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1、区1域1占e力士侍沧设一、便操作一物多用区域活动更注重的是孩材料的互动有了良好更多的发展0在区域的主体老师是活动的创造便于孩子们自主学境0基于这个出发占八、境创设就凸显出了它的一直把它作为区域的划分发掘它的一物多用性接而成的板面正是可置操作步骤图、探索发们探索发现还可以把子们可以自由地在上面是阅读区那么在板面小袋子挂在上面就可再比如经常要用的万通成与幼儿桌子长度相当两个桌子中问即形成显神奇子们与环境的互动、与的互动孩子们才台匕 目匕获活动中孩子们是活动支持者要充分考虑并习、自主探索的活动环便操作、一物多用的环优势0例如屏风以往分而做成隔断0现在充因为它是由几块板连以利用的地方可以布现图例等很适
2、合孩子它当成作品展览区孩展示自己的作品0如果上粘上挂钩或是做几个以变成图书陈列区域0板把万通板的长度裁游戏时只要把它放在了两个区域互不干扰0如果把万通板的顶端裁挂上一些小袋子小盒子具箱孩子们在活动时操作工具放入其中非们自主学习0PP管和衣择0PP管架子轻便孩成区域在管子上挂一一些透明的袋子袋子各类操作材料衣架上自由地夹一些自己的操等等便于孩子们自主创设中老师就像是魔用物品发掘它的多面奇的一面0一、重审美优美环境美是一种能让人感受到创设美的环,让幼儿美、体验美、理解美、育的一项重要内容0如成像长城那样的凹凸就成了一个简易的工可以把男刀、纸、笔等常方便简洁便F孩子架的组合也是不错的选子们可以随息摆
3、放组些带有小夹子的衣架和里可以装上操作匚具和的小夹子可以让孩子们作卡、作品、设计图操作0在区域活动环境法师合理利用班中常性往往就台匕 目匕展现出神显情趣审美愉悦的事物注重在环境的重 八、陶下欣赏创造美也是幼儿园教何创设美的区域活动环境呢?可以从色彩之美方面考虑0色 彩 美不是上了就称之为美那是班级的区域活动环境可孩子刚离开家庭来到幼温馨的粉红色、粉凿 nrL色设区域环境台匕 目匕给孩子班可以选择各类色系种动漫感蓝色调唤起想绿色系让孩子们置色调把孩子们带入美丽受到美0造型美是吸引法比如动画人物就是的蓝精灵、可爱的喜羊威武的奥特曼、贱贱的造型结合到区域活动环股美的环境中激发审美设中经常会被老师忽视
4、子们初步的空问感觉0是非常容易体现出组合、造型之美和组合之美把所有鲜艳的颜色都用杂乱无早的视觉污染0以一班一色系如小班儿园缺乏安全感用、奶黄色系为主色调创们产生豕的感觉0中大如黑白色调给孩子们一孩子们遨游太空的畅身于大自然的怀抱紫的梦境让孩子们感孩子们的一个很好的方孩子们最喜欢的调皮羊、呆呆的海绵宝宝、流氓兔把这些多样的境中让孩子们在里话情趣0组合美在环创但是组合美台匕 目匕培养孩区域环境相对比较小之美的比如大小不同高低不同柜子的组合材料之问的组合都台匕 目匕体审美需求0在区域活动环境创设中美孩子们就台匕 目匕善于发环境的营造需要老师开挥区域活动的实效性展获1日全面发展01几何造型的组合、不同现出来满足孩子们的只要老师台匕 目匕适当表现现美0总之区域活动拓创新奇思妙想发让孩子们在玩中求发
