、周围环境简况（可另附图说明）八、生产工艺流程简述（如有废水、废气、废渣、噪声产生，须明确标出产生环节，并用文字说明）九、拟采取的防治污染措施（包括建设期、营运期）十、审批意见:经办人（签字）负责人（签字）（公章）月 日填表说明一、根据国务院建设项目环境保护管理条例的规定，本建设项 目环境影响登记表应当在建设项目的可行性研究阶段或建设项目环境 保护管理条例第九条规定的时限内完成报批。二、本表系建设项目具体实施的依
3、据。项目竣工后，建设单位还应填写建设项目环境保护设施竣工验收申请报告，并经环保审批部门验收合 格，该项目方可正式投入生产或使用。 否则，按照有关环保规定严肃处理。三、除审批意见栏外，建设单位应根据本表要求，如实、认真填写。四、表中表格不够使用时，可附页说明。五、本表一式四份：环保部门二份、建设单位二份。春雨的色彩说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的 色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千 红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语 言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的 情感，
4、启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多 种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子 们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并 且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时 期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动 中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。二、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿， 对教育活动起着主导作用， 我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗
5、的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、 认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春 雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：弓I导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进 而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲 爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给 春天的大地带来万紫千红”。五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气 情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、 物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘
6、画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干” 所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习 兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话， 帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机， 春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。，现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、 春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色 表演，强化幼
7、儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法 加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手 动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果， 本次活动中， 幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用 多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆 效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们 之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成 为他们永远的回
8、忆。八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春 天-看春雨 欣赏散文诗 情景表演 经验总结 审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已 有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说： 一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他 们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色 的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引 导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2 ）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、 桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学 会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积 极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、经验总结：将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6扩展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的 春雨的色彩 散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
